（沪教版）三年级语文下册教案 哦，让我永远忏悔的狗 2(2)

15猫（第二课时教学设计）
——执教者:马士东
教学内容：人教版小学语文第七册第四组课文《猫》
教学目标:
1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。
2、激起学生热爱生活的情趣。激发学生课外观察动物的兴趣.
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学重点:
1、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、引导学生体会作者对猫的喜爱之情.
教学难点：
学习用具体事例描写动物性格的写法，初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教 具：
课件（有关猫的图片，重点词句）
教学理念：
注重学生情感体验，生活体验，围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的情感，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。
以读为本，注重自读自悟，指导学生通过各种形式的读再现猫的性格古怪和淘气可爱,使语言积累落到实处。
3、重视拓展阅读，利用好课文后面的“阅读链接”。
教 法：
读中感悟，读中体验
学 法：
自主学习，合作学习
教学过程:
一、激趣导入：
1、激趣：展示各种类型及姿态的猫（出示课件1）
2、说一说：如果要你来写一写猫，你会写些什么？
3、导入、揭题：板书 猫
二、自由读文,整体感知
体会老舍笔下的猫有哪些特点？
1、学生自由读，边读边批画。
2、汇报，交流。
三、自读自悟，体会情感。
<一>领悟猫的性格“古怪”
1、默读第一自然段，你能发现猫的哪些性格？找出描写猫性格的词
（老实、贪玩、尽职）.
抓住重点词句理解“老实”、“贪玩”、“尽职”，体验作者对猫的
喜爱。体会用具体事例来写猫的性格的写法。（出示课件2）
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
3、指导朗读
<二>进一步理解猫的性格“古怪”。
自主发现：自读第2、3自然段，找出猫矛盾的性格，体会猫的
古怪。
汇报交流,教师相机点拨，重点理解“蹭”“印……小梅花”“丰富
多腔”“无论……也……”等词句。体会其中流露出的作者对猫的喜
爱之情，感受“猫亲人，人爱猫”,人与动物和谐相处的生活情趣,并
体会拟人的写法.（出示课件3）
指导有感情地朗读。
<三>小结：填一填，读一读（出示课件4）
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又( ),既贪玩又( );既
胆小又( );高兴时( ),不高兴时( ).
<四>读中感悟，体会猫“淘气可爱”
1、齐读第四自然段，感受满月小猫的可爱、淘气。
2、从“枝折花落”而“绝不会”中体会作者对小猫的喜爱。
3、体会总分式的构段方式.
4、创设情境朗读，升华情感。
四、总结全文，提炼写法
1、总分式的构段方式
2、运用具体事例写动物的性格。
3、用拟人手法把动物写得生动有趣。
五、拓展
1、小组合作学习，阅读“阅读链接”中的两段话，比较老舍笔下的
猫与作家周而复和夏丏尊笔下的猫的异同，体会不同作者同样的
爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。
2、课后查阅资料，了解有关猫的身上的学问及猫有趣的地方，如猫
眼、猫须、猫爪子，猫尾巴,并运用学到的方法写一写.