沪教版 三年级上册美术 用线条装饰的画教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级上册美术 用线条装饰的画教案 （表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 13.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:30:33 | ||
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文档简介
教材 上教版第五册第一单元 用线条装饰的画 教师
一．教学目标：
知识与技能：知道装饰画的作用，学会运用彩纸剪贴和多种线条组合排列的方法表现画与贴组合的装饰画。
过程与方法：通过尝试与交流，学会多种线条的排列组合。通过欣赏与讨论，学习用线条装饰背景的多种方法。
情感态度与价值观：感受彩纸剪贴与线条表现形式的艺术美感，体会艺术作品有美化生活的作用。
二．制定依据：
1、内容分析
本课是三年级上册第一单元“用线条装饰的画”中第一课——《画与贴的组合》，本单元的教学重点为疏密、整齐的线条装饰。本节课分为两个课时，第一课时请学生欣赏米罗大师作品，发现大师作品形状生动有趣、图形颜色丰富等特点，参考米罗大师作品运用剪、画、贴等方法完成一幅剪贴画，为学生增进了解大师作品的机会。
第二课时教学内容为知道装饰画的作用，学会运用彩纸剪贴和多种线条组合排列的方法表现画与贴组合的装饰画。通过尝试与交流，学会多种线条的排列组合装饰图形的方法。面积较大的背景用线条装饰得与美感也需要一定的方法，因此本课通过欣赏与讨论等活动，组织学生学习用线条装饰背景的多种形式。
2、学生实际
本课要求学生用多样线条组合的方法装饰画面，通过一二年级《流畅的线条》、《茂盛的植物》等内容学习，大部分学生已初步学会用不同种类的线条装饰画面。但学生在实际创作过程中容易出现线条排列较随意，线条组合不美观等问题，本节课需要突破的问题是掌握多样线条组合的多种装饰方法，让色块与线条如何有机结合，最终形成美观的装饰画。这种新型的画面组合方法会给学生带来学习的热情，并能呈现不错的画面效果。大面积背景容易产生杂乱的装饰效果，对于学生而言有一定难度，也需要一定的教学活动加以指导。
三. 教学重点：掌握多样线条组合的装饰方法
教学难点：用线条装饰背景的多种形式
四、教学准备：
学具：画作、勾线笔等
教具：课件、勾线笔、画作等
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
预备2分钟 1、回顾，PAD推送图片给学生，出示第一课时学生作业，教师对学生作业进行点评。
2、揭示课题《画与贴的组合》 1、欣赏作品，回顾学习过程。 1、通过欣赏，复习上一课时所学内容。
一、欣赏与讨论 1、线条“接龙”
学生“开火车”复习之前学过的各种线条。
师总结：线的种类有直线、曲线、折线
2、单种线条变化
（1）教师通过虚实、倾斜等方法变化一根直线
（2）学生模仿线条变化
3、线条组合
（1）师：直线就能有那么多变化了，那我们再邀请它们的好朋友，曲线、折线来加入到组合的队伍中来，看看会变成什么样子呢？
（2）教师示范线条的排列组合—有规律地重复排列，显得整齐有秩序
4、线条装饰画面的方法
（1）出示范作，组织学生讨论装饰背景的方法
（2）学生自主发现线条装饰画面的形式
师生总结：
●轮廓放大
●图形重叠
●画面分割
(3) 出示教材中的优秀作品，说说分别用了什么形式 1、学生“开火车”绘画各类线条。
2、观看教师示范，并尝试单种线条的变化。
3、欣赏教师示范、交流。
4、学生讨论与交流
1、复习所学线条，明确线条在本节课的重要作用。
2、从单种线条入手，了解线条变化的多样性，为后面线条的组合变化做出铺垫。
3、学生理解线条组合的多种方法，为后面装饰画的线条添加打下基础。
4、学生从范作、书本中发现线条装饰画面的多种形式，在讨论与尝试中从而解决本课的重难点.
二、示范与尝试 1、教师示范
（1）图形重叠
请学生参与，尝试图形重叠方法
老师强调：图案有大小、方向区别，间隙部分用线条装饰。也可装饰图形内部，空隙部分空白。
微课视频播放（线条分割）
2、出示学生作业，强调线条装饰效果美观的方法
1、观看教师制作步骤并参与课堂讨论、尝试。
2、学生交流
预设：线条凌乱、没有认真画每一条线条…… 1、学生在观看老师步骤中不仅可以了解装饰画制作步骤和要求，还可以发现一些容易出况的问题或者有趣的表达。学生参与示范，利于及时发现问题，给予指导。
2、学生通过反例知道线条装饰美观的方法，避免犯同样错误。
三、创作与指导 1、欣赏优秀作品
引导发现在彩纸上也可用线条装饰。
2、出示作业要求
（1）多样的线形组合装饰彩纸剪贴作品。
（2）选择一种美化背景的形式进行装饰。
3、学生作业，教师巡回指导。 1、欣赏优秀作品
2、了解作业要求
1、从他人的作品中找到创作的灵感，并汲取优秀创作方法。
2、依据教学的重难点设计作业要求，便于学生理解及达成。
四、展示与评价 1、作业展示
2、评价要求：
（1）装饰花纹线形多样。
（2）背景美化美观有创意。
3、自评、互评
4、教师简评
5、出示拓展图片并作课堂小结。 1、作品放置展示墙。
2——4：根据评价要求展开互相交流。
5、欣赏拓展图片 展示环节：学生作品放在展示区进行评述，增强对装饰画的理解。
评价环节：根据评价要求，看到每一个孩子的闪光点，尽量让更多的学生参与教学活动中，让孩子们敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
拓展环节：通过欣赏各种形式的装饰画，感受艺术作品美化生活的作用。
板书 设计
《画与贴的组合》
方法：
1、轮廓放大
2、图形重叠
3、画面分割
相关图例：
线条分割 描边放大 图形重叠
一．教学目标：
知识与技能：知道装饰画的作用，学会运用彩纸剪贴和多种线条组合排列的方法表现画与贴组合的装饰画。
过程与方法：通过尝试与交流，学会多种线条的排列组合。通过欣赏与讨论，学习用线条装饰背景的多种方法。
情感态度与价值观：感受彩纸剪贴与线条表现形式的艺术美感，体会艺术作品有美化生活的作用。
二．制定依据：
1、内容分析
本课是三年级上册第一单元“用线条装饰的画”中第一课——《画与贴的组合》，本单元的教学重点为疏密、整齐的线条装饰。本节课分为两个课时，第一课时请学生欣赏米罗大师作品，发现大师作品形状生动有趣、图形颜色丰富等特点，参考米罗大师作品运用剪、画、贴等方法完成一幅剪贴画，为学生增进了解大师作品的机会。
第二课时教学内容为知道装饰画的作用，学会运用彩纸剪贴和多种线条组合排列的方法表现画与贴组合的装饰画。通过尝试与交流，学会多种线条的排列组合装饰图形的方法。面积较大的背景用线条装饰得与美感也需要一定的方法，因此本课通过欣赏与讨论等活动，组织学生学习用线条装饰背景的多种形式。
2、学生实际
本课要求学生用多样线条组合的方法装饰画面，通过一二年级《流畅的线条》、《茂盛的植物》等内容学习，大部分学生已初步学会用不同种类的线条装饰画面。但学生在实际创作过程中容易出现线条排列较随意，线条组合不美观等问题，本节课需要突破的问题是掌握多样线条组合的多种装饰方法，让色块与线条如何有机结合，最终形成美观的装饰画。这种新型的画面组合方法会给学生带来学习的热情，并能呈现不错的画面效果。大面积背景容易产生杂乱的装饰效果，对于学生而言有一定难度，也需要一定的教学活动加以指导。
三. 教学重点：掌握多样线条组合的装饰方法
教学难点：用线条装饰背景的多种形式
四、教学准备：
学具：画作、勾线笔等
教具：课件、勾线笔、画作等
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
预备2分钟 1、回顾，PAD推送图片给学生，出示第一课时学生作业，教师对学生作业进行点评。
2、揭示课题《画与贴的组合》 1、欣赏作品，回顾学习过程。 1、通过欣赏，复习上一课时所学内容。
一、欣赏与讨论 1、线条“接龙”
学生“开火车”复习之前学过的各种线条。
师总结：线的种类有直线、曲线、折线
2、单种线条变化
（1）教师通过虚实、倾斜等方法变化一根直线
（2）学生模仿线条变化
3、线条组合
（1）师：直线就能有那么多变化了，那我们再邀请它们的好朋友，曲线、折线来加入到组合的队伍中来，看看会变成什么样子呢？
（2）教师示范线条的排列组合—有规律地重复排列，显得整齐有秩序
4、线条装饰画面的方法
（1）出示范作，组织学生讨论装饰背景的方法
（2）学生自主发现线条装饰画面的形式
师生总结：
●轮廓放大
●图形重叠
●画面分割
(3) 出示教材中的优秀作品，说说分别用了什么形式 1、学生“开火车”绘画各类线条。
2、观看教师示范，并尝试单种线条的变化。
3、欣赏教师示范、交流。
4、学生讨论与交流
1、复习所学线条，明确线条在本节课的重要作用。
2、从单种线条入手，了解线条变化的多样性，为后面线条的组合变化做出铺垫。
3、学生理解线条组合的多种方法，为后面装饰画的线条添加打下基础。
4、学生从范作、书本中发现线条装饰画面的多种形式，在讨论与尝试中从而解决本课的重难点.
二、示范与尝试 1、教师示范
（1）图形重叠
请学生参与，尝试图形重叠方法
老师强调：图案有大小、方向区别，间隙部分用线条装饰。也可装饰图形内部，空隙部分空白。
微课视频播放（线条分割）
2、出示学生作业，强调线条装饰效果美观的方法
1、观看教师制作步骤并参与课堂讨论、尝试。
2、学生交流
预设：线条凌乱、没有认真画每一条线条…… 1、学生在观看老师步骤中不仅可以了解装饰画制作步骤和要求，还可以发现一些容易出况的问题或者有趣的表达。学生参与示范，利于及时发现问题，给予指导。
2、学生通过反例知道线条装饰美观的方法，避免犯同样错误。
三、创作与指导 1、欣赏优秀作品
引导发现在彩纸上也可用线条装饰。
2、出示作业要求
（1）多样的线形组合装饰彩纸剪贴作品。
（2）选择一种美化背景的形式进行装饰。
3、学生作业，教师巡回指导。 1、欣赏优秀作品
2、了解作业要求
1、从他人的作品中找到创作的灵感，并汲取优秀创作方法。
2、依据教学的重难点设计作业要求，便于学生理解及达成。
四、展示与评价 1、作业展示
2、评价要求：
（1）装饰花纹线形多样。
（2）背景美化美观有创意。
3、自评、互评
4、教师简评
5、出示拓展图片并作课堂小结。 1、作品放置展示墙。
2——4：根据评价要求展开互相交流。
5、欣赏拓展图片 展示环节：学生作品放在展示区进行评述，增强对装饰画的理解。
评价环节：根据评价要求，看到每一个孩子的闪光点，尽量让更多的学生参与教学活动中，让孩子们敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
拓展环节：通过欣赏各种形式的装饰画，感受艺术作品美化生活的作用。
板书 设计
《画与贴的组合》
方法：
1、轮廓放大
2、图形重叠
3、画面分割
相关图例：
线条分割 描边放大 图形重叠