第5课《黄河颂》课件（共34张PPT）

黄河颂
光未然
《诗经》有云：“忧心如酲，谁秉国成？”
辛亥革命家徐锡麟说：“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”
冰心说：“我们都热爱我们可爱的祖国，这是我们安身立命的第一件大事。”
情境导入
爱祖国
爱祖国就是爱与我们息息相关的事物，
大地、江河、语言、文化、民族、同胞等
情境导入
黄河的基本走向
“请简要谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。”
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河流域是中华文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民，见证了中华民族的荣辱兴衰，今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）
品析诗歌抒情的方式，体会诗歌的意境美；揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。（难点）
体味歌词中澎湃激昂的民族情感，激发学生的爱国之情。（重点）
学习目标
【光未然】(1913-2002)，原名张光
年，湖北光化人(今老河口西北)。现代
诗人、文学评论家，著作颇丰。
1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的
歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《
屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
作者简介
【光未然】1927年在家乡参加第一次国内革命战争，20世纪30年起从事进步戏剧活动和文学活动。
作者简介
本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
1938年，抗日烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。
写作背景
浊流（ ） 狂澜（ ）
山巅（ ） 屏障（ ）
澎湃（ ） 哺育（ ）
九曲连环（ ）
zhuó
lán
diān
zhànɡ
pài
bǔ
qū
字词识记
【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。
【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。
词语理解
【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。
【一泻万丈】形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、
流畅。文中指前者。
【浩浩荡荡】水势大。形容广阔或壮大。
词语理解
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
整体感知
朗读全诗，划分层次
第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。
第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习
黄河精神的誓言。
1.题目《黄河颂》中，作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。
精读内容，做好批注
2.赏析第一部分
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
点出黄河中华
民族精神的代
表。
呼告的手法，
引出下文的颂歌。
赋予黄河以
人的精神气
貌，也写出
了黄河的磅
礴气势，奠
定了全诗的
感情基调。
3.歌词的主体部分主要是“颂黄河”，由“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。
用自己的话说说你“望”见的画面。
望
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
近镜头特写：表现黄河
不可阻挡的磅礴气势。
从侧面变现黄河的气势，
诗人描写黄河的形象，不重
在写“形”，而重在写黄河
的动态。
浊流宛转，
结成九曲连环 ;
从昆仑山下
奔向黄海之边 ;
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景式的
总写,点出黄河蜿
蜒曲折的特点。
纵向描写黄河的流向
横向展开到
黄河流域两岸
表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样
的作用？
黄河养育中华民族
黄河保卫中华民族
黄河激励中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。
“啊！黄河！”把主体部分分为了三个层次。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。表达了作者对黄河的赞美之情。
直抒胸臆
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。表达了作者对黄河的赞美之情。
直抒胸臆
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻：写黄河对中华民族的保卫作用，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河坚强而伟大的精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻：把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
文章主旨：诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
朗诵词——黄河伟大坚强
尾声——学习黄河精神
坚强不屈 奋斗不止
颂
望
近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写
文化摇篮
民族屏障
哺育民族精神
歌词（主体）
板书设计
黄河颂
关于黄 河的诗句
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
积累拓展
课堂展示
全班以小组为单位，设计小组内领颂、男女生分声部朗诵、合唱，课下认真练习，下节课进行展示。
了解《黄河大合唱》其它篇章
周末阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》
谢谢聆听