沪教版 三年级上册美术 第14课 美丽的花挂毯 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级上册美术 第14课 美丽的花挂毯 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:31:05 | ||
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文档简介
三年级第六单元14课《美丽的花挂毯》
课题
《美丽的花挂毯》
课时
1课时
教学目标
知识与技能：了解对称纹样的特点，通过整体组合的方法，感受花挂毯的美。
过程与方法：通过学习运用骨骼线设计制作中心对称图案，合作完成花挂毯。
情感态度与价值观：感受生活中对称纹样的美，体验合作的乐趣。
教学重点
对中心对称纹样的绘制
教学难点
纹样的创意性和适切性
教学资源
学具：毛毯、范画、纹样设计拼盘、水彩笔、胶棒、挂毯。
教具：多媒体课件、范画、挂毯、彩色纸、纹样设计拼盘等。
学习资源：视频学习、教材、美术专用教室、电脑
教学技术：课件、实物投影、课堂示范
主要教学活动设计
（一）欣赏感受
活动序号和
活动名称
活动1：
播放课前欣赏视频《参观家居花挂毯》，激发学生的学习兴趣。
活动目标
认识花挂毯、初步感受花挂毯的纹样和材质以及制作工艺
活动任务
出示花挂毯视频，让学生猜一猜，认一认
镜头出示挂毯，人们为什么把毯子挂在墙上
归纳挂毯是少数民族自己制作的一种民间艺术品
非常具有装饰性
4、揭示主题《美丽的花挂毯》
关键提问
1.
猜猜挂在墙上的是什么，你们认识吗？
2.
花挂毯的作用有哪些？
活动资源
花挂毯视频、PPT课件，毛毯实物
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、认真欣赏与交流
活动评价
课堂观察，即时评价
（二）游戏探索
活动序号和
活动名称
活动2：游戏一：四张图片中，找出三张图片的对称轴，回忆二年级学的对称知识原理，探索中心对称图案游戏;游戏二：探索中心对称的几种形式
活动目标
探索中心对称图案的特征、骨骼线以及对称轴的形式
活动任务
1、小组讨论找出四张图片的对称轴，总结中心对称图形以及骨骼线的概念
2、讨论中心对称几种形式，你看它有什么特点？
4、讲纹样怎么画，再拿米字格里写书法来解说，这个米字格本领很大，还可以帮我们画好纹样
关键提问
找对称轴的方向以及数量
说出中心对称的特点
活动资源
花挂毯纹样、PPT等
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与尝试
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
游戏探索，了解中心对称纹样和骨骼线定义
（三）尝试实践
教学环节
实践与创作
范画图例
活动序号和
活动名称
活动3：游戏三，学生摆一摆后教师示范、学生尝试绘制中心对称纹样，小组合做完成花挂毯
活动目标
学生通过小组合作，培养合作意识，巩固对知识的理解，感受中心对称纹样的美
活动任务
教师示范：
画出骨骼线
围绕中心点，把每个形状平均分布到骨骼线上
③
构图饱满
2、按照骨骼线画图形就会发出对称，叫小朋友上来板演，纠正错误
3、说说哪些图案在纹样中用的最多，欣赏画完整的纹样
4、说出自己设计的想法，按照任务单合作完成花挂毯，
然后鼓励小朋友画
充满热情画我们中国民族的纹样
关键提问
大家看了是不是也想画一画纹样
？
小朋友说说自己怎么设计的？
活动资源
教师范画、PPT、彩笔、视频等
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与制作
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
学习与尝试制作，了解实情，落实教学重点、难点
（4）欣赏与反思
教学环节
展示与评价
范画图例
活动序号和
活动名称
活动4：“小挂毯超市”对学生作品做出评价与展示
活动目标
交流创作经验，增强中心对称纹样绘制的记忆，提升学生创作的成就感以及在小组合作中的乐趣。
活动任务
收集学生作品实时展示
根据作业要求讲评作业
学会用中心对称方法绘制图案
关键提问
是不是中心对称纹样
构图色彩搭配是否合理、联想到藻井图的色彩
哪组挂毯纹样最具有创造性，是否美观？
纹样除了花在挂毯上，还可以装扮生活上的哪些地方？
活动资源
学生作品、挂毯小超市板贴
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与尝试
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
学习与尝试，了解实情，落实教学重点
【板书设计】
美丽的花挂毯
挂毯小超市（作品展）
实用性、装饰性
纹样
骨骼线
中心对称
课题
《美丽的花挂毯》
课时
1课时
教学目标
知识与技能：了解对称纹样的特点，通过整体组合的方法，感受花挂毯的美。
过程与方法：通过学习运用骨骼线设计制作中心对称图案，合作完成花挂毯。
情感态度与价值观：感受生活中对称纹样的美，体验合作的乐趣。
教学重点
对中心对称纹样的绘制
教学难点
纹样的创意性和适切性
教学资源
学具：毛毯、范画、纹样设计拼盘、水彩笔、胶棒、挂毯。
教具：多媒体课件、范画、挂毯、彩色纸、纹样设计拼盘等。
学习资源：视频学习、教材、美术专用教室、电脑
教学技术：课件、实物投影、课堂示范
主要教学活动设计
（一）欣赏感受
活动序号和
活动名称
活动1：
播放课前欣赏视频《参观家居花挂毯》，激发学生的学习兴趣。
活动目标
认识花挂毯、初步感受花挂毯的纹样和材质以及制作工艺
活动任务
出示花挂毯视频，让学生猜一猜，认一认
镜头出示挂毯，人们为什么把毯子挂在墙上
归纳挂毯是少数民族自己制作的一种民间艺术品
非常具有装饰性
4、揭示主题《美丽的花挂毯》
关键提问
1.
猜猜挂在墙上的是什么，你们认识吗？
2.
花挂毯的作用有哪些？
活动资源
花挂毯视频、PPT课件，毛毯实物
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、认真欣赏与交流
活动评价
课堂观察，即时评价
（二）游戏探索
活动序号和
活动名称
活动2：游戏一：四张图片中，找出三张图片的对称轴，回忆二年级学的对称知识原理，探索中心对称图案游戏;游戏二：探索中心对称的几种形式
活动目标
探索中心对称图案的特征、骨骼线以及对称轴的形式
活动任务
1、小组讨论找出四张图片的对称轴，总结中心对称图形以及骨骼线的概念
2、讨论中心对称几种形式，你看它有什么特点？
4、讲纹样怎么画，再拿米字格里写书法来解说，这个米字格本领很大，还可以帮我们画好纹样
关键提问
找对称轴的方向以及数量
说出中心对称的特点
活动资源
花挂毯纹样、PPT等
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与尝试
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
游戏探索，了解中心对称纹样和骨骼线定义
（三）尝试实践
教学环节
实践与创作
范画图例
活动序号和
活动名称
活动3：游戏三，学生摆一摆后教师示范、学生尝试绘制中心对称纹样，小组合做完成花挂毯
活动目标
学生通过小组合作，培养合作意识，巩固对知识的理解，感受中心对称纹样的美
活动任务
教师示范：
画出骨骼线
围绕中心点，把每个形状平均分布到骨骼线上
③
构图饱满
2、按照骨骼线画图形就会发出对称，叫小朋友上来板演，纠正错误
3、说说哪些图案在纹样中用的最多，欣赏画完整的纹样
4、说出自己设计的想法，按照任务单合作完成花挂毯，
然后鼓励小朋友画
充满热情画我们中国民族的纹样
关键提问
大家看了是不是也想画一画纹样
？
小朋友说说自己怎么设计的？
活动资源
教师范画、PPT、彩笔、视频等
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与制作
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
学习与尝试制作，了解实情，落实教学重点、难点
（4）欣赏与反思
教学环节
展示与评价
范画图例
活动序号和
活动名称
活动4：“小挂毯超市”对学生作品做出评价与展示
活动目标
交流创作经验，增强中心对称纹样绘制的记忆，提升学生创作的成就感以及在小组合作中的乐趣。
活动任务
收集学生作品实时展示
根据作业要求讲评作业
学会用中心对称方法绘制图案
关键提问
是不是中心对称纹样
构图色彩搭配是否合理、联想到藻井图的色彩
哪组挂毯纹样最具有创造性，是否美观？
纹样除了花在挂毯上，还可以装扮生活上的哪些地方？
活动资源
学生作品、挂毯小超市板贴
活动要求
1、工具材料按要求摆放，收纳整齐
2、积极参与交流与尝试
活动评价
课堂观察，即时评价
活动说明
学习与尝试，了解实情，落实教学重点
【板书设计】
美丽的花挂毯
挂毯小超市（作品展）
实用性、装饰性
纹样
骨骼线
中心对称