人美版（北京） 二年级下册美术 第19课 百变团花 教案

《百变团花》教学设计
课题：百变团花（一课时）
一、设计理念：本课内容是俗称的剪窗花，属设计-应用，由折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性强，取出彩纸、剪刀通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添许多乐趣。
二、教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．隐性内容与目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三、教学的重点与难点：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、学习材料：彩纸、剪刀。
五、教学过程：
（一）组织教学
师：小朋友们，你们好，我是徐老师，今天咱们来上一节有趣的课！
（二）导入
师：看，老师这有一张纸，我要把这张纸变一变，仔细看看老师会把这张纸变成什么？
——示范：对角折。举高。
师：看，变成什么形状了？——三角形（在黑板上画出图形）
a师：老师还要把它变一变，睁大眼睛看仔细，（一边说一边剪出弧形）变好了，（在黑板上画出弧线）想不想看看变成什么样了？如果我换一种剪法看看会怎么样？（边说边剪出折线）看！
b师：老师还能让它变得更漂亮，先在上面画出几个形状（在黑板上画出花纹）然后把它剪掉，大家看出现了什么变化——剪一个花纹打开让同学看，看是什么效果。（剪出若干花纹）（剪出一个小月牙，打开之后就出现许多一模一样的小月牙）
c师：看最后变成什么啦？出示剪好的剪纸。（生：）
——对，你们真聪明，徐老师变出来的就是一个团花。——板书课题。
【设计意图】用“变”来吸引学生的注意，让学生初步了解团花。
（三）了解团花
1、师：你们见过这种剪纸么？在什么地方、什么时候见过呢？（生：过年，窗户上）
——看来，剪纸与我们的生活是密切相关，团花象征着团团圆圆，吉祥幸福，所以在喜庆的节日，人们都会用剪纸来装饰环境，贴在门窗上，以示对生活的美好祝福。
2、出示大团花
师：徐老师这还有个更漂亮的剪纸作品，看，这张团花里面剪得是什么？（生：）鱼和莲花都是吉祥物品，象征着连年有余，预示着好的收成。
【设计意图】联系实际，让学生充分感受团花的魅力，出示大的剪纸作品，再次吸引学生注意力，提高学生兴趣。
（四）小游戏
师：小朋友们听得很认真、回答的真好，奖励你们，咱们来做个小游戏吧，看哪个小组的同学最棒，老师会有小礼物送给你们。——黑板出示连线题。
A出示四种不同的外形，猜一猜和下面打开的哪个是对应的？
师：哪组的同学来连一连，它们哪两个是相对应的。
——来看看他们连对了没有，（一一打开让学生看）都连对了，都能得到小礼物（一一发放）看来这个太简单了，再来个难的。
B出示剪有花纹的三角形……
师：来看看他们连对了没有，（若没有）谁有不同答案？
——咱同学真聪明，什么题都难不住你们，那这些团花和老师刚才剪的，你觉得哪个好看？
——看来呀，花纹变化越丰富，剪出来的团花越漂亮……（总结花纹要丰富）
【设计意图】小礼物刺激孩子积极参与到教学活动中，连线题的形式让学生分辨各种外形与花纹，低年级孩子容易接受，注意力也很集中。用对比让学生自主发现问题。
（五）学生制作
师：这么漂亮的团花大家是不是也想动手做一做呢？那咱们先来回忆一下团花的制作步骤吧，——第一步，折一折，对角折，折几次？（出示实物，再次示范）
注意开口方向朝上。
——第二步，谁来说一说？剪外形。对，要剪出外形。
——第三步？画花纹，剪花纹（学生回答同时写出板书）（回答正确的继续发放小礼物）
师：同学们说得可真好，看来今天大家都听得非常认真，每个小组都得到了小礼物，就请你们用咱们刚才学的方法剪出漂亮的团花，把你们的礼物装饰得更漂亮吧。跟随着音乐开始动手吧！音乐停，坐端正。
【设计意图】让学生回忆做法更加深印象。
（六）展示
师：看大家装饰的真漂亮，下面就请各小组来台前展示精美之作吧，让全班同学还有后面的老师一起欣赏一下——（学生展示）
——谁能说一说你喜欢哪个？为什么？（说完学生回座位）
——说得真好，今天大家剪得都不错，奖励大家来欣赏更漂亮的团花——出示图片
——看，这两张是我国最古老最精彩的《对马团花》和《对猴团花》；这张叫做《榴开百子》，寓意着多子多福，是家业兴旺的象征。
（七）总结延伸
师：团花的用途很多，在生活中经常能够见到，我们一起来看一看吧——出示图片
——这些日常用品上都会有团花的身影，希望小朋友们能够留心观察身边的美好的事物，把我们学到的东西运用到生活中去，更有创意地美化我们的生活。
板书：