四年级语文下册教案 美丽的小兴安岭 3（北京版）

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美丽的小兴安岭
教学目标：
1.结合上下文，灵活运用识字方法学会11个生字及新词，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
2.在理解课文的基础上，能够有感情的朗读课文，想象句子所描绘的景象，积累词语，从3—6自然段中选择一段背诵。同时，使学生了解我国东北的小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
课文的第二部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。
教学难点：
描写夏天的段落，以及想象句子所描绘的景象。
第一课时
课时目标：
1.结合上下文，灵活运用识字方法学会11个生字及新词，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
2.初读课文，大致了解课文内容。
教学重点：
学会11个生字及新词，初读课文，大致了解课文内容。
教学过程：
一、导入
同学们，以前我们曾一起游历了富饶的西沙群岛，今天，我们在一起去游历美丽的小兴安岭。为了更好得感受小兴安岭的美丽，我们先来自学一下课文的生字新词。
二、自学生字新词
1.提出预习要求，进行预习。
（1）看生字表，自学。
（2）自由读课文，把不认识的字和不懂的词圈出来，通过查字典解决。
2.检查预习情况：
（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。
（2）指导学生记忆字形
“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8.9.11.12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
（3）理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
三、练习朗读课文
1.自己读。
2.同组互读。
3.开火车读。
4.集体交流。
（要求：听的同学要认真听，发现问题及时纠正）
四、资料介绍
五、作业：
1.写生字词。
2.读书。
第二课时
课时目标：
1.通过抓住重点句子联系上下文，准确理解描写小兴安岭每个季节景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
3.了解我国东北的小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
教学重点：
课文的第二部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。
教学难点：
描写夏天的段落，以及想象句子所描绘的景象。
教学过程：
一、引入
同学们，几天前我收到了小兴安岭自然保护区的一封来信，信上说，要在全国各地招一百名小导游，为暑假组织夏令营做准备。要想做好小导游，我们要先了解小兴安岭自然保护区的情况。好，我们现在就去小兴安岭自然保护区看看。
二、新授
（一）整体感知
自己小声读课文，想想小兴安岭给你留下了什么印象？
（要点：①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……）
板书：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
（二）细读课文
1.过渡：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园
2.默读课文，思考从哪些地方可以看出小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，然后标在书上。
（学生默读——画批）
注：根据学生交流的情况确定学习内容。
3.第一自然段：
（1）“绿色的海洋”指的是什么？小声读第一自然段体会。
（指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）
（2）对比读：
投影：
我国东北的小兴安岭有很多树。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
步骤：比较着读下面的两句话，说说你有什么感受？
想一想该怎么读？试着读一读？
（3）指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
4.过渡：据说小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。那现在我们去看看小兴安岭四季的景色好吗？
5.自学3—6自然段：
（1）总体感知
根据提示小声读3—6自然段，并完成表格。
季节 描写的景物
春 树木、积雪、小溪、小鹿
夏 树木、雾、太阳、草地、野花
秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子
冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
（2）从刚才填写的表格中不难看出，作者对每个季节的树木都有所描写，那么，小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？
步骤：
①默读，思考小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？然后把描写树木变化的词句划下来读读体会体会。
②小组交流。
③用读表达。
（3）集体交流
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
秋天，落叶在林间飞舞。
冬天，树上积满了白雪。
为什么在写四季景色时都要写到“树木”？（讨论）
（4）选择你最喜欢那个季节的景色读一读，想你为什么喜欢？
（5）集体交流。
春：①汇报：（师板：春天 抽出新枝）
换词理解“抽出”
②你觉得哪些句子或者词语是写得最美的呢？美在哪里？（多媒体演示：春季图和小鹿）应该怎么读？
③师范读。现在请同学们闭上眼睛，相象一下你脑海里看到了什么？（小组里说一 说，不看图说）
④一自然段中你最喜欢哪些句子？你们谁愿意读给别的同学听。（学生评析）
小兴安岭的春天真美，但小兴安岭的夏天也很很美，让我们去看看它的夏天怎样的好吗、？
夏：汇报谈体会或用读表达（师板：郁郁葱葱）看看有什么不懂得问题吗？
学生提问学生解答，教师指导。
①“郁郁葱葱、封”等词语通过理解词义近而理解句子。“挡住……遮住……”结合生活实际及自身感受理解。录像理解 “浸”。看图理解“金光”像“利剑”。
②让我们用读再现一下小兴安岭夏天的美。（学生自己大声练读——分组读——指一人读，其他人体会）
夏天的树木长的郁郁葱葱，秋天和冬天又有什么变化？
秋季和冬季：
汇报学习情况。板书：叶子飘落 果实累累
树上积雪 物产丰富
用读表达。
小声读3—6自然段，想这一部分主要写了什么？是按什么顺序写的？
6.师：同学们，我们已经对美丽的小兴安岭有了一定的了解，现在就请几位小朋友扮演小导游，分别介绍美丽的小兴安岭。
7.小导游介绍得真好。为了更好的完成导游任务，你还知道小兴安岭的哪些资料呢？请你介绍给同学们听。
8.学习了课文，听了资料介绍，你觉得小兴安岭怎么样？请你用读再现它的美丽景色。（学生大声有感情朗读）
三、布置课后作业
1.有感情读课文，背诵。
2.用画的形式把自己最喜欢的小兴安岭的那个季节的美丽景色表现出来，举行“美丽的小兴安岭绘画展”。
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