华师大版七年级下次科学 7.1绿色开花植物的有性生殖和发育 教案

课题 绿色开花植物的有性生殖 课型 新授课
课时 1 上课班级 上课日期
教学目标 1.认识花的各个结构与功能
2.知道花的功能与雄蕊和雌蕊密切相关，认识雄蕊和雌蕊的具体结构与功能
3.通过小组活动，掌握正确的解剖方法，进一步提高表达交流与合作能力
教学重点及对策 重点：花的各结构名称的正确表达，知道各结构所具有的功能，进一步加深对“结构和功能相适应”的理解。
对策：根据各结构的着生位置结合花这一器官的特点进行推理分析。
教学难点及对策 难点：知道雄蕊和雌蕊是花的主要组成部分，能够准确说出雌蕊与雄蕊中各部分的结构名称及功能。
对策：结合图片，知道雄蕊的花药中有花粉，通过类比女性孕育生命，理解雌蕊底部膨大的子房内有胚珠。
教具准备 解剖工具、杜鹃花、展示用白纸、小麦花与桃花模型
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图

引入
新课学习
小组活动
小结
巩固
对所学旧知进行回忆与填空：
1.植物具有六大器官。
2.根据植物器官的功能划分，可以分为和，其中，花属于器官。
进行小组活动：由外向内小心剥离花的各个结构，粘贴于展示板的相应位置。描述结构特点，猜测其可能具有的功能并进行展示。
思考：除花柄和花托外，花的结构按照着生顺序，由外向内依次为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
观察未开放的花，所看到的主要是花的哪一结构？它应该具有什么作用呢？
花的颜色鲜艳为了能够吸引动物进行传粉。
认识雄蕊和雌蕊的结构
观察雌蕊结构，哪一部分可以孕育新生命的可能？
根据前面所学，你认为完整的小麦花中的结构应该具有哪些功能？
生殖和保护
练习巩固 展示图片：中国四大名花、以及身边的几种常见的有象征意义的花，提问“这些意义是人类赋予花的，但是花对于植物来说有什么意义呢？”今天我们就来学花的结构，认识它对植物的意义。
汇总展示学生导学案中，解剖花后，所填写花的结构名称。
总结：同学们对花结构的名称认识还不是那么科学，今天老师把花的结构名称现给大家。
布置学生活动具体任务，明确分工与要求，限定活动时间。
适当指导学生活动的进行。在学生展示时指出结果差异。
认识花柄和花托，以气球支架类比，得出花柄的功能：支撑、连接茎和花；花托：着生花的各个部位。
花萼与花冠具有保护作用。保护谁呢？重要的中间的花蕊。
展示大家对“花的所有结构中，最引人注目的是？”这一个问题的回答。 总结花冠颜色鲜艳能吸引动物。问：它这么引人注目是花最重要的结构吗？它有什么意义？
过渡，传粉与花的功能有关，花作为植物的一种器官，它最主要的功能是生殖，与之最密切的是花中的雄蕊和雌蕊。
展示百合的图片，雄蕊数量多最上方有花粉，雌蕊上方庞大部分有粘液，作用？
传粉之后就是受精，类比于人类，新生命由女性孕育，植物的新生命由雌蕊孕育，子房中内生胚珠。
认识雄蕊和雌蕊的结构，雄蕊：花药、花丝；雌蕊：柱头、花柱、子房。小结：花的这些结构功能主要分为两个：保护和生殖。
展示图片，你认识这些植物吗你？你见过它们的花吗？
竹子、玉米、小麦
介绍小麦花的结构
对本节课所讲花的结构进行总结，指出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 结构与功能相适应
初步认识花与植物的生殖有关
利用课前导学的结果，对学生存在的问题进行分析。
根据结构特点推出结构的功能，认识结构与功能相适应
举一反三
板书设计 绿色开花植物的有性生殖
雄蕊 雄蕊
雌蕊 生殖 雌蕊
花冠 外稃 小麦花
桃花 花萼 保护 内稃
花托 浆片
花柄