2021年中考语文二轮专题复习：病句辨析与修改——语序不当、结构混乱（共15张PPT）

(共15张PPT)
“语序不当”“结构混乱”
病句辨析与修改
语序不当
概念解读
主要指句子中词语的顺序不合理，或句子顺序不合逻辑、语法及习惯。
语序不当
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
典例精析
正确的定语语序：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语
【
问题诊断
】
1.多项定语语序不当
改为：
她是国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
例2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
正确的状语语序：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词
【
问题诊断
】
2.多项状语语序不当
改为：
那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例3、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前面。
(关联词语易错乱，切记“同后不同前”)
【
问题诊断
】
3.关联词语序不当
改为：
要是一篇作品里的思想有问题，那么即使文字很不错，也是要不得的。
例4、学生、领导、老师都来听课了。
【
问题诊断
】
4.事理的位置不当
改为：
领导、老师、学生都来听课了。
结构混乱
概念解读
句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。
结构混乱
例1、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
典例精析
表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在一起。
【
问题诊断
】
1.句式杂糅
改为：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉，这种感觉真是难以形容。
例2、干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。
分句该用相同的句式，却杂用不同的句式。
【
问题诊断
】
2.分句句式杂乱
修改：
把前面一句改为“说得比谁都动听”，或把后面一句改为“可是比谁都做得差”。
例3、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
切忌头一句话还未说完就去说第二句话。
【
问题诊断
】
3.中途易辙
改为：
本栏目是将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目加以重新编排、组合和润色，进行了再创作。
1、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
真题演练
语序不当
2、这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
句式杂糅
改为：南昌八一起义纪念馆里陈列着当年周恩来使用过的好多种东西。
改为：这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视。
课堂小结
结构混乱
语序不当
多项定语语序不当
多项状语语序不当
关联词位置不当
事理的位置不当
句式杂糅
分句句式杂乱
中途易辙
下
课
学而时习之
啦！