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语文五年级
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第一编
第六单元
16
田忌赛马
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∠
、让生字走入语境。(看拼音写字词,给加点字注音)
1.比赛前,同学们个个
mo
quan
ca
zhang(摩拳擦掌),准备大显身手。
2.处于劣势的击剑运动员使用了教练推荐(jaη)给他的策(ce)略,力挽狂澜,ying
赢)得了比赛。
二、填入下列句子中的词语恰当的一项是(B)。
①表哥年轻有为,很受领导
②爷爷十分
这个年轻人,认为他将来必定会出人头地。
A.赞赏赏识
赏识欣赏
C.欣赏赞赏
三、根据意思写成语。
1.形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。
(兴致勃勃
2.出主意,定计策。
(出谋划策
3.形容心里急切地想试一试。
(跃跃欲试
@间。
四、按要求完成句子练习。
1.孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)
孙膑对田忌说,他有个办法,保证能让田忌在赛马时获胜。
2.孙膑发现大家的马脚力相差不多。孙膑发现大家的马都能分成上、中、下三等。(用
恰当的关联词合并句子)
孙膑发现大家的马不仅脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等
五、品析句子,完成练习。
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。”
这句话中最能体现孙膑对赢得比赛充满信心的一个词是:胸有版竹,从中可以
看出孙膑是一个机智聪明、充滿自佶的人
2.田忌如实相告,并引荐了孙膑。后来,齐威王任命孙膑为军师
从田忌引荐孙膑可以看出田忌正直、诚实的品质;从“齐威王任命孙膑为军师”
可以看出齐威王知人善任的特点
六、田忌最终能获胜的原因有(CDE)。(多选
A.齐威王的马生病了
B.齐威王的军师缺席了比赛
C.孙膑观察细致,发现比赛的马都能分成上、中、下三等
D.田忌充分信任孙膑,听取了孙膑的建议
E.孙膑让田忌调整马的出场顺序,转劣势为优势
七、阅读课文语段,完成练习。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的
上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,
但他不动声色,一点儿都不着急。
接着,第二场比赛开始了。田忌用上
等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田
微微一笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下
等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢
了齐威王。
齐威王好奇地问田忌:“你这样安排
马的出场顺序,是不是有人给你出谋划
策了
田忌如实相告,并引荐了孙膑。后来
齐威王任命孙膑为军师
1.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史
记·孙子吴起列传》相关内容改写的。
选段主要讲的是田忌和齐葳王赛马
的过程,结果田忌赢得了比赛。
用“
分别画出描写三场比赛后田
忌神情的句子,并说说田忌神态的变化
说明了什么
田忌三次神情的变化说明了他十分相
信孙膑,比赛的结果早在他的惫料之中
所以不管过程怎样,他都毫不谎张。
在孙膑的指导下,田忌在赛马中取得了胜
利,从中你获得了哪些启示?(ABC)
(多选)
A.遇事要认真分析研究。
B.要积极开动脑筋。
C.要积极听取别人正确的意见
八、阅读课外语段,完成练习。
天,皇帝梦见一个人把他的牙全都
拔光了。皇帝觉得不吉利,要群臣为他解
梦。问到丞相,丞相说:“梦的意思是陛下
全家将比陛下先死。”皇帝听后勃然大怒,(共19张PPT)
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第一编
第六单元
15
自相矛盾
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、给加点字选择正确的读音,画“√”
1.其人弗(ff)能应也
2.一夫(ffu)当关,万夫莫开。
、让生字走入语境。
1.我的故乡山清水秀,被yu(誊)为“人间天堂”
2同学之间产生
mao
dun(矛盾)要及时解决,以免影响团结。
3.维wu(吾)尔族的人们十分好客,他们拿出各种好吃的食物招待了我们。
给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
陷:①掉进,坠入,沉下。②四进。③设计害人。④被攻破,被占领。⑤刺破。
1.他的眼睛深深陷进去了。(②)
2.吾盾之坚,物莫能陷也。(⑤
3.目空一切的人往往会陷入孤立无援的境地。(①
向子网笑练。
四、下列朗读节奏划分正确的一项是(B)。
A.楚人有/鬻盾/与矛者
B.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C.其/人弗能应/也
D.以/子之矛陷/子之盾
五、解释加点的字词并翻译句子。
1.誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
誉:夸耀。
坚:坚固。
(他)夸耀自己的盾说:"我的盾非常坚固,没有什么东西能刺破它。
2.或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?
或:有的人
何如:怎么样。
有人说:“用你的矛去刺你的盾,结果会怎么样呢?
根据课文内容判断下列说法的对错。(对的画“V”,错的画“×”
1.《自相矛盾》既是寓言故事,也是成语故事。
2.那个卖矛又卖盾的楚国人是觉得围观的人问的话很无礼,所以才不理他。(
3.《自相矛盾》这个故事教育我们说话、办事要实事求是,不能自相矛盾
七、阅读课文,完成练习。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之
坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之
利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子
之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之
盾与无不陷之矛,不可同世而立
1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》,作者
是韩非子,战国时期的思想家。
2.“其人弗能应也”的原因是什么?(C)
A.楚人不想回答这个问题,他忙着卖自
己的矛和盾
B.楚人不会回答这个问题,因为他没听
明白别人的问题。
C.楚人不知道怎么回答这个问题,因为
无法被刺破的盾和什么都刺得破的
矛是不可能同时存在于世界上的。
3.这则故事讽刺了哪一类人?(D
A.不在乎别人眼光的人。
B.说话、做事三思而后行的人。
C.说话或做事不考虑后果的人。
D.说话或行动前后抵触、不一致的人。
4.假如你是楚国商人,你会怎样来推销你
的“矛”和“盾
示例:我的矛是非常锐利的武器,
是助你战场乔钕的好帮手。我的盾非
常坚固,可以有效保护自己免受伤害
一起买回去,既可防身义可杀敌。
八、阅读课外语段,完成练习。
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可
入;横执之,亦不可入。计①无所出。俄②
有老父至,曰:“吾非圣人,但见事多矣
何不以锯中截而入?”遂依而截之。
注释】①计:计谋,办法。②俄:一会儿。③老
父(f):老人。古时指老年男子。(共12张PPT)
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第一编
第六单元
第6单元基础知识梳理
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易错音。
弗能应(ff/)
引荐(jN/cun)
出谋划策(ce/che)放肆(cis/)
桅杆(
We
we)
咧嘴(
lie
lie
二、易错字。
荣(誉誊)输(嬴赢)(瞄喵)准
海(鸥′欧)(撕嘶)开(航艘)行
矛(不要漏写撇)
誉(上边是“兴”,不要写成“关
鹃(右边是“鸟”,不要写成“乌”
荐(下部是“存”,不要写成“在
三、多音字组词。
huang(晃眼
heng(横木)
晃
横
huang(摇晃
heng(蛮橫)
fU(夫妻)
夫
fu(夫复何言
四、词语听写
脚力引荐赏识赢得航行取乐放肆
桅杄逗笑吓唬钩住扭动咧嘴船舱
瞄准哭笑不得心惊胆战摩拳擦掌
五、近义词。
主意—办法猜测—猜想故意—刻意
追赶——追逐着急——焦急灵巧——灵活
六、反义词。
经常—偶尔着急——镇定好奇——冷漠
放肆——收敛灵巧——笨拙勇敢——胆怯
七、日积月累
兴致勃勃自相矛盾不动声色风平浪静
胸有成竹龇牙咧嘴跃跃欲试出谋划策
目瞪口呆垂头丧气得意扬扬
(1)田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着
急。(神态描写)
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(2)这一天风平浪静,水手们都在甲板上
(环境描写)
(3)即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以
回转身来。(含关联词)
(4)扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
比喻句)
3.豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
及笄:指女子年满十五岁。
弱冠:指男子二十岁左右的年纪
而立:指人三十岁。不惑:指人四十岁。
花甲:指人六十岁。古稀:指人七十岁
期颐:指人一百岁。
4.背诵课文《自相矛盾》。
八、课文回顾。
1.《自相矛盾》是一篇文言文,也是一则寓言故
事。文中讲述的是一个楚国商人自夸他的矛
和盾的威力很大,当别人问他用他的矛刺他的
盾结果会如何时,他便无言以对的故事。这个
故事告诉我们:(说话办事要实事求是、前后
致,不要故意夸大,言过其实,否则会陷入“自
相矛盾”的境地)
2.《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王
赛马,田忌在孙膑的帮助下调换了马的出场顺
序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我
们:(要善用自己的长处,规避自己的短处,从
而在竞技中获胜)。
3.《跳水》一文按照事情的发展顺序,描写了船长
的儿子为了追回猴子拿走的帽子,走上桅杆顶
端的横木,陷入危险的境地。在万分危急的时
刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使儿子转危
为安的事。这个故事告诉我们:(遇到事情要
沉着冷静,并想出恰当的办法解决)(共20张PPT)
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第六单元
17
跳水
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湖北时代卓锦
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代
、让生字走入语境。(用“∨”画去加点字不正确的读音,看拼音写字词)
1.船长举起枪瞄(
miao
miao)准了正在自由飞翔的
hai
ou(海鸥)。
2.他本来想戴着面具
xia
hu(吓唬)哥哥,结果反被哥哥龇(cz)牙咧(leie)嘴
的滑稽样子dou(逗)笑了。
3.一sou(艘)轮船在大海上
hang
xing(航行)着,几个孩子跑出了船cang(舱
在甲板上肆意地玩闹着,一会儿围着桅(
Wei
wei)杆转圈,一会儿拿着水手的mao
zi(帽子)抛来抛去。
、根据要求写词语。
1.写出表示“看”的字组词。
浏(览
(观)察(眺)望怒(视
目(睹)环(顾
2.哭笑不得(含有反义词的四字词语)
进退两难
高低不平
首尾相应
左顾右盼
Q@间笑。。。
、按要求完成句子练习。
1.“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。(改为提示语在前的句子)
孩子一边追赶一边嘁:“你逃不了!
2.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。(用加点的关联词写句子
示例:即使困难重重,我们也要迎难而上。
四、品析句子,完成练习。
他的手放开了绳子和桅杄,张开胳膊,摇摇晃晃地走上橫木去取帽子
这句话通过对孩子的动作描写,表明孩子此时已经处于危险的境地。
2.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
这句话把孩子比作炮弹,形象地写出了孩子跳水时的速度之快和响声之大
3.四十秒钟——大家已经觉得时间太长了
四十秒钟,原本是很短的时间,这里说“大家觉得时间太长了”,是因为每一和
钟都关系着孩子的生死。破折号在这里表示转折
五、根据课文内容填空。
1.《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。这篇课文的主要内容是:一只猴子把
船长儿子戴的帽子挂到了桅杄顶端最高的横木那头,孩子为了追回帽子,走上橫木。在
万分危急的时刻,船长急中生智,拿着枪瞄准儿子,命令儿子跳水,使孩子转危为安
2.课文告诉我们:遇事要沉着冷静、具体分析,并采取机智果断的做法去解决
六、阅读课文语段,完成练习
正在这时候,船长从船舱里出来,手里
拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见
儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿
子,喊道:向海里跳|!快!不跳我就
开枪了“孩子心惊胆战,站在横木上摇
摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又
喊:“向海里跳!不然我就开枪了!
二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了
下来。
在选段中的“”里加上合适的标点
符号。
2.船长连说了两次“向海里跳,不然我就
开枪了”,说明当时情况十分危急。
船长让孩子往海里跳,是因为(C)
A.他是应急下本能的反应
B.他随便说的
C.孩子只有往海里跳才能获救。不跳
人大海,孩子很容易跌落到甲板上
那样就会受伤或者摔死
从选段中我们可以看出船长是个什么样
的人?
船长是一个临危不乱、沉着冷静、
处事果断的人。
七、阅读课外语段,完成练习。
大作家萧伯纳与政治家丘吉尔曾经互
不相让、针锋相对。有一次萧伯纳派人送
两张戏票给丘吉尔,并附上短笺说:“亲爱
的温斯顿爵士,奉上戏票两张,希望阁下能
带一位朋友前来观看拙作《卖花女》的首
场演出,假如阁下这样的人也会有朋友的
话。”萧伯纳的幽默以尖刻著称,所以他这
样奚落丘吉尔并不为过。丘吉尔也不甘示
弱,马上写字条予以还击:“亲爱的萧伯纳(共6张PPT)
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第一编
第六单元
语文园地
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∠
、解释下列加点字的意思
吾盾之坚坚:坚固
2.弗能应应:应答
3.道旁李道:道路。
4.溺而不返返:返回。
5.冀复得兔复:再,又。
6.守株待兔守:守候。
二、读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验?根据给出的情景写一写
亼二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩
子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
亼几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的
蜘蛛来了又去了。
1.已经半夜了,妈妈还没有下班,我躺在床上,听着闹钟指针走动的声音,一下,两
下,三下……我在心里默默地数着,才过去三十分钟,我却觉得好像过了一个世纪
终于,我听到了妈妈开门的声音
2.几年的校园时光眨眼而过,我伤佛昨天才踏入校园,带着对未知的忐忑和期待,但
如今,我已经五年级了,在这里,我学到了更多的知识,懂得了更多的道理。
三、用修改符号修改下面的一段话
优秀
我的老师姓李,他的家乡在四川成都。他是一位非常(优弟的老师,在我们学校
数一数
因为
屈指可数。今天他没有来上课,我估计他是出差了③所成他从来都不会旷工。
进步
在他的教导下,我们的语文成绩进了。由于教学能力突出,李老师被评为“优秀教
师”(称号。李老师对我们的辛勤付出成为了我们拼搏的动力,在李老师的影响下,我
们每个人都对人生充满了无限何能,他也让我对未来的目标有了全新的定位,为我
将来打下了良好的基础。
四、日积月累。
1.下列选项中表示男子成年的称谓是(C)
A.豆蔻年华
B.及笄
C.弱冠
D.而立
2.“及笄”中的“笄”指的是(B)。
A.手镯
B.簪子
C.胭脂
D.玉佩
3.下列句中加点词语使用正确的一项是(C)。
A.他正值豆蔻年华,阳光而富有朝气。
B.爷爷今年70岁,虽已是花甲老人,但他仍然童心未泯。
C.虽然他看上去像个二十几岁的小伙子,红光满面,但事实上他已到了不惑之年。
D.一路上他脚步轻快,丝毫看不出而立之年的龙钟老态。
我的老师姓李,他的家乡在四川成都。他是一位非常优异的老师,在我们学校
屈指可数。今天他没有来上课,我估计他是出差了。所以他从来都不会旷工。在他的教
导下,我们的语文成绩改进了。由于教学能力突出,李老师被评为“优秀教师”称号。李
老师对我们的辛勤付出成为了我们拼搏的动力,在李老师的影响下,我们每个人都对人
生充满了无限可能,他也让我对未来的目标有了全新的定位,为我的将来打下了良好的
基础(共12张PPT)
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第六单元
习作：神奇的探险之旅
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【明确题意】一、选一选,填一填,明确本次习作任务的要求。
1.习作体裁:从题目看,本次习作要求写一篇记事(写人记事写景状物)的文章,
而且是一篇想象作文。
2.习作准备:下列人物中,我们可以和(ABC)组队一起去探险。(多选)
A.经验丰富的探险爱好者B.知识渊博的生物学家C.见多识广的向导
D.胆大但行事鲁莽的表哥E.胆小的妹妹
3.习作重点:确定探险目标后,要展开丰富合理的想象(想象联想),把遇到的
困境、求生的方法写具体。
【确定选材】二、若以“神奇的探险之旅”为题,下列可以入选的材料有(ABC)。(多选)
A.神农架追寻野人的脚步
B.热带雨林中探索珍稀动植物之旅
C.撒哈拉大沙漠中的鬼城之谜
D.家里的小猫失踪案
理清思路】三、填写下面的提纲模板,通过列提纲的形式理清思路。
题目雨林探险记
开头交代清楚时间_、地点、人物,简短地概括一下事件。
主体展开丰富的想淾,叙述探险的经过。重点介绍遇到的困难。
结尾个绍探险的结果以及自己的收获或者感受。
搜集素材〕四、好的词语能给文章增色添彩,请补充下列词语,并选择合适的词语运用到
习作中。
1.形容情况十分危急的词语
千(钧
发
(刻)不容(缓)迫在眉(睫)(十)(万)火急
(火)(烧)眉毛危在(旦)(夕
触(即)发(险)(象)环生
2.描写人们应对危急情况的词语:
临(危)不(惧)(镇)定(自)若急中(生)智(沉)(着)冷静
手忙(脚)(乱)(惊)慌失(措)六(神)无主从容(不)(迫
【写法技巧】五、读下面的句子,体会这样写的好处,习作时可以借鉴与模仿。
1.探险需要永不言弃的信念。我们生存的世界是五彩缤纷的,辽阔的天空、巍峨的高山、
浩瀚的大海……但地球上还有许多我们人类不曾涉足的地方,那里还有许多不为人知
的奧秘。作为探险家,必须敢于用自己对探险的热情和勇气去挑战自然、挑战困境,无
论这条路上有多少荆棘。执着的信念会让我们的探险换来硕果!
这段话生动形象地描述了缤纷世界留给探险者的诱惑,以及探险所必备的精
神——水不言弃、执着的信念
2.船随着水流的速度向前冲。突然,船拐了个弯,进入一个漆黑的山洞,里面伸手不见五
,还时而响起恐怖的蝙蝠叫声。
这段话没有华丽的词藻,但是通过一系列的情景渲染,呈现出紧张、恐怖的
氛围,使人如临其境。
