八年级语文下复习资料5

八年级语文下复习资料2
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与朱元思书
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
1.总写所感，统领全文的语句是：奇山异水，天下独绝。
2.描写富春山全貌的句子是： 奇山异，天下独绝。
3．写登舟纵目总体感受的句子是：风烟俱净，天山共色。　　
3．写江上放舟自由情态的句子是：从流漂荡，任意东西。
4．写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
5.用夸张手法写水的清澈、透明的句子是： 水皆缥碧，千丈见底
6用比喻的手法写水的动态美的句子是： 急湍甚箭，猛浪若奔
7.含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
8．文章的主旨句是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。
9．从听觉方面描写景物的对偶句是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
10．本文是按怎样的顺序写景的？由总到分
11．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现作者对追求利实禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣。（中心思想）
12．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？ 答案同11(3)
13.赏析句子“急湍甚箭，猛浪若奔”。
作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
14. 赏析写法:水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明
15在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。
视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
16.文中写“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有什么作用？
以声音来反衬山林之寂静。蝉、猿之声，在空谷传响，袅袅不尽，从侧面突出了山之拔地参天，连绵不断。
17.说说“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”的妙处。
一是起反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩。二是使结构更加严谨完美。
18.由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。
“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》）
“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）
19.由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？
富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。
20.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
五柳先生传
先生不知何许(处所)人也，亦不详(形容词用作动词，知道)其姓字。宅边有五柳树，因以（把）为号焉(语气助词)。闲静少言（说话），不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会(体会，领会)意，便欣然忘食。性嗜(爱好)酒，家贫不能常得（取得）。亲(亲戚)旧(旧友)知其（他）如（像）此，或(有时)置酒而招之（代词，他）；造(往、到)饮辄(就)尽，期(期望)在必醉。既(已经)醉而退，曾(竟)不吝情(舍不得)去留(离开)。环堵萧然(空寂)，不蔽风日，短褐(用粗麻布做成的短上衣)穿结(指衣服上有洞和补丁)，箪(古代盛饭用的圆形竹器)瓢(饮水用具)屡(常常)空，晏如(安然自若的样子)也。常著文章自娱，颇示己志（志趣）。忘怀得（收获）失，以(凭借)此自终（过完自己的一生）。
赞（传记结尾的评论性文字）曰：黔娄有言（言语）：“不戚戚(忧愁的样子)于贫贱，不汲汲(心情急切的样子)于富贵。”其(大概)言兹(这)若(这)人之俦(辈、同类)乎？衔觞(酒杯)赋诗，以乐其志。无怀氏之（助词，译为“的”）民欤(句末语气词，相当“吧”“呢”)？葛天氏之民欤？
古今异义：
①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。
②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。
一、翻译句子。
1．先生不知何许人也，亦不详其姓字。
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。
2．宅边有五柳树，因以为号焉。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
3．闲静少言，不慕荣利。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
4．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
5．性嗜酒，家贫不能常得。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。
6．亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。
7．既醉而退，曾不吝情去留。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。
8．环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。
9．常著文章自娱，颇示己志。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
10．忘怀得失，以此自终。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
11．赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”
12．其言兹若人之俦乎？从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？
13．衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
14．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
二、内容理解
1、用课文原句填空：
（1）表现五柳先生喜爱读书的句子是：每有会意，便欣然忘食
（2）五柳先生名号的由来是：宅边有五柳树，因以为号焉
（3）全文的中心句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（4）表现五柳先生的隐者心境的句子是：闲静少言，不慕荣利。
（5）五柳先生的三大志趣爱好是：①好读书②性嗜酒③常著文章自娱
（6）描写五柳先生家境及其态度的句子是：环堵萧然……晏如也。
（7）“赞”语中与“不慕荣利”相照应的句子是：不汲汲于富贵
（8）传文中与“不戚戚于贫贱” 相照应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
2、简要概括五柳先生的三大志趣爱好及其生活状况，并分析其分别写出了一个怎样的五柳先生。
（1）读书，刻画了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；
（2）喝酒，刻画了一个率真放达的五柳先生；
（3）写文章，刻画了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生；
（4）生活状况是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，刻画了一个安贫乐道的五柳先生。
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_独立于世俗之外的隐士__的形象，赞美了他__安贫乐道__的精神。
3、简要说说五柳先生是一个怎样的形象。结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。
详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？
是一个率真放达、淡泊名利，虽处于贫困之中却能安贫乐道、悠闲自适的隐士形象