中考语文二轮复习：文言文阅读专项练习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 中考语文二轮复习：文言文阅读专项练习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 110.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 18:26:23 | ||
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文档简介
中考语文二轮复习：文言文阅读专项练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、文言文阅读
1.阅读以下甲、乙两篇文言文，完成问题。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出“，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(选自《核舟记》)
【乙】
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
(选自宋起凤《核工记》，有删减)
【注释】①雉：城墙垛子。②屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。
（1）选出下列断句正确的一项(? )
A.篷窗短舷/间有客凭几假寐/形若渐寤然
B.篷窗短/舷间有客凭几假寐/形若渐寤然
C.篷窗短舷间/有客凭几假寐/形若渐寤然
D.篷窗短舷间有/客凭几假寐/形若渐寤然
（2）选出下列加点词意义和用法相同的一项(? )
A.明有奇巧人曰王叔远?? 舟首尾长约八分有奇
B.高可二黍许??? 长五分许
C.能以径寸之木??? 以君为长者
D.启窗而观??? 潭西南而望
（3）选出对甲、乙两文理解分析有误的一项(? )
A.“记”这种文体写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情的成分，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
B.甲文主体部分的说明顺序是空间顺序，详细地介绍了核舟的结构，依次写了船头、船舱、船尾和船顶，很有章法。
C.乙文所记桃核工艺品的微雕世界是唐代诗人张继的七绝《枫桥夜泊》意境的具体化、形象化，并赋予其丰富的内涵。
D.两文都构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①罔不因势象形，各具情态。
②山顶月晦半规，杂疏星数点。
（5）说说两文在写作方法上有什么共同点。
2.阅读下面的文段，回答问题。
文言文阅读
【甲】今诸生学于太学，县官日有原稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
【乙】然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。念之！念之！“夙兴而夜寐，无忝②尔所生！”
（节选自朱熹《与长子受之》，有删改）
【注释】①汩（gu三声)：搅乱，扰乱。②无忝（tian三声）：不要辱没。忝，辱。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①父母岁有裘葛之遗? 遗：? ________
②无冻馁之患矣? 馁：________
③岂他人之过哉? 过：________
④然今遣汝者? 遣：________
⑤不欲昼夜督责 责：________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①未有问而不告、求而不得者也。________
②不然，则徒劳费。________
（3）【甲】【乙】两文都表达了作者 ________的思想感情。
（4）【甲】【乙】两文都是劝勉后辈的文章。【甲】文宋濂是从哪些方面勉励马生君则学习的?【乙】文朱熹对儿子有怎样的劝诫？请简要分析。
3.文言文阅读
【甲】《出师表》
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
? 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】《与程秀才①》
某启。去岁僧舍②屡会，当时不知为乐，今者海外③岂复梦见。聚散忧乐，如反覆手，幸而此身尚健。得来讯，喜侍下清安，知有爱子之戚④。襁褓泡幻⑤，不须深留恋也。仆离惠州后，大儿房下亦失一男孙，亦悲怆久之，今则已矣。此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数⑥，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴⑦也。近与小儿子结茅数椽居之，仅庇风雨，然劳费已不赀⑧矣。赖十数学生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。尚有此身，付与造物⑨，听其运转，流行坎止⑩，无不可者。故人知之，免忧。乍热，万万自爱。不宣。????????????????????????????????????????? （选自《苏轼文集》）
【注释】①程秀才：程天侔，苏轼在惠州时的朋友。②僧舍：指嘉佑寺，苏轼在惠州时的家居之地。③海外：当时苏轼被远贬到海南岛儋州，故称“海外”。④侍下：代指父母。爱子之戚：指程天侔之子新亡。⑤泡幻：指死亡。⑥悉数：全部说完。⑦瘴：旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。⑧不赀(zī)：不可计量。⑨造物：造物者，指天帝。⑩流行坎止：顺流而行，遇险即止。
（1）解释下列划线词的意思。
①引喻失义：________。????????????? ②陟罚臧否：________。
③此皆良实： ________。???????????? ④贞良死节：________。
（2）下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（??? ）
A.躬耕于南阳???????????????? 每假借于藏书之家
B.故临崩寄臣以大事?????????? 以其境过清
C.报先帝而忠陛下之职分?????? 可远观而不可亵玩焉
D.若无兴德之言?????????????? 朝廷之臣莫不畏王
（3）下列句子翻译不正确的一项是（???? ）
A.不宜妄自非薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以至于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
B.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因，亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以 衰败的原因。
C.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝 以驱驰。 先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对 时局大事的意见，我因此十分感谢，就答应为先帝奔走效劳。
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深先帝遗诏。 陛下也应自行谋划，征求询问治国的好道理，识别采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的 教诲。
（4）下列句中划线词意思相同的一项是（??? ）
A.然亦未易悉数???????????? 然则何时而乐耶
B.故人知之，免忧?????????? 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也
C.聚散忧乐 ， 如反覆手?????? 而不知太守之乐其乐也
D.惟有一幸，无甚瘴也?????? 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥
（5）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（）
A.苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐，感慨当时不懂珍惜，如今却无法相见。
B.苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时，劝慰他不必太过留恋，太过悲伤。
C.苏轼被贬到海南岛儋州后，生活极其不易，一无所有，苏轼为此感到十分悲伤难过。
D.苏轼与小儿子建造房子，并得到学生的帮助，但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。
4.阅读下文，完成小题
钱大昕观弈
予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之 ， 客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
（注释）①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。
（1）解释文中加点词语。
客请与予对局（________）?????? 予思益苦（________）
（2）用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（?? ）
A.（客）下棋还没有结束就计算。
B.（我）下棋结束多次计算棋子。
C.（客）下棋结束计算对方棋子。
D.（我）下棋结束计算双方棋子。
（3）“以为不逮己也”的原因是“________”，其结果是________ （用自己的语言概括回答）
（4）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是（?? ）
A.“予”不再随便小看他人。
B.“予”做事谨慎起来。
C.“予”变得有涵养。
D.“予”心里不服气，嘴上不说。
（5）钱大昕观弈的经历启示人们：________
5.阅读下面的诗文，完成后面小题
（甲）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）
岳阳楼记（节选）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）（甲）诗的作者是________（朝代）的刘禹锡；（乙）文的作者是________（人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
属予作文以记之。
（3）下列对两篇作品内容理解正确的一项是（?? ）
A.（甲）诗是作者酬答朋友而作，（乙）文是作者应朋友邀请而作。
B.（乙）文和（甲）诗都表达了作者对自己被贬谪后的心酸和愤懑之情。
C.（甲）诗颔联借助景物描写，表达人生哲理，做到景、情、理三结合。
D.（乙）文由写景抒情转入议论，含蓄表达自己的生活态度和政治抱负。
（4）两篇作品都与作者被贬的经历有关。（甲）诗联尾句和（乙）文末句在收束全篇，情感表达上有些异同。
相同点：联系写作缘由，（甲）诗和（乙）文都表达了（1）________的情感。
不同点：（甲）诗尾联句还表达了作者虽遭贬谪，却依然（2）________的人生态度：（乙）文末句则表达了作者虽“处江湖之远”，却依然对“古仁人”怀着（3）________之情。
6.阅读下文，完成后面小题
清白吏子孙
陈子庄先生曰：“先大父①居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤② ， 然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈③之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰：“我虽不得此钱，以‘清白吏子孙’五字贻尔等，不亦厚与？”此事通州白小山尚书载入公墓志中。前年余代理新阳县事，吏胥④有请少报熟田多征米者，余曰：“祖不吃赈，孙顾吃荒，可乎？”一笑谢之。
（注）①大父：对去世祖父的尊称。②赈恤：以钱物救济贫苦或受灾的人。③南漕北赈：意思是南粮北富。④吏胥：地方官府中掌管簿书案牍的官吏。
（1）解释下列句中加点词。
①先大父居官________
②故皖省有南漕北赈之谣________
（2）下列对画线句的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.有人认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
B.别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
C.别人都认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
D.有人认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
（3）文章详细记叙了陈子庄的先大父①________的事件，表现出其为官“②________”的形象；陈子庄引用先大父之言，表现其对先大父③________的情感；“可乎”和“一笑谢之”，则表示其对对先大父④________的态度。
7.阅读下面一篇文章，完成小题。
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。母刘，梦天大雷电，光烛其身，翌日而泽生。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。
时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然。泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上言：“邢、洺、磁、赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。”上嘉之，除河北义兵都总管。
金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡渡河，恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城。泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击，斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨。”众皆流涕曰：“敢不尽力！”诸将出，泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨②。都人号恸。
（注释）①婺（wù）州：今浙江金华。②薨（hōng）：死亡。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①考官恶直，置末甲。________
②二年正月，泽至开德，十三战皆捷________
③泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功________
④汝等能歼敌，则我死无恨。________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①泽自幼豪爽有大志。
②今日进退等死，不可不从死中求生。
③泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。
（3）通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
8.读下面文段完成小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
?????????? （《送东阳马生序》）
（1）对下面句子中“为”字的意义或用法与例句相同的一项是（?? ）
例句：有司业、博士为之师
A.撰长书以为贽
B.余故道为学之难以告之
C.天子为动
D.可以为师矣
（2）下列句子是省略句的一项是（?? ）
A.余幼时即嗜学
B.又患无硕师名人与游
C.穷冬烈风，大雪深数尺
D.盖余之勤且艰若此
（3）下列对文章内容的理解，分析不正确的一项是（?? ）
A.常常手抄借来的书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭敬，态度更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华美的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
（4）下列对文本理解不正确的一项是（?? ）
A.本文是一篇赠序并非一般意义的序言，介绍了自己的学习经历和学习态度，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
B.文章运用了夹叙夹议的写法，叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋，勉励后辈努力学习，情感恳切，语重心长。
C.作者以一个长者身份，虽有板起面孔的说教，更多的是写自己的经历感受，动之以情，晓之以理，殷切希望，寓于其中。
D.善用对比手法是本文的一大写作特色。比较明显的是富家子弟的奢华和作者自己的贫寒的对比。本文的结论就是从这些对比中引出，更鲜明，更有说服力。
9.阅读下文，完成下面小题
邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）本文选自《________》一书，该书由西汉________编订而成。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
皆以美于徐公。
（3）“善”表明齐威王从邹忌进谏之语中认识到了________，“下令”的目的在于________。（用自己的话回答）
（4）下列对选文内容的理解，错误的一项是（?? ）
A.“门庭若市”印证了邹忌进谏的正确性。
B.“战胜于朝廷”体现了纳谏做法的实效性。
C.邹忌是一位敢于冒死直谏的忠勇之臣。
D.齐威王是一位知错能改的贤明君王。
10.阅读下文，完成下面小题
江阴张畏岩，积学工文① ， 有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”
张益怒曰：“汝不见我文，乌②知不佳？”
道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈③ ， 不平甚矣，文安得工？”
张不觉屈服，因就而请教焉。
（注释）①积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。②乌：怎么。③骂詈：骂，斥骂。
（1）解释文中加点的词
①张益怒________
②文安得工________
（2）下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.张畏岩就把怒气撒向说话的人。
B.张畏岩就把怒气撒向这个道人。
C.张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。
D.张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。
（3）张畏岩把落榜原因归结为________，而道者认为，张畏岩因________而导致自己________，所以落榜，由此带给我们的启示是________。
11.阅读下面两段诗文，完成各题
（甲）望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（乙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）《望岳》的作者是唐代诗人________，“岳”指的是________（山名）；《岳阳楼记》的作者是________代文学家范仲淹，岳阳楼和崔颢笔下的________都是“江南三大名楼”之一。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
属予作文以记之。
（3）下列对诗文内容理解正确的一项是（?? ）
A.两段诗文的开头都交代了写作背景。
B.两段诗文都是作者登高后的有感而发。
C.两段诗文都写到了春天的景色。
D.两段诗文都通过写景来抒发感情。
（4）两段诗文都表达了作者的人生志向，甲诗表达了作者________的雄心壮志，乙文表达了作者________的人生抱负。
12.阅读下文，完成各题
智伯①欲伐卫
智伯欲伐卫，遗卫君野马四，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子②有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼③ ， 不可不察也。野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之④。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”
（注）①智伯：名瑶，晋国四卿之一。②南文子：战国时贤士，卫国大夫。③无力之礼：不费力气就得到礼物。④致之：把礼物送给我们。
（1）解释文中加点的词。
①遗卫君野马四百________
②先知吾谋也________
（2）下列对画线句的理解，正确的一项是（?? ）
A.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
B.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
C.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
D.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
（3）从文中看，智伯的“谋”具体是指________（用自己的语言回答）。从南文子的表现“________”和智伯的评价“________”中可以看出南文子是个有深谋远虑的治国良才。
13.阅读下文，完成后面小题
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
（注）①封识：封存的标记。
（1）解释下列句中加点词。
①遂以还之________
②其人谢而去________
（2）对画线句的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.我为何会顺利得到这些金子呢？
B.这金子能给我带来什么利益呢？
C.我又怎么会贪图这几两银子呢？
D.这几两金子能带来什么利润吗？
（3）上文记叙了何岳________和________两件事；这两件事都表现出何岳是一个________的人。
14.阅读下文，完成小题
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜① ， 近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑②之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖③譬如鼠矣，在所自处耳！”
乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相④。
（注释）①絜：同“洁”。②庑：泛指房屋。③不肖：不贤，没出息。④李斯，协助秦始皇统一天下，参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说，参与废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。
（1）解释下列句中加点词。
①乃从荀卿学帝王之术________
②度楚王不足事________
（2）对画线句意思的理解，最恰当的一项是（?? ）
人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！
A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。
B.一个人有没有出息，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
C.一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
D.一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。
（3）有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗？结合选文，简要说明理由。
15.阅读下面诗文，完成小题
[甲]小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
[乙]醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美 ， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（1）以上选文的作者是唐代的________和宋代的________
（2）下面对文中画线句的解释，正确的一项是（?? ）
A.快乐的（鱼儿），忽然向着远处游过去，来来往往，轻快迅疾。
B.（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，慢慢消失。
C.环绕滁州城的都是山。它西南方向有诸峰山，树林和山谷特别优美。
D.有座亭子（四角翘起）像鸟儿展翅，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。
（3）下列对选文内容理解正确的一项是（?? ）
A.[甲]文通过描写潭水的清澈，形象生动地表现了人和鱼互相取乐的情景。
B.[乙]文开篇用“环滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人迹罕至。
C.[甲][乙]两文在写景时都有动有静，修辞方面也都运用了比喻。
D.[甲][乙]两文都采用移步换景的手法，记叙了各自游览的过程。
（4）下列语句表现了作者当时怎样的心情？
①寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
16.文言文阅读
送天台陈庭学序
宋濂〔明代〕
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。
予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？
然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得则以告予予将不一愧而已也！
（1）解释下列加点字：
①嗜奇之士恨焉________
②予齿益加耄矣________
（2）请用“/”给文中画线句子断句（限两处）
苟 有 所 得 则 以 告 予 予 将 不 一 愧 而 已 也
（3）请你用现代汉语翻译句子
①得一人之使，非得一人于井中也。
②跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。
③得无有出于山水之外者乎？
（4）结合文章内容，说说作者给陈庭学提了怎样的劝诫？是怎样提出来的？
17.阅读《马说》，回答各题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）解释文中加点的词语。
①食：________
②策：________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②其真无马邪？其真不知马也！
（3）若想成为千里马，除了要具备千里马的才能之外，还应具什么条件？请用原文中句子回答。
18.阅读下面的文言短文，完成下面小题。
国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释①国法而私其外② ， 则是负薪而救火也，乱弱甚矣！故以法治国举措而已矣。法不阿③贵，绳不挠④曲。法之所加⑤ ， 智者弗能辞，勇者弗敢争。
（选自《韩非子》）
注释：①释：丢掉。②私其外：徇私舞弊。③阿：偏袒。④挠：迁就。⑤加：制裁。
（1）用“/”为下面这个句子断句。（画一处）
故 以 法 治 国 举 措 而 已 矣
（2）用现代汉语翻译下面句子。
法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。
（3）本文分析了①________的原因，主要阐明了②________，________的治国理念。（用原文语句回答）
19.阅读下面的文段，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是（?? ）
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也??? 痛恨：痛心、遗憾
B.此皆良实???良实：忠良诚实
C.此诚危急存亡之秋也?? 秋：时候
D.悉以咨之?? 咨：询问
（2）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（?? ）
A.然侍卫之臣不懈于内??? 皆以美于徐公
B.以塞忠谏之路也??????? 以其境过清
C.可计日而待也??????? 河曲智叟笑而止之曰
D.先帝称之曰能??????? 已而之细柳营
（3）下列对选文理解有误的一项是（?? ）
A.《出师表》的作者是诸葛亮，“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
B.选文第①段通过分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
C.诸葛亮向刘禅提出三条建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，其核心是赏罚分明。
D.选文寓情于议，谈论形势、提出建议中，饱含对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。
20.阅读下面的文段，完成下题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列加点词解释有误的一项是（?? ）
A.怒而飞???????????? 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
B.《齐谐》者，志怪者也????? 志：做记号
C.抟扶摇而上者九万里?????? 抟：盘旋飞翔
D.去以六月息者也???????? 息：气息，这里指风
（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（?? ）
A.其翼若垂天之云??????? 已而之细柳军
B.生物之以息相吹也?????? 不以物喜，不以己悲
C.怒而飞??????????? 人不知而不愠
D.其视下也?????????? 吾视其辙乱
（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（?? ）
A.本文选自《庄子》，《庄子》分内篇、外篇、杂篇，本文出自内篇中的《逍遥游》。
B.作者描写大鹏鸟起飞时，运用夸张的手法，是为了赞美大鹏鸟起飞时气势恢宏。
C.本文借鲲鹏的寓言说明了事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
D.文章展示了庄子超凡的想象力，最后提出的关于“天之苍苍''的问题在今天也是十分深奥的。
21.阅读下面的文段，完成下列小题。
吴道子画钟馗，手捉一鬼，以右手第二指抉鬼眼，时称神妙。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。一日，召示黄筌，谓曰：“若以拇指拘鬼眼，更有力，试改之。”筌请归数日看之不足，以绢素别①画一钟馗，如昶指，并②吴本进纳。昶问之，对曰：“道子所画，一身气力、色貌倶在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并③在拇指，是以不敢改。”此虽论画，实诗文之妙诀，读《史记》《汉书》，须具此识力，始得其精义所在:
（选自《古夫于亭杂录》，有删改）
（注解）①别：另外。②并：一起。③并：都。
（1）用"/"为下面的文字断句。（只画一处）
筌请归数日看之不足
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
或以进蜀主孟昶，甚爱重之。
（3）文章通过讲________的故事，启发我们阅读诗文的“妙诀”是 ________。
22.阅读下文，完成后面小题
武训①传略（节选）
蒋维乔
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗② ， 自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。
（注释）①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。
（1）解释句中加点的词。
①得一钱________
②至万余缗________
（2）对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（?? ）
A.远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。
B.远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。
C.远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
D.远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。
（3）根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。
人物特点
人物表现
①________
②“________”（摘抄原文）
义
③________（自己概括）
23.阅读下面的诗文，完成后面小题
（甲）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）这两篇作品的作者都是________代文学家________（姓名）。
（2）用现代汉语翻译画线句。
但少闲人如吾两人者耳。
（3）关于两篇作品中的“月”，下列理解正确的一项是（?? ）
A.（甲）中的月居于高处，象征着不理会人世间悲欢离合的统治者。
B.（乙）中的月悄然入户，不请自来，是引发作者起行夜游的原因。
C.作者寄托于月的情感截然不同，（甲）多悲戚，而（乙）多欣悦。
D.两篇作品都提及因月无眠，表达了作者向月倾吐心声的强烈愿望。
（4）两篇作品或侧重于抒情，或侧重于叙事，都表达了作者在特定情境中的思想感情。（甲）结尾两句呼应了小序中的“________”字；（乙）文则流露出赏月的欣喜、漫步的悠闲、________以及________等复杂的情感。
24.阅读下列古诗文，完成后面小题
（选文一）
水调歌头（明月几时有）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（选文二）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选文三）
儋耳夜书
己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然② ， 归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得③ ， 更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
（注释） ①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五。上元节即元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼于公元1097年被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。屠酤：屠，屠户；酤（gū），卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。③韩退之：韩愈，字退之。曾写诗《赠侯喜》：“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮洳。”述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。沮（jù）洳（rù）：低湿泥泞的地方。
（1）三篇选文的作者都是苏轼，他是________（朝代）文学家，他因散文成就而位列“________”之一。
（2）解释下列加点的词
①何似在人间________
②但少闲人如吾两人者耳________
③予欣然从之________
④更欲远去________
（3）句子翻译
①翻译“选文二”的画线句
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
?________
②对“选文三”画线句翻译正确的一项是（?? ）
舍中掩关熟寝，已再鼾矣。
A．房屋中间关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
B．家里的人关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
C．家里的人关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
D．房屋中间关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
（4）下列对文章的理解，恰当的一项是（?? ）
A.三篇选文所述事件均发生在秋季。
B.三篇选文分别描述了作者和子由、张怀民、老书生月夜同游之事。
C.三篇选文都运用了设问的修辞手法。
D.三篇选文都表达了作者仕途不顺时内心复杂的情感。
（5）阅读选文，回答问题
①从选文一的上阕“________”和“________”两个词中可以看到诗人矛盾纠结的内心情感。
②选文二的“闲人”一词是全文的点晴之笔，表现了作者________和________的情感。
③选文三写作者“放杖而笑”，请结合全文与注释分析他“笑”的两个原因。
25.阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（二）嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽①所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。
夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲，饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。
（节选自欧阳修《浮槎山水记》）
注：①羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。
（1）解释下面加点字词语在句中的意思。
①负者歌于途???? 负：________
②往来而不绝者?? 绝：________
（2）把语段（一）中画线句子翻译成现代汉语。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（3）语段（一）中“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
（4）语段（一）（二）都写到了“乐”，目的有何不同？试作简要分析。
26.阅读下面古诗文，完成各题
（甲） 饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（乙）桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻。皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂谜，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（1）下列选项错误的一项是（?? ）
A.甲诗乙文的作者均为东晋大诗人陶渊明。
B.陶渊明，一名侃，字元亮，自号五柳先生。
C.陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园派鼻祖。
D.甲诗乙文均有感而发，写于作者辞官归隐之后。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（3）下面选项恰当的一项是（?? ）
A.甲诗中的“心远”“悠然”等词语表现出诗人心境高远、超凡脱俗的恬淡心境。
B.甲诗结句言尽而意无穷，隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫，令人回味。
C.乙文中“不足为外人道也”反映了桃花源人谦虚低调，不希望外人打扰的心理。
D.乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦胧隐晦。
（4）作者借甲诗表达对________生活的热爱：借乙文表达对________的理想社会的憧憬，两诗文都含蓄表达了作者对现实生活的________。
27.阅读下文，完成各题
杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（节选自《宋史·杨时传》）
（注释）①南剑：今属福建者，在我国南方。②程颢与弟颐；程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
（1）解释加点字：
①幼颖异________
②河、洛之士翕然师之________
（2）下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（?? ）
A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
D.（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。
（3）请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①________；②________；③________。
（4）文中画波浪线部分的内容，后来演变为一个成语：________。根据文意，应该是用来比喻________
28.阅读下面的诗文，完成下面小题
（甲）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（乙）曹刿论战
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。①?????? ， 再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）甲词写于________朝（朝代），乙文则选自春秋时期的史书《________》。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
忠之属也，可以一战。
（3）下列对甲乙诗文的理解不恰当的一项是（?? ）
A.甲词的太守出猎答谢全城和乙文的“取信于民”思想都体现了对民心的重视。
B.甲词中作者自比“孙郎”、“魏尚”，乙文中第一段以“我”指代曹刿。
C.甲诗和乙文都表达了主人公关心国家，积极请战抗击侵略者的豪情壮志。
D.甲诗和乙文都对主人公形象进行了生动传神的描写，人物特点跃然纸上。
（4）乙文最后一段①处所缺的内容是________，该“论”体现了曹刿在战争中善于________，这也是这场战争中鲁国胜利的一个原因。
29.阅读下文，完成下面小题
王生者，处士①也。尝召居廷中，三公九卿尽会立，王生老人曰：“吾袜解。”顾谓张廷尉②：“为我结袜！”释之跪而结之。既已，人或谓王生曰：“独奈何廷辱张廷尉，使跪结袜？”王生曰：“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。
[注]①处士：古代有德才而隐居不愿做官的人。②廷尉：古代官职名，位列九卿。当时张释之担任廷尉一职。
（1）解释文中加点词。
①三公九卿尽会立________??
②今天下名臣________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
诸公闻之，贤王生而重张廷尉。
（3）王生“老且贱”，而他让张廷尉结袜的目的是________。（用自己的话回答）。从这件事可以看出张廷尉是个________的人。
30.阅读下面古诗文，完成后面小题
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）（甲）文选自于儒家经典《________》；（乙）诗作者是唐朝著名诗人________。
（2）用现代汉语翻译（甲）文中的画线句。
人恒过，然后能改
（3）两篇作品中涉及的历史人物有相似的人生经历：________。（甲）文借他们揭示________的道理；（乙）诗借历史人物的典故体现诗人________的情感。
（4）下列理解最准确的一项是（?? ）
A.（甲）文详写“人”如何能够成才，希望君王了解国家应如何培养人才。
B.（甲）文从“人”和“国”两方面论证“生于忧患，死于安乐”的观点。
C.（乙）诗反复强调人生之“难”，含蓄地表达了诗人对田园生活的无限向往。
D.（乙）诗中“停、投、拔、顾”一系列动作生动地体现诗人焦虑急迫的心理。
答案解析部分
一、文言文阅读
1.【答案】 （1）C
（2）B
（3）B
（4）①全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。②山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星
（5）两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对断句在掌握。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。如“篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然”主语为“篷窗短舷间”，谓语为“有”，“形若渐寤然”为补语。
（2）本题考查一词多义。
A:有一个、 同“又”
B:左右、 ? 左右
C：用、 ? 因为
D:表顺承关系、 连词，表修饰关系。
故答案为B
(3)本题考查学生对内容的理解辨析。结合文章，甲文按照空间顺序，但先介绍的是船舱，然后是船头 4.船尾和船背，故答案为B
(4)本题考查学生对文言句子的翻译能力。第一句话：罔不，没有不，指全部。因势象形，就着原来的样子刻成形象。连贯起来即为“全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。”。第二句话：晦，昏暗。疏星，稀疏的星星。连贯起来即为“山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星”。
（5）本题考查学生对文章写作特色的理解。结合文章内容，两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
故答案为：⑴C
⑵B
⑶B
⑷①全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。②山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星
⑸两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
【点评】⑴句子断句除了解析中的方法外，考生还可可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿，也是不错的方法。
⑵文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
⑶文本内容的理解辨析，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑷在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
⑸文章写作特色的理解，要学会结合文章中的内容，尤其是文章的说明顺序，并在此基础上细细品味原文的语言，然后再进行阐述即可。
【参考译文】
【乙】我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开，桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，看样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧！船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。山下面波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
2.【答案】 （1）给予，赠送；饥饿；过错；派遣；责备
（2）没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。；若不是这样，就是徒劳费力了。
（3）殷切希望后辈能专心学习。
（4）【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言词语的掌握。第一句话：父母每年都有裘葛送给我。 “遗”是送给的意思,是动词。第二句话：没有冻饿的忧虑了。馁，饥饿。第三句话：难道是别人的过失吗？过，过失，过错。第四句话：但是现在派遣你出外从师的原因。遣，派遣。第五句话：我也不希望日夜督促责备你。责，责备。
（2）本题考查学生对句子的翻译能力。第一句话：问，询问。求，请教。连贯起来即是“没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。”第二句话：然，这样。连贯起来即为“若不是这样，就是徒劳费力了。”
（3）本题考查学生对作者情感的理解。甲文中作者对马生现身说法，鼓励其努力学习。乙文中朱熹对长子殷切教导，都是为了希望后辈能够专心学习。
（4）本题考查学生对课文内容的理解。在理解文意的基础上得知，【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
故答案为：⑴给予，赠送、饥饿、过错、派遣、责备
⑵没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。、若不是这样，就是徒劳费力了。
⑶殷切希望后辈能专心学习。
⑷【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
【点评】⑴理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
⑶作者的情感理解，一定要通读全文，尤其要注意抓住文章中一些带有议论、抒情的关键语句和关键词进行分析和体会。
⑷内容的理解与把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括回答。
3.【答案】 （1）征引譬喻；晋升处罚；忠良诚实的人；忠正贤明
（2）D
（3）C
（4）D
（5）C
【解析】【分析】⑴这几句话的意思分别是：援引不恰当的譬喻；赏罚褒贬；这些都是善良诚实的人；忠贞诚实、能够以死报国。据此可知这几个词语的意思分别是：征引譬喻；晋升处罚；忠良诚实的人；忠正贤明。
⑵A在；向。B把；因为。C连词，并列；连词，表转折。D结构助词，的。故选D。
⑶ABD翻译正确。C正确翻译为：先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。“感激”这里是感动奋发的意思。
⑷A然而，表转折；然则：既然这样，那么。B老朋友；因此，所以。C快乐；形容词的移动用法，以 ······ 为快乐。D只。
⑸ABD理解正确。C苏东坡一生屡遭贬谪，到海南时已是第三次，政治压抑与生活困苦日益加剧。反复读此文，觉得正写出了个“海外东坡”来。有一点感觉特别深刻，这就是他遇事至极不堪时，常常找出点可资宽慰之处来，或以自慰，或以慰人，这也是东坡在逆境中以达观排遣心怀的一贯态度。
故答案为：⑴征引譬喻；晋升处罚忠；良诚实的人；忠正贤明
⑵D
⑶C
⑷D
⑸C
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
⑵此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
⑶此题考查翻译文言文句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句式。
⑷此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑸本题考查材料内容的理解与信息比对的能力。在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
4.【答案】 （1）请求；更加
（2）D
（3）客数败；和对方的对弈输了十三子
（4）D
（5）看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。
【解析】【分析】（1）①句大意：客人请求和我下棋；请：请求；②句大意：我思考得更加艰苦；益：更加。（2）划线句子是“竟局数之”，“竟”的意思是“结束”，“数”的意思是“计算”，这句话的意思是“（我）下棋结束计算双方棋子”；A.主语用错，该句的主语不是“客人”，而是“我”；“竟”的意思是“结束”，“下棋还没有结束”的说法错误；B.“数”的意思理解不当，“数”的意思是“计算”，“多次计算”是错误说法；C.主语用错，该句的主语不是“客人”，而是“我”；“计算对方棋子”的说法错误，围棋结束需要计算双方棋子判断战绩；故选D。
（3）阅读原文可知，作者一开始“以为不逮己也”，是因为之前客人连续输了几盘棋，即文中的“客数败”，后来“客请与予对局”而“胜予十三子”，用自己的话回答即是“和对方的对弈输了十三子”。（4）阅读原文可知，作者“默坐而已”，是因为之前看到“客数败”而“嗤其失算”，后来与客人下棋却发现“客胜予十三子”，由此我们得出作者的心中已经不敢再随意看轻别人，处事变得更加谨慎，也不会再盲目去评判别人，变得更有涵养了。D选项的说法错误。故选D。
（5）文中钱大昕看人下棋的时候，见客人连续几局都输了，于是讥笑客人，最终自己与客人下棋的时候，却发现自己远不如客人。由此我们可以得出道理：不要只看到别人的不足，却看不到自己的不足，觉得自己一定比别人厉害，有些事情换做自己来做，不一定做得更好。例：人们总是容易看到别人的缺点，却对自己的缺点视而不见，以为自己就一定比别人厉害，须知“人外有人，天外有天”的道理。
故答案为：⑴1、请求
2、更加
⑵D
⑶1、客数败
2、和对方的对弈输了十三子
(4)D
(5) 看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。
【点评】（1）这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因和结果并用自己的话概括，语言要精练、准确。
（4）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文,明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。
（5）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。
【附参考译文】
我在朋友家里看下棋。一位客人多次输棋，我讥笑他失算，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我便整天默默地坐着罢了。
5.【答案】 （1）唐代；范仲淹
（2）（滕子京）嘱托我写这篇文章用来记述这件事。
（3）A
（4）与友人共勉；豁达乐观（积极向上）；敬慕（向往、追随）
【解析】【分析】（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代刘禹锡，乙文的作者是宋代政治家、文学家范仲淹。
（2）注意重点词的解释：属，通“嘱”，嘱托、嘱咐；予，我；作文，写文章；以，用来，连词；记，记述。
（3）B.乙文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”显示诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。两文都遭受贬谪痛苦，但在思想上都表现出积极乐观的态度和豁达的胸襟。“都表达了作者对自己被贬谪后的心酸和愤懑之情”理解错误。C.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”“烂柯人”运用典故。表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。D.【乙】文最后，以“嗟夫”开启，由写景抒情转入议论。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，作者拟出一问一答，假托古圣立言，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明了全篇的主旨，直接表达了作者旷达胸襟和政治抱负。故选A。
（4）相同点：根据题干提示，从写作缘由分析，甲诗作于刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，冬天途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易，既是自勉，又是与友人共勉。乙文是范仲淹贬放河南邓州时所作，作者应谪守巴陵郡的好友太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。既是自勉，又是与友人共勉。由此分析两文都表达了与友人共勉的情感。不同点：甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。表达了作者积极乐观的人生态度。乙文，古代的仁人，“不以物喜，不以己悲”，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，表明了作者对“古仁人”怀着敬慕、向往之情，表达了作者旷达的胸襟和政治抱负。
故答案为：(1)唐代、范仲淹
(2)（滕子京）嘱托我写这篇文章用来记述这件事。
(3)A
(4)与友人共勉、豁达乐观（积极向上）、敬慕（向往、追随）
【点评】(1)(1)作家作品和题目等文学常识属于识记部分，考生要结合课下注释认真阅读，熟练背诵，尤其不能出现错别字。
(2)在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
(4)内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解文章和诗句主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
(3)(4)
【参考译文】
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？
6.【答案】 （1）处于，处在（某种地位）；所以
（2）B
（3）拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）；多次被弹劾遭罢免；清谨自持；敬慕、敬佩效仿、追随
【解析】【分析】（1）注意：居，古今异义词，处在某种地位；居官，做官。故，一词多义，所以。
（2）注意重点词的解释：皆，都；但，只，只是。该句翻译为：别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。故选B。
（3）阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，抓住关键语句概括。本文主要叙事了陈子庄先生介绍先祖父在世为官时清谨自持的事情。根据“州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤，然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事”概括先祖父为官事件。即，在赈恤时，先祖父独不肯以“虚册报销”，多次被弹劾，于是辞官不做。这件事表现了先祖父“清谨自持”的品质。陈子庄在拒绝“吃荒”时引用先祖父的话，体现了他对先祖父的崇敬和仰慕之情，由“可乎”和“一笑谢之”表示他以拒绝“吃荒”来效仿先祖父的态度。
故答案为：(1)处于，处在（某种地位）、所以
(2)B
(3)拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）、多次被弹劾遭罢免、清谨自持、敬慕、敬佩效仿、追随
【点评】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)文章内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
7.【答案】 （1）厌恶；全、都，全部；推测、估计、考虑；遗憾
（2）①宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。②今天，前进和后退同样是死，不能不从死中求生。③宗泽没有一句话谈及家事，只是连着呼喊“过河”三声而去世。
（3）豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。（意对即可）
【解析】【分析】（1）本题中的“恶”是“厌恶”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。
（2）①句中的“自（从）、大志（远大的志向）”几个词是重点词语。②句中的“进（前进）、等（同样，一样）”几个词是重点词语。③句中的“及（到）、家事（自己家的事情）、但（只）、薨（死）”几个词是重点词语。
（3）在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和文章中对人物的评价概括作答。“泽自幼豪爽有大志”“考官恶直”——豪爽有大志、性格耿直；“食禄而避难，不可也”“即日单骑就道，从羸卒十余人”——有责任、有担当；“泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计”——治理有方；“泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击，斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士”——身先士卒、英勇善战；“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨”——忠君爱国。据此分析概括作答。
故答案为：(1)厌恶、全、都，全部、推测、估计、考虑、遗憾
(2)①宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。②今天，前进和后退同样是死，不能不从死中求生。③宗泽没有一句话谈及家事，只是连着呼喊“过河”三声而去世。
(3)豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。（意对即可）
【点评】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)人物形象的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话概括。
?
【参考译文】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。母亲刘氏，梦见天空出现猛烈雷电，光照其身，第二天宗泽便出生。宗泽从小就豪爽有大志，元祐六年考中进士。在朝廷应对时极力指陈时弊，考官讨厌他的耿直，把他放在第三甲录取。
当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，使十多个瘦弱的士兵跟从。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了，国库与粮仓空虚。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。上奏说：“邢、洺、磁、赵、相五州各存蓄精锐士兵两万人，敌军攻打州时，其他四州都响应帮助，这样一州的兵力就常有十万之多。”皇上看后嘉奖了他。任命他为河北义兵都总管。
金兵攻破真定，率军向南攻打庆源，从李固渡渡黄河，由于担心宗泽带兵从后面追踪，就调遣几千骑兵直奔磁州城。宗泽披甲登上城楼，命令将士用神臂弓射箭，使金兵逃跑，又打开城门追击敌军，杀敌数百人。所缴获的羊马金帛等物品，全部犒劳赏赐给士兵。
宗泽前后共上奏二十多次请求皇上回京，多次被黄潜善等人所扣留，宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急切地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”众将军都流着泪说：“怎么敢不尽力杀敌！各位将军退出后，宗泽叹气说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”第二天，天色阴沉风雨交加。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。京城里的人哀痛号哭。
8.【答案】 （1）D
（2）B
（3）D
（4）C
【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。例句：有司业、博士为之师中的“为”是动词，“做、当”的意思。A.为：介词，作为；
B.为：动词，求，做；
C.为：副词，被；
D.为：动词，做，当；
故选D。
（2）B.所谓省略句，就是指在不影响意思表达的前提下，有意省略某一词语或某种成分的句子。“又患无硕师名人与游”应为“又患无硕师名人与(吾)游”。故选B。
（3）D.略无慕艳意：一点没有羡慕的意思。理解为“虽然羡慕”有误，故选D。
（4）C.此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是要勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。理解为“虽有板起面孔的说教”有误。故选C。
故答案为：(1)D
(2)B
(3)D
(4)C
【点评】(1)文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
(2)文言句式的判断，首先可以把句子翻译下来，然后按照现代汉语习惯，看看省略了什么内容，句子成分之间的顺序和现代有什么不同，然后进行分析即可。
(3)内容的解释与分析的把握，一定要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键语句和关键词，结合每一个选项仔细比对。
(4)本题考察了学生对文章内容的理解分析能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围，有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容与选项进行比对，从而得出答案。
【参考译文】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？
9.【答案】 （1）战国策；刘向
（2）（他们）都认为（我）比徐公美。
（3）被蒙蔽很深（为政的言路不畅）；纳言除弊（广开言路，革除弊政）（采纳群言，修明政治）
（4）C
【解析】【分析】（1）本文选自《战国策》，该书是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。由西汉刘向编订，共33篇，它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。
（2）重点字词：皆：全部，都；以：以为，认为；于：比。
（3）联系上文“由此观之，王之蔽甚矣”可知，一个“善”字即是齐王认识到了其为政言路不畅也写出了齐王纳谏的决心。从文中齐王下令纳谏的举措“群臣吏民能面刺寡人之过者”“上书谏寡人者”“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”可以看出其“下令”的目的在于广开言路，革除弊政，后文又通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化以及纳谏的效果。
（4）C.邹忌在讽谏齐王时，先以身设喻指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，然后拿齐王的地位和自己作比较，以家事来引出国事，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，用设喻和类比方法，委婉的规劝齐王。由此可见他是一个敢于劝谏且善于劝谏的良臣，选项中“冒死直谏”表述错误；故选C。
故答案为：(1)战国策、刘向
(2)（他们）都认为（我）比徐公美。
(3)被蒙蔽很深（为政的言路不畅）、纳言除弊（广开言路，革除弊政）（采纳群言，修明政治）
(4)C
【点评】(1)作家作品和题目等文学常识属于识记部分，考生要结合课下注释认真阅读，熟练背诵，尤其不能出现错别字。
(2)在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解文章和诗句主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
(4)此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
10.【答案】 （1）更，更加；能够，可以
（2）B
（3）考官有眼无珠（不识好文章）；心气不平（不能心平气和）；写不出好文章（文不工）；遇事要冷静（面对困境不要怨天尤人）（失败时要勇于从自身寻找原因）
【解析】【分析】（1）①句意：张畏岩更加发怒说。益：更，更加。②句意：你的文章怎么会好呢。得：能够，可以。
（2）根据句中“遽：就。移怒：把怒气撒向。道者：道人”的解释，可知句意为：张畏岩就把怒气撒向这个道人。故选B。
（3）第一空：从文中“以为眯目”可知，张畏岩把落榜原因归结为考官不识好文章；第二、三空：从“不平甚矣”“相公文必不佳”可知，道者认为，张畏岩因不能心平气和，所以写不出好文章，因而落榜；第四空：从张畏
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、文言文阅读
1.阅读以下甲、乙两篇文言文，完成问题。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出“，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(选自《核舟记》)
【乙】
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
(选自宋起凤《核工记》，有删减)
【注释】①雉：城墙垛子。②屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。
（1）选出下列断句正确的一项(? )
A.篷窗短舷/间有客凭几假寐/形若渐寤然
B.篷窗短/舷间有客凭几假寐/形若渐寤然
C.篷窗短舷间/有客凭几假寐/形若渐寤然
D.篷窗短舷间有/客凭几假寐/形若渐寤然
（2）选出下列加点词意义和用法相同的一项(? )
A.明有奇巧人曰王叔远?? 舟首尾长约八分有奇
B.高可二黍许??? 长五分许
C.能以径寸之木??? 以君为长者
D.启窗而观??? 潭西南而望
（3）选出对甲、乙两文理解分析有误的一项(? )
A.“记”这种文体写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情的成分，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
B.甲文主体部分的说明顺序是空间顺序，详细地介绍了核舟的结构，依次写了船头、船舱、船尾和船顶，很有章法。
C.乙文所记桃核工艺品的微雕世界是唐代诗人张继的七绝《枫桥夜泊》意境的具体化、形象化，并赋予其丰富的内涵。
D.两文都构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①罔不因势象形，各具情态。
②山顶月晦半规，杂疏星数点。
（5）说说两文在写作方法上有什么共同点。
2.阅读下面的文段，回答问题。
文言文阅读
【甲】今诸生学于太学，县官日有原稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
【乙】然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。念之！念之！“夙兴而夜寐，无忝②尔所生！”
（节选自朱熹《与长子受之》，有删改）
【注释】①汩（gu三声)：搅乱，扰乱。②无忝（tian三声）：不要辱没。忝，辱。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①父母岁有裘葛之遗? 遗：? ________
②无冻馁之患矣? 馁：________
③岂他人之过哉? 过：________
④然今遣汝者? 遣：________
⑤不欲昼夜督责 责：________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①未有问而不告、求而不得者也。________
②不然，则徒劳费。________
（3）【甲】【乙】两文都表达了作者 ________的思想感情。
（4）【甲】【乙】两文都是劝勉后辈的文章。【甲】文宋濂是从哪些方面勉励马生君则学习的?【乙】文朱熹对儿子有怎样的劝诫？请简要分析。
3.文言文阅读
【甲】《出师表》
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
? 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】《与程秀才①》
某启。去岁僧舍②屡会，当时不知为乐，今者海外③岂复梦见。聚散忧乐，如反覆手，幸而此身尚健。得来讯，喜侍下清安，知有爱子之戚④。襁褓泡幻⑤，不须深留恋也。仆离惠州后，大儿房下亦失一男孙，亦悲怆久之，今则已矣。此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数⑥，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴⑦也。近与小儿子结茅数椽居之，仅庇风雨，然劳费已不赀⑧矣。赖十数学生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。尚有此身，付与造物⑨，听其运转，流行坎止⑩，无不可者。故人知之，免忧。乍热，万万自爱。不宣。????????????????????????????????????????? （选自《苏轼文集》）
【注释】①程秀才：程天侔，苏轼在惠州时的朋友。②僧舍：指嘉佑寺，苏轼在惠州时的家居之地。③海外：当时苏轼被远贬到海南岛儋州，故称“海外”。④侍下：代指父母。爱子之戚：指程天侔之子新亡。⑤泡幻：指死亡。⑥悉数：全部说完。⑦瘴：旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。⑧不赀(zī)：不可计量。⑨造物：造物者，指天帝。⑩流行坎止：顺流而行，遇险即止。
（1）解释下列划线词的意思。
①引喻失义：________。????????????? ②陟罚臧否：________。
③此皆良实： ________。???????????? ④贞良死节：________。
（2）下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（??? ）
A.躬耕于南阳???????????????? 每假借于藏书之家
B.故临崩寄臣以大事?????????? 以其境过清
C.报先帝而忠陛下之职分?????? 可远观而不可亵玩焉
D.若无兴德之言?????????????? 朝廷之臣莫不畏王
（3）下列句子翻译不正确的一项是（???? ）
A.不宜妄自非薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以至于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
B.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因，亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以 衰败的原因。
C.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝 以驱驰。 先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对 时局大事的意见，我因此十分感谢，就答应为先帝奔走效劳。
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深先帝遗诏。 陛下也应自行谋划，征求询问治国的好道理，识别采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的 教诲。
（4）下列句中划线词意思相同的一项是（??? ）
A.然亦未易悉数???????????? 然则何时而乐耶
B.故人知之，免忧?????????? 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也
C.聚散忧乐 ， 如反覆手?????? 而不知太守之乐其乐也
D.惟有一幸，无甚瘴也?????? 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥
（5）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（）
A.苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐，感慨当时不懂珍惜，如今却无法相见。
B.苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时，劝慰他不必太过留恋，太过悲伤。
C.苏轼被贬到海南岛儋州后，生活极其不易，一无所有，苏轼为此感到十分悲伤难过。
D.苏轼与小儿子建造房子，并得到学生的帮助，但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。
4.阅读下文，完成小题
钱大昕观弈
予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之 ， 客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
（注释）①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。
（1）解释文中加点词语。
客请与予对局（________）?????? 予思益苦（________）
（2）用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（?? ）
A.（客）下棋还没有结束就计算。
B.（我）下棋结束多次计算棋子。
C.（客）下棋结束计算对方棋子。
D.（我）下棋结束计算双方棋子。
（3）“以为不逮己也”的原因是“________”，其结果是________ （用自己的语言概括回答）
（4）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是（?? ）
A.“予”不再随便小看他人。
B.“予”做事谨慎起来。
C.“予”变得有涵养。
D.“予”心里不服气，嘴上不说。
（5）钱大昕观弈的经历启示人们：________
5.阅读下面的诗文，完成后面小题
（甲）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）
岳阳楼记（节选）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）（甲）诗的作者是________（朝代）的刘禹锡；（乙）文的作者是________（人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
属予作文以记之。
（3）下列对两篇作品内容理解正确的一项是（?? ）
A.（甲）诗是作者酬答朋友而作，（乙）文是作者应朋友邀请而作。
B.（乙）文和（甲）诗都表达了作者对自己被贬谪后的心酸和愤懑之情。
C.（甲）诗颔联借助景物描写，表达人生哲理，做到景、情、理三结合。
D.（乙）文由写景抒情转入议论，含蓄表达自己的生活态度和政治抱负。
（4）两篇作品都与作者被贬的经历有关。（甲）诗联尾句和（乙）文末句在收束全篇，情感表达上有些异同。
相同点：联系写作缘由，（甲）诗和（乙）文都表达了（1）________的情感。
不同点：（甲）诗尾联句还表达了作者虽遭贬谪，却依然（2）________的人生态度：（乙）文末句则表达了作者虽“处江湖之远”，却依然对“古仁人”怀着（3）________之情。
6.阅读下文，完成后面小题
清白吏子孙
陈子庄先生曰：“先大父①居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤② ， 然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈③之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰：“我虽不得此钱，以‘清白吏子孙’五字贻尔等，不亦厚与？”此事通州白小山尚书载入公墓志中。前年余代理新阳县事，吏胥④有请少报熟田多征米者，余曰：“祖不吃赈，孙顾吃荒，可乎？”一笑谢之。
（注）①大父：对去世祖父的尊称。②赈恤：以钱物救济贫苦或受灾的人。③南漕北赈：意思是南粮北富。④吏胥：地方官府中掌管簿书案牍的官吏。
（1）解释下列句中加点词。
①先大父居官________
②故皖省有南漕北赈之谣________
（2）下列对画线句的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.有人认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
B.别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
C.别人都认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
D.有人认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
（3）文章详细记叙了陈子庄的先大父①________的事件，表现出其为官“②________”的形象；陈子庄引用先大父之言，表现其对先大父③________的情感；“可乎”和“一笑谢之”，则表示其对对先大父④________的态度。
7.阅读下面一篇文章，完成小题。
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。母刘，梦天大雷电，光烛其身，翌日而泽生。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。
时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然。泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上言：“邢、洺、磁、赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。”上嘉之，除河北义兵都总管。
金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡渡河，恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城。泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击，斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨。”众皆流涕曰：“敢不尽力！”诸将出，泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨②。都人号恸。
（注释）①婺（wù）州：今浙江金华。②薨（hōng）：死亡。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①考官恶直，置末甲。________
②二年正月，泽至开德，十三战皆捷________
③泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功________
④汝等能歼敌，则我死无恨。________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①泽自幼豪爽有大志。
②今日进退等死，不可不从死中求生。
③泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。
（3）通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
8.读下面文段完成小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
?????????? （《送东阳马生序》）
（1）对下面句子中“为”字的意义或用法与例句相同的一项是（?? ）
例句：有司业、博士为之师
A.撰长书以为贽
B.余故道为学之难以告之
C.天子为动
D.可以为师矣
（2）下列句子是省略句的一项是（?? ）
A.余幼时即嗜学
B.又患无硕师名人与游
C.穷冬烈风，大雪深数尺
D.盖余之勤且艰若此
（3）下列对文章内容的理解，分析不正确的一项是（?? ）
A.常常手抄借来的书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭敬，态度更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华美的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
（4）下列对文本理解不正确的一项是（?? ）
A.本文是一篇赠序并非一般意义的序言，介绍了自己的学习经历和学习态度，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
B.文章运用了夹叙夹议的写法，叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋，勉励后辈努力学习，情感恳切，语重心长。
C.作者以一个长者身份，虽有板起面孔的说教，更多的是写自己的经历感受，动之以情，晓之以理，殷切希望，寓于其中。
D.善用对比手法是本文的一大写作特色。比较明显的是富家子弟的奢华和作者自己的贫寒的对比。本文的结论就是从这些对比中引出，更鲜明，更有说服力。
9.阅读下文，完成下面小题
邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）本文选自《________》一书，该书由西汉________编订而成。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
皆以美于徐公。
（3）“善”表明齐威王从邹忌进谏之语中认识到了________，“下令”的目的在于________。（用自己的话回答）
（4）下列对选文内容的理解，错误的一项是（?? ）
A.“门庭若市”印证了邹忌进谏的正确性。
B.“战胜于朝廷”体现了纳谏做法的实效性。
C.邹忌是一位敢于冒死直谏的忠勇之臣。
D.齐威王是一位知错能改的贤明君王。
10.阅读下文，完成下面小题
江阴张畏岩，积学工文① ， 有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”
张益怒曰：“汝不见我文，乌②知不佳？”
道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈③ ， 不平甚矣，文安得工？”
张不觉屈服，因就而请教焉。
（注释）①积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。②乌：怎么。③骂詈：骂，斥骂。
（1）解释文中加点的词
①张益怒________
②文安得工________
（2）下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.张畏岩就把怒气撒向说话的人。
B.张畏岩就把怒气撒向这个道人。
C.张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。
D.张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。
（3）张畏岩把落榜原因归结为________，而道者认为，张畏岩因________而导致自己________，所以落榜，由此带给我们的启示是________。
11.阅读下面两段诗文，完成各题
（甲）望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（乙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）《望岳》的作者是唐代诗人________，“岳”指的是________（山名）；《岳阳楼记》的作者是________代文学家范仲淹，岳阳楼和崔颢笔下的________都是“江南三大名楼”之一。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
属予作文以记之。
（3）下列对诗文内容理解正确的一项是（?? ）
A.两段诗文的开头都交代了写作背景。
B.两段诗文都是作者登高后的有感而发。
C.两段诗文都写到了春天的景色。
D.两段诗文都通过写景来抒发感情。
（4）两段诗文都表达了作者的人生志向，甲诗表达了作者________的雄心壮志，乙文表达了作者________的人生抱负。
12.阅读下文，完成各题
智伯①欲伐卫
智伯欲伐卫，遗卫君野马四，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子②有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼③ ， 不可不察也。野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之④。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”
（注）①智伯：名瑶，晋国四卿之一。②南文子：战国时贤士，卫国大夫。③无力之礼：不费力气就得到礼物。④致之：把礼物送给我们。
（1）解释文中加点的词。
①遗卫君野马四百________
②先知吾谋也________
（2）下列对画线句的理解，正确的一项是（?? ）
A.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
B.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
C.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
D.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
（3）从文中看，智伯的“谋”具体是指________（用自己的语言回答）。从南文子的表现“________”和智伯的评价“________”中可以看出南文子是个有深谋远虑的治国良才。
13.阅读下文，完成后面小题
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
（注）①封识：封存的标记。
（1）解释下列句中加点词。
①遂以还之________
②其人谢而去________
（2）对画线句的理解，最恰当的一项是（?? ）
A.我为何会顺利得到这些金子呢？
B.这金子能给我带来什么利益呢？
C.我又怎么会贪图这几两银子呢？
D.这几两金子能带来什么利润吗？
（3）上文记叙了何岳________和________两件事；这两件事都表现出何岳是一个________的人。
14.阅读下文，完成小题
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜① ， 近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑②之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖③譬如鼠矣，在所自处耳！”
乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相④。
（注释）①絜：同“洁”。②庑：泛指房屋。③不肖：不贤，没出息。④李斯，协助秦始皇统一天下，参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说，参与废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。
（1）解释下列句中加点词。
①乃从荀卿学帝王之术________
②度楚王不足事________
（2）对画线句意思的理解，最恰当的一项是（?? ）
人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！
A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。
B.一个人有没有出息，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
C.一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
D.一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。
（3）有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗？结合选文，简要说明理由。
15.阅读下面诗文，完成小题
[甲]小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
[乙]醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美 ， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（1）以上选文的作者是唐代的________和宋代的________
（2）下面对文中画线句的解释，正确的一项是（?? ）
A.快乐的（鱼儿），忽然向着远处游过去，来来往往，轻快迅疾。
B.（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，慢慢消失。
C.环绕滁州城的都是山。它西南方向有诸峰山，树林和山谷特别优美。
D.有座亭子（四角翘起）像鸟儿展翅，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。
（3）下列对选文内容理解正确的一项是（?? ）
A.[甲]文通过描写潭水的清澈，形象生动地表现了人和鱼互相取乐的情景。
B.[乙]文开篇用“环滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人迹罕至。
C.[甲][乙]两文在写景时都有动有静，修辞方面也都运用了比喻。
D.[甲][乙]两文都采用移步换景的手法，记叙了各自游览的过程。
（4）下列语句表现了作者当时怎样的心情？
①寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
16.文言文阅读
送天台陈庭学序
宋濂〔明代〕
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。
予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？
然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得则以告予予将不一愧而已也！
（1）解释下列加点字：
①嗜奇之士恨焉________
②予齿益加耄矣________
（2）请用“/”给文中画线句子断句（限两处）
苟 有 所 得 则 以 告 予 予 将 不 一 愧 而 已 也
（3）请你用现代汉语翻译句子
①得一人之使，非得一人于井中也。
②跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。
③得无有出于山水之外者乎？
（4）结合文章内容，说说作者给陈庭学提了怎样的劝诫？是怎样提出来的？
17.阅读《马说》，回答各题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）解释文中加点的词语。
①食：________
②策：________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②其真无马邪？其真不知马也！
（3）若想成为千里马，除了要具备千里马的才能之外，还应具什么条件？请用原文中句子回答。
18.阅读下面的文言短文，完成下面小题。
国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释①国法而私其外② ， 则是负薪而救火也，乱弱甚矣！故以法治国举措而已矣。法不阿③贵，绳不挠④曲。法之所加⑤ ， 智者弗能辞，勇者弗敢争。
（选自《韩非子》）
注释：①释：丢掉。②私其外：徇私舞弊。③阿：偏袒。④挠：迁就。⑤加：制裁。
（1）用“/”为下面这个句子断句。（画一处）
故 以 法 治 国 举 措 而 已 矣
（2）用现代汉语翻译下面句子。
法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。
（3）本文分析了①________的原因，主要阐明了②________，________的治国理念。（用原文语句回答）
19.阅读下面的文段，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是（?? ）
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也??? 痛恨：痛心、遗憾
B.此皆良实???良实：忠良诚实
C.此诚危急存亡之秋也?? 秋：时候
D.悉以咨之?? 咨：询问
（2）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（?? ）
A.然侍卫之臣不懈于内??? 皆以美于徐公
B.以塞忠谏之路也??????? 以其境过清
C.可计日而待也??????? 河曲智叟笑而止之曰
D.先帝称之曰能??????? 已而之细柳营
（3）下列对选文理解有误的一项是（?? ）
A.《出师表》的作者是诸葛亮，“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
B.选文第①段通过分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
C.诸葛亮向刘禅提出三条建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，其核心是赏罚分明。
D.选文寓情于议，谈论形势、提出建议中，饱含对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。
20.阅读下面的文段，完成下题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列加点词解释有误的一项是（?? ）
A.怒而飞???????????? 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
B.《齐谐》者，志怪者也????? 志：做记号
C.抟扶摇而上者九万里?????? 抟：盘旋飞翔
D.去以六月息者也???????? 息：气息，这里指风
（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（?? ）
A.其翼若垂天之云??????? 已而之细柳军
B.生物之以息相吹也?????? 不以物喜，不以己悲
C.怒而飞??????????? 人不知而不愠
D.其视下也?????????? 吾视其辙乱
（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（?? ）
A.本文选自《庄子》，《庄子》分内篇、外篇、杂篇，本文出自内篇中的《逍遥游》。
B.作者描写大鹏鸟起飞时，运用夸张的手法，是为了赞美大鹏鸟起飞时气势恢宏。
C.本文借鲲鹏的寓言说明了事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
D.文章展示了庄子超凡的想象力，最后提出的关于“天之苍苍''的问题在今天也是十分深奥的。
21.阅读下面的文段，完成下列小题。
吴道子画钟馗，手捉一鬼，以右手第二指抉鬼眼，时称神妙。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。一日，召示黄筌，谓曰：“若以拇指拘鬼眼，更有力，试改之。”筌请归数日看之不足，以绢素别①画一钟馗，如昶指，并②吴本进纳。昶问之，对曰：“道子所画，一身气力、色貌倶在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并③在拇指，是以不敢改。”此虽论画，实诗文之妙诀，读《史记》《汉书》，须具此识力，始得其精义所在:
（选自《古夫于亭杂录》，有删改）
（注解）①别：另外。②并：一起。③并：都。
（1）用"/"为下面的文字断句。（只画一处）
筌请归数日看之不足
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
或以进蜀主孟昶，甚爱重之。
（3）文章通过讲________的故事，启发我们阅读诗文的“妙诀”是 ________。
22.阅读下文，完成后面小题
武训①传略（节选）
蒋维乔
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗② ， 自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。
（注释）①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。
（1）解释句中加点的词。
①得一钱________
②至万余缗________
（2）对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（?? ）
A.远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。
B.远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。
C.远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
D.远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。
（3）根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。
人物特点
人物表现
①________
②“________”（摘抄原文）
义
③________（自己概括）
23.阅读下面的诗文，完成后面小题
（甲）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）这两篇作品的作者都是________代文学家________（姓名）。
（2）用现代汉语翻译画线句。
但少闲人如吾两人者耳。
（3）关于两篇作品中的“月”，下列理解正确的一项是（?? ）
A.（甲）中的月居于高处，象征着不理会人世间悲欢离合的统治者。
B.（乙）中的月悄然入户，不请自来，是引发作者起行夜游的原因。
C.作者寄托于月的情感截然不同，（甲）多悲戚，而（乙）多欣悦。
D.两篇作品都提及因月无眠，表达了作者向月倾吐心声的强烈愿望。
（4）两篇作品或侧重于抒情，或侧重于叙事，都表达了作者在特定情境中的思想感情。（甲）结尾两句呼应了小序中的“________”字；（乙）文则流露出赏月的欣喜、漫步的悠闲、________以及________等复杂的情感。
24.阅读下列古诗文，完成后面小题
（选文一）
水调歌头（明月几时有）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（选文二）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选文三）
儋耳夜书
己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然② ， 归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得③ ， 更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
（注释） ①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五。上元节即元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼于公元1097年被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。屠酤：屠，屠户；酤（gū），卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。③韩退之：韩愈，字退之。曾写诗《赠侯喜》：“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮洳。”述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。沮（jù）洳（rù）：低湿泥泞的地方。
（1）三篇选文的作者都是苏轼，他是________（朝代）文学家，他因散文成就而位列“________”之一。
（2）解释下列加点的词
①何似在人间________
②但少闲人如吾两人者耳________
③予欣然从之________
④更欲远去________
（3）句子翻译
①翻译“选文二”的画线句
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
?________
②对“选文三”画线句翻译正确的一项是（?? ）
舍中掩关熟寝，已再鼾矣。
A．房屋中间关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
B．家里的人关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
C．家里的人关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
D．房屋中间关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
（4）下列对文章的理解，恰当的一项是（?? ）
A.三篇选文所述事件均发生在秋季。
B.三篇选文分别描述了作者和子由、张怀民、老书生月夜同游之事。
C.三篇选文都运用了设问的修辞手法。
D.三篇选文都表达了作者仕途不顺时内心复杂的情感。
（5）阅读选文，回答问题
①从选文一的上阕“________”和“________”两个词中可以看到诗人矛盾纠结的内心情感。
②选文二的“闲人”一词是全文的点晴之笔，表现了作者________和________的情感。
③选文三写作者“放杖而笑”，请结合全文与注释分析他“笑”的两个原因。
25.阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（二）嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽①所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。
夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲，饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。
（节选自欧阳修《浮槎山水记》）
注：①羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。
（1）解释下面加点字词语在句中的意思。
①负者歌于途???? 负：________
②往来而不绝者?? 绝：________
（2）把语段（一）中画线句子翻译成现代汉语。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（3）语段（一）中“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
（4）语段（一）（二）都写到了“乐”，目的有何不同？试作简要分析。
26.阅读下面古诗文，完成各题
（甲） 饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（乙）桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻。皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂谜，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（1）下列选项错误的一项是（?? ）
A.甲诗乙文的作者均为东晋大诗人陶渊明。
B.陶渊明，一名侃，字元亮，自号五柳先生。
C.陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园派鼻祖。
D.甲诗乙文均有感而发，写于作者辞官归隐之后。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（3）下面选项恰当的一项是（?? ）
A.甲诗中的“心远”“悠然”等词语表现出诗人心境高远、超凡脱俗的恬淡心境。
B.甲诗结句言尽而意无穷，隐约流露出作者归隐后淡淡的怅惘与迷茫，令人回味。
C.乙文中“不足为外人道也”反映了桃花源人谦虚低调，不希望外人打扰的心理。
D.乙文末段刘子骥探寻未果的描述，更显桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦胧隐晦。
（4）作者借甲诗表达对________生活的热爱：借乙文表达对________的理想社会的憧憬，两诗文都含蓄表达了作者对现实生活的________。
27.阅读下文，完成各题
杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（节选自《宋史·杨时传》）
（注释）①南剑：今属福建者，在我国南方。②程颢与弟颐；程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
（1）解释加点字：
①幼颖异________
②河、洛之士翕然师之________
（2）下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（?? ）
A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
D.（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。
（3）请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①________；②________；③________。
（4）文中画波浪线部分的内容，后来演变为一个成语：________。根据文意，应该是用来比喻________
28.阅读下面的诗文，完成下面小题
（甲）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（乙）曹刿论战
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。①?????? ， 再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）甲词写于________朝（朝代），乙文则选自春秋时期的史书《________》。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
忠之属也，可以一战。
（3）下列对甲乙诗文的理解不恰当的一项是（?? ）
A.甲词的太守出猎答谢全城和乙文的“取信于民”思想都体现了对民心的重视。
B.甲词中作者自比“孙郎”、“魏尚”，乙文中第一段以“我”指代曹刿。
C.甲诗和乙文都表达了主人公关心国家，积极请战抗击侵略者的豪情壮志。
D.甲诗和乙文都对主人公形象进行了生动传神的描写，人物特点跃然纸上。
（4）乙文最后一段①处所缺的内容是________，该“论”体现了曹刿在战争中善于________，这也是这场战争中鲁国胜利的一个原因。
29.阅读下文，完成下面小题
王生者，处士①也。尝召居廷中，三公九卿尽会立，王生老人曰：“吾袜解。”顾谓张廷尉②：“为我结袜！”释之跪而结之。既已，人或谓王生曰：“独奈何廷辱张廷尉，使跪结袜？”王生曰：“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。
[注]①处士：古代有德才而隐居不愿做官的人。②廷尉：古代官职名，位列九卿。当时张释之担任廷尉一职。
（1）解释文中加点词。
①三公九卿尽会立________??
②今天下名臣________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
诸公闻之，贤王生而重张廷尉。
（3）王生“老且贱”，而他让张廷尉结袜的目的是________。（用自己的话回答）。从这件事可以看出张廷尉是个________的人。
30.阅读下面古诗文，完成后面小题
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）（甲）文选自于儒家经典《________》；（乙）诗作者是唐朝著名诗人________。
（2）用现代汉语翻译（甲）文中的画线句。
人恒过，然后能改
（3）两篇作品中涉及的历史人物有相似的人生经历：________。（甲）文借他们揭示________的道理；（乙）诗借历史人物的典故体现诗人________的情感。
（4）下列理解最准确的一项是（?? ）
A.（甲）文详写“人”如何能够成才，希望君王了解国家应如何培养人才。
B.（甲）文从“人”和“国”两方面论证“生于忧患，死于安乐”的观点。
C.（乙）诗反复强调人生之“难”，含蓄地表达了诗人对田园生活的无限向往。
D.（乙）诗中“停、投、拔、顾”一系列动作生动地体现诗人焦虑急迫的心理。
答案解析部分
一、文言文阅读
1.【答案】 （1）C
（2）B
（3）B
（4）①全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。②山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星
（5）两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对断句在掌握。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。如“篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然”主语为“篷窗短舷间”，谓语为“有”，“形若渐寤然”为补语。
（2）本题考查一词多义。
A:有一个、 同“又”
B:左右、 ? 左右
C：用、 ? 因为
D:表顺承关系、 连词，表修饰关系。
故答案为B
(3)本题考查学生对内容的理解辨析。结合文章，甲文按照空间顺序，但先介绍的是船舱，然后是船头 4.船尾和船背，故答案为B
(4)本题考查学生对文言句子的翻译能力。第一句话：罔不，没有不，指全部。因势象形，就着原来的样子刻成形象。连贯起来即为“全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。”。第二句话：晦，昏暗。疏星，稀疏的星星。连贯起来即为“山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星”。
（5）本题考查学生对文章写作特色的理解。结合文章内容，两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
故答案为：⑴C
⑵B
⑶B
⑷①全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。②山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星
⑸两文都以物为说明对象，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。
【点评】⑴句子断句除了解析中的方法外，考生还可可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿，也是不错的方法。
⑵文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
⑶文本内容的理解辨析，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑷在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
⑸文章写作特色的理解，要学会结合文章中的内容，尤其是文章的说明顺序，并在此基础上细细品味原文的语言，然后再进行阐述即可。
【参考译文】
【乙】我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开，桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，看样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧！船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。山下面波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
2.【答案】 （1）给予，赠送；饥饿；过错；派遣；责备
（2）没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。；若不是这样，就是徒劳费力了。
（3）殷切希望后辈能专心学习。
（4）【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言词语的掌握。第一句话：父母每年都有裘葛送给我。 “遗”是送给的意思,是动词。第二句话：没有冻饿的忧虑了。馁，饥饿。第三句话：难道是别人的过失吗？过，过失，过错。第四句话：但是现在派遣你出外从师的原因。遣，派遣。第五句话：我也不希望日夜督促责备你。责，责备。
（2）本题考查学生对句子的翻译能力。第一句话：问，询问。求，请教。连贯起来即是“没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。”第二句话：然，这样。连贯起来即为“若不是这样，就是徒劳费力了。”
（3）本题考查学生对作者情感的理解。甲文中作者对马生现身说法，鼓励其努力学习。乙文中朱熹对长子殷切教导，都是为了希望后辈能够专心学习。
（4）本题考查学生对课文内容的理解。在理解文意的基础上得知，【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
故答案为：⑴给予，赠送、饥饿、过错、派遣、责备
⑵没有去询问而不告诉、去请教得不到指导的情况。、若不是这样，就是徒劳费力了。
⑶殷切希望后辈能专心学习。
⑷【甲】文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。【乙】文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
【点评】⑴理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
⑶作者的情感理解，一定要通读全文，尤其要注意抓住文章中一些带有议论、抒情的关键语句和关键词进行分析和体会。
⑷内容的理解与把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括回答。
3.【答案】 （1）征引譬喻；晋升处罚；忠良诚实的人；忠正贤明
（2）D
（3）C
（4）D
（5）C
【解析】【分析】⑴这几句话的意思分别是：援引不恰当的譬喻；赏罚褒贬；这些都是善良诚实的人；忠贞诚实、能够以死报国。据此可知这几个词语的意思分别是：征引譬喻；晋升处罚；忠良诚实的人；忠正贤明。
⑵A在；向。B把；因为。C连词，并列；连词，表转折。D结构助词，的。故选D。
⑶ABD翻译正确。C正确翻译为：先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。“感激”这里是感动奋发的意思。
⑷A然而，表转折；然则：既然这样，那么。B老朋友；因此，所以。C快乐；形容词的移动用法，以 ······ 为快乐。D只。
⑸ABD理解正确。C苏东坡一生屡遭贬谪，到海南时已是第三次，政治压抑与生活困苦日益加剧。反复读此文，觉得正写出了个“海外东坡”来。有一点感觉特别深刻，这就是他遇事至极不堪时，常常找出点可资宽慰之处来，或以自慰，或以慰人，这也是东坡在逆境中以达观排遣心怀的一贯态度。
故答案为：⑴征引譬喻；晋升处罚忠；良诚实的人；忠正贤明
⑵D
⑶C
⑷D
⑸C
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
⑵此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
⑶此题考查翻译文言文句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句式。
⑷此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑸本题考查材料内容的理解与信息比对的能力。在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
4.【答案】 （1）请求；更加
（2）D
（3）客数败；和对方的对弈输了十三子
（4）D
（5）看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。
【解析】【分析】（1）①句大意：客人请求和我下棋；请：请求；②句大意：我思考得更加艰苦；益：更加。（2）划线句子是“竟局数之”，“竟”的意思是“结束”，“数”的意思是“计算”，这句话的意思是“（我）下棋结束计算双方棋子”；A.主语用错，该句的主语不是“客人”，而是“我”；“竟”的意思是“结束”，“下棋还没有结束”的说法错误；B.“数”的意思理解不当，“数”的意思是“计算”，“多次计算”是错误说法；C.主语用错，该句的主语不是“客人”，而是“我”；“计算对方棋子”的说法错误，围棋结束需要计算双方棋子判断战绩；故选D。
（3）阅读原文可知，作者一开始“以为不逮己也”，是因为之前客人连续输了几盘棋，即文中的“客数败”，后来“客请与予对局”而“胜予十三子”，用自己的话回答即是“和对方的对弈输了十三子”。（4）阅读原文可知，作者“默坐而已”，是因为之前看到“客数败”而“嗤其失算”，后来与客人下棋却发现“客胜予十三子”，由此我们得出作者的心中已经不敢再随意看轻别人，处事变得更加谨慎，也不会再盲目去评判别人，变得更有涵养了。D选项的说法错误。故选D。
（5）文中钱大昕看人下棋的时候，见客人连续几局都输了，于是讥笑客人，最终自己与客人下棋的时候，却发现自己远不如客人。由此我们可以得出道理：不要只看到别人的不足，却看不到自己的不足，觉得自己一定比别人厉害，有些事情换做自己来做，不一定做得更好。例：人们总是容易看到别人的缺点，却对自己的缺点视而不见，以为自己就一定比别人厉害，须知“人外有人，天外有天”的道理。
故答案为：⑴1、请求
2、更加
⑵D
⑶1、客数败
2、和对方的对弈输了十三子
(4)D
(5) 看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。
【点评】（1）这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因和结果并用自己的话概括，语言要精练、准确。
（4）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文,明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。
（5）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。
【附参考译文】
我在朋友家里看下棋。一位客人多次输棋，我讥笑他失算，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我便整天默默地坐着罢了。
5.【答案】 （1）唐代；范仲淹
（2）（滕子京）嘱托我写这篇文章用来记述这件事。
（3）A
（4）与友人共勉；豁达乐观（积极向上）；敬慕（向往、追随）
【解析】【分析】（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代刘禹锡，乙文的作者是宋代政治家、文学家范仲淹。
（2）注意重点词的解释：属，通“嘱”，嘱托、嘱咐；予，我；作文，写文章；以，用来，连词；记，记述。
（3）B.乙文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”显示诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。两文都遭受贬谪痛苦，但在思想上都表现出积极乐观的态度和豁达的胸襟。“都表达了作者对自己被贬谪后的心酸和愤懑之情”理解错误。C.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”“烂柯人”运用典故。表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。D.【乙】文最后，以“嗟夫”开启，由写景抒情转入议论。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，作者拟出一问一答，假托古圣立言，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明了全篇的主旨，直接表达了作者旷达胸襟和政治抱负。故选A。
（4）相同点：根据题干提示，从写作缘由分析，甲诗作于刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，冬天途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易，既是自勉，又是与友人共勉。乙文是范仲淹贬放河南邓州时所作，作者应谪守巴陵郡的好友太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。既是自勉，又是与友人共勉。由此分析两文都表达了与友人共勉的情感。不同点：甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。表达了作者积极乐观的人生态度。乙文，古代的仁人，“不以物喜，不以己悲”，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，表明了作者对“古仁人”怀着敬慕、向往之情，表达了作者旷达的胸襟和政治抱负。
故答案为：(1)唐代、范仲淹
(2)（滕子京）嘱托我写这篇文章用来记述这件事。
(3)A
(4)与友人共勉、豁达乐观（积极向上）、敬慕（向往、追随）
【点评】(1)(1)作家作品和题目等文学常识属于识记部分，考生要结合课下注释认真阅读，熟练背诵，尤其不能出现错别字。
(2)在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
(4)内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解文章和诗句主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
(3)(4)
【参考译文】
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？
6.【答案】 （1）处于，处在（某种地位）；所以
（2）B
（3）拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）；多次被弹劾遭罢免；清谨自持；敬慕、敬佩效仿、追随
【解析】【分析】（1）注意：居，古今异义词，处在某种地位；居官，做官。故，一词多义，所以。
（2）注意重点词的解释：皆，都；但，只，只是。该句翻译为：别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。故选B。
（3）阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，抓住关键语句概括。本文主要叙事了陈子庄先生介绍先祖父在世为官时清谨自持的事情。根据“州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤，然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事”概括先祖父为官事件。即，在赈恤时，先祖父独不肯以“虚册报销”，多次被弹劾，于是辞官不做。这件事表现了先祖父“清谨自持”的品质。陈子庄在拒绝“吃荒”时引用先祖父的话，体现了他对先祖父的崇敬和仰慕之情，由“可乎”和“一笑谢之”表示他以拒绝“吃荒”来效仿先祖父的态度。
故答案为：(1)处于，处在（某种地位）、所以
(2)B
(3)拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）、多次被弹劾遭罢免、清谨自持、敬慕、敬佩效仿、追随
【点评】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)文章内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
7.【答案】 （1）厌恶；全、都，全部；推测、估计、考虑；遗憾
（2）①宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。②今天，前进和后退同样是死，不能不从死中求生。③宗泽没有一句话谈及家事，只是连着呼喊“过河”三声而去世。
（3）豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。（意对即可）
【解析】【分析】（1）本题中的“恶”是“厌恶”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。
（2）①句中的“自（从）、大志（远大的志向）”几个词是重点词语。②句中的“进（前进）、等（同样，一样）”几个词是重点词语。③句中的“及（到）、家事（自己家的事情）、但（只）、薨（死）”几个词是重点词语。
（3）在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和文章中对人物的评价概括作答。“泽自幼豪爽有大志”“考官恶直”——豪爽有大志、性格耿直；“食禄而避难，不可也”“即日单骑就道，从羸卒十余人”——有责任、有担当；“泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计”——治理有方；“泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击，斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士”——身先士卒、英勇善战；“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨”——忠君爱国。据此分析概括作答。
故答案为：(1)厌恶、全、都，全部、推测、估计、考虑、遗憾
(2)①宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。②今天，前进和后退同样是死，不能不从死中求生。③宗泽没有一句话谈及家事，只是连着呼喊“过河”三声而去世。
(3)豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。（意对即可）
【点评】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)人物形象的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话概括。
?
【参考译文】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。母亲刘氏，梦见天空出现猛烈雷电，光照其身，第二天宗泽便出生。宗泽从小就豪爽有大志，元祐六年考中进士。在朝廷应对时极力指陈时弊，考官讨厌他的耿直，把他放在第三甲录取。
当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，使十多个瘦弱的士兵跟从。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了，国库与粮仓空虚。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。上奏说：“邢、洺、磁、赵、相五州各存蓄精锐士兵两万人，敌军攻打州时，其他四州都响应帮助，这样一州的兵力就常有十万之多。”皇上看后嘉奖了他。任命他为河北义兵都总管。
金兵攻破真定，率军向南攻打庆源，从李固渡渡黄河，由于担心宗泽带兵从后面追踪，就调遣几千骑兵直奔磁州城。宗泽披甲登上城楼，命令将士用神臂弓射箭，使金兵逃跑，又打开城门追击敌军，杀敌数百人。所缴获的羊马金帛等物品，全部犒劳赏赐给士兵。
宗泽前后共上奏二十多次请求皇上回京，多次被黄潜善等人所扣留，宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急切地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”众将军都流着泪说：“怎么敢不尽力杀敌！各位将军退出后，宗泽叹气说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”第二天，天色阴沉风雨交加。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。京城里的人哀痛号哭。
8.【答案】 （1）D
（2）B
（3）D
（4）C
【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。例句：有司业、博士为之师中的“为”是动词，“做、当”的意思。A.为：介词，作为；
B.为：动词，求，做；
C.为：副词，被；
D.为：动词，做，当；
故选D。
（2）B.所谓省略句，就是指在不影响意思表达的前提下，有意省略某一词语或某种成分的句子。“又患无硕师名人与游”应为“又患无硕师名人与(吾)游”。故选B。
（3）D.略无慕艳意：一点没有羡慕的意思。理解为“虽然羡慕”有误，故选D。
（4）C.此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是要勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。理解为“虽有板起面孔的说教”有误。故选C。
故答案为：(1)D
(2)B
(3)D
(4)C
【点评】(1)文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
(2)文言句式的判断，首先可以把句子翻译下来，然后按照现代汉语习惯，看看省略了什么内容，句子成分之间的顺序和现代有什么不同，然后进行分析即可。
(3)内容的解释与分析的把握，一定要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键语句和关键词，结合每一个选项仔细比对。
(4)本题考察了学生对文章内容的理解分析能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围，有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容与选项进行比对，从而得出答案。
【参考译文】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？
9.【答案】 （1）战国策；刘向
（2）（他们）都认为（我）比徐公美。
（3）被蒙蔽很深（为政的言路不畅）；纳言除弊（广开言路，革除弊政）（采纳群言，修明政治）
（4）C
【解析】【分析】（1）本文选自《战国策》，该书是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。由西汉刘向编订，共33篇，它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。
（2）重点字词：皆：全部，都；以：以为，认为；于：比。
（3）联系上文“由此观之，王之蔽甚矣”可知，一个“善”字即是齐王认识到了其为政言路不畅也写出了齐王纳谏的决心。从文中齐王下令纳谏的举措“群臣吏民能面刺寡人之过者”“上书谏寡人者”“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”可以看出其“下令”的目的在于广开言路，革除弊政，后文又通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化以及纳谏的效果。
（4）C.邹忌在讽谏齐王时，先以身设喻指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，然后拿齐王的地位和自己作比较，以家事来引出国事，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，用设喻和类比方法，委婉的规劝齐王。由此可见他是一个敢于劝谏且善于劝谏的良臣，选项中“冒死直谏”表述错误；故选C。
故答案为：(1)战国策、刘向
(2)（他们）都认为（我）比徐公美。
(3)被蒙蔽很深（为政的言路不畅）、纳言除弊（广开言路，革除弊政）（采纳群言，修明政治）
(4)C
【点评】(1)作家作品和题目等文学常识属于识记部分，考生要结合课下注释认真阅读，熟练背诵，尤其不能出现错别字。
(2)在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(3)内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解文章和诗句主要内容，抓住关键词句进行体会，注意用自己的话或者原文概括。
(4)此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
10.【答案】 （1）更，更加；能够，可以
（2）B
（3）考官有眼无珠（不识好文章）；心气不平（不能心平气和）；写不出好文章（文不工）；遇事要冷静（面对困境不要怨天尤人）（失败时要勇于从自身寻找原因）
【解析】【分析】（1）①句意：张畏岩更加发怒说。益：更，更加。②句意：你的文章怎么会好呢。得：能够，可以。
（2）根据句中“遽：就。移怒：把怒气撒向。道者：道人”的解释，可知句意为：张畏岩就把怒气撒向这个道人。故选B。
（3）第一空：从文中“以为眯目”可知，张畏岩把落榜原因归结为考官不识好文章；第二、三空：从“不平甚矣”“相公文必不佳”可知，道者认为，张畏岩因不能心平气和，所以写不出好文章，因而落榜；第四空：从张畏