赣美版 五年级下册美术 第15课 手绘线条的图像表现 教案

《手绘线条的图像表现》教学设计
教学目标：
1、通过本课的学习，了解手绘线条的意义和功能。
2、能够运用手绘线条绘画出你所观察的事物，体会手绘线条的乐趣，培养观察能力、想象能力和表现能力。
3、培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重、难点：
重点: 能够运用手绘线条绘画出你所观察的事物，体会手绘线条的乐趣，培养观察能力、想象能力和表现能力。
难点: 培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学过程：
一、情景导入，揭示新课：
有个问题需要同学们帮助解决一下：有一个外国人来你家乡旅游，他想喝一杯热水，可是他语言不通，怎么办呢？
学生回答后（让学生上来画出来），师揭示出课题《手绘线条的图像表现》。
二、新课内容：
1、欣赏手绘线条图片，讨论功能与用途
手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
如：有用来描述特征的示意图；有用来说明地理位置的路线图；有用来表示文字的说明图；有用来做教学示范之用的教学板画图；有用来搜集和记录各类资料的地质地貌图、军事侦察图；有用来描述事件或事物的发生、发展过程的叙事图；有用来介绍产品的安装或使用方法的说明图等。还有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。
学生根据图例先总结。
教师小结：手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法用语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明白，手绘线条图像用途相当广泛，如科学家、医学家、生物学家、军事家、作家、消防员、老师、导演等
从上可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。
2、欣赏其他绘画作品
得出结论：这说明手绘线条图像是有别于传统线描、速写、工笔绘画、油画等绘画形式的一种表现方法——具有很强的应用性和快速表现性。
三、绘画游戏
了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试一试呢？看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。
1、游戏：你来比划我来猜
准备6组纸条，每张纸条分别是不同的物体名称，如：乒乓球拍、衣架子、电风扇、葡萄、插花的花瓶、手机、请三组同学上前，每组2人，一个同学抽纸条做动作比划，一个同学在黑板上画出他所理解的物体，让大家猜画的是什么，表达明确的，第一组为获胜。
2、大家一起画
请在5分钟内画出学校到你家的路线图吗？
四、小结：
这一节课，我们了解了手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。因此，我们可以不是画家，但我们必须学会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达，因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意图。
五、课后练习
1、用手绘线条告诉大家你的卧室布局。
2、用手绘线条向大家介绍一件你喜欢的物品。
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