沪教版 四年级上册美术 第1课 送给老师的花 教案

《送给老师的花》
教学安排
《送给老师的花》选自上教版小学美术第七册第五一单元第1课，适于四年级学生一课时的时间进行学习。
教材分析
《送给老师的花》是一节剪贴画课，教学要求是用综合材料制作出各种肌理与纹样的剪贴盆花作品。
本教学内容所处的单元是一个拼贴画制作单元，针对本课的单元教学重点是画面的构图与综合材料的运用。它在本单元处于第一课，第二课《拼贴人物》会就人物造型的剪贴作进一步的学习。《上海市中小学美术课程标准》中对三至五年级相关学习领域的学习要求做了如下说明：了解造型基本规律，进行简单的造型练习，懂得组织画面的基本方法，掌握基本的色彩对比知识，了解色彩的表现作用，设计制作简单的平面与立体的造型，形成设计、美化物品的初步能力
学情分析
1. 学习经验与技能基础
学生在一年级的时候学习过《漂亮的纸筒》，对于纸张的拼贴已有接触，知道了对称图形的撕纸方法，但对构图还不够明确。通过上一学期的学习，学生也有用彩墨表现盆花的经验，对盆花结构及组成等基本知识已有所了解。
生活经历与认知规律
（1）四年级学生已经能够感受到盆花可以装点生活，对于花这一大自然的美丽产物有着发自内心的向往。
（2）四年级的学生已经具有比较丰富的彩纸剪贴经验，本课主要是引导学生运用不同图案和质感的纸张或布料等综合材料表现花、枝与花盆，并进行剪贴组合制作。
学习动机
很多家庭都有各式各样的花瓶，按照不同季节插上不同时令的花，如同一幅动态的画，显得生机盎然，诗情画意，赏心悦目的画面效果能充分满足学生强烈的动手愿望。
教学目标
知识与技能：初步了解各类材料的特点，了解花朵大小及前后的组合构图方法，知道拼贴及绘画的顺序。
过程与方法：通过欣赏与比较，了解不同材料所表现的出的艺术效果并将其进行材质与色彩的搭配，在游戏中体验和谐的构图与花朵带来的美感。
情感态度与价值观：感受和欣赏盆花的美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，提高生活情趣。增进同学之间的合作精神以及师生之间的感情。
教学重点与难点
教学重点：盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴。
教学难点：合理搭配综合材料及颜色搭配
资源
教学资源：多媒体课件、实物投影仪、综合材料、剪刀、固体胶或双面胶
学习资源：课前自学单、综合材料、剪刀、固体胶、自带综合材料
教学设计与过程
教学设计：
1. 情景讨论
（1) 学生聆听音乐《每当我走过老师窗前》，回忆老师工作的辛劳与对自己关爱，诉说对老师的敬爱之情。
（2）教师出示模拟办公室布景，揭示课题《献给老师的花》。
设计意图：（1）通过回忆情景，激情学生对于老师的敬爱之情。
（2）使学生了解自己的作品可运用于生活，激发其动手愿望。
2. 欣赏与游戏
（1）欣赏与比较油画，水墨，水粉与拼贴画等不同类型的盆花作品，感受拼贴这一方法独特的画面效果。
（2）学生通过摆放盆花部件，了解其中的构图规律。互相欣赏各组构图美观与否，指出各组的优缺点，说说盆花大小，高低，疏密的现象。此时出示板书：
构图：大小，高低，前后，疏密
设计意图：
（1）运用比较的方法，增强学生自主发现规律的意识。
（2）体现教学过程中玩中学，玩中乐的氛围。
（3）培养学生观察与比较的能力。
3. 讨论与交流
学生展示课前自学单成果
自学单要求：1 预习课文
2 收集材料
3 寻找适合的粘合剂
（1）学生向全班展示自带的各种材料，并构思画面的构图。
（2）学生讨论不同材质适用的粘合剂
设计意图：
使学生养成课前预习的习惯
培养学生充分利用资源，变废为宝的能力，学会发现生活中的美。
（3） 激发学生的创意与想象运用综合材料进行盆花的设计是本课的教学重点。因此，合作交流的目的就在于拓宽每个人的想象与思维。
4. 教师示范
（1）教师示范在彩色底板纸上摆放花朵，枝叶，花盆。
花瓶 花朵 枝叶
摆放时注意提醒学生考虑大花与小花以及花与枝叶间的前后遮挡，穿插关系，使画面更自然。注意构图与色彩搭配。最后粘贴固定。
（2）学生小组合做盆花作品。完成后沿着轮廓将盆花连同底板纸剪下。
（3）教师巡视，辅导学生。
设计意图：（1）教师的示范使学生直观了解了制作的顺序与过程。
（2）引导学生体验小组作业的乐趣，培养学生团队协作精神。
（3）多人完成作品使画面效果更为丰富。
5. 展示、介绍与评价
（1）各小组进行作品展示
（2）各小组代表说说作品中的满意之处，说明理由，并说明想赠予哪位老师及原因。
（3）教师将各小组的盆花作品粘贴到事先出示的模拟办公室布景中。
设计意图：
通过欣赏其他同学的作品，为日后制作更多样更有新意的作品提供想法。通过介绍，学生不仅分享了合作作品过程中的乐趣，还能提高了交流表达的能力。
6. 教学拓展
学生欣赏其余综合材料拼贴画，包括布贴画，树叶贴画，绳线瓶贴画，衣物拼贴画等，了解生活中许多容易忽视的材料都可以通过艺术手法进行再利用。
作业设计
作业内容：以小组为单位，用纸和布等综合材料，按照大小，高低，疏密的构图方式，设计并制作一幅送给老师的综合材料盆花作品。
作业要求：合理选择材料，构图美观饱满，色彩协调。
分层设计要求：1）模仿样图，运用简单材料制作盆花作品。
2）巧妙运用多种材料，制作有新意，构图美观饱满，色彩协调的盆花作品。
教学过程：
教学环节 内容与方法 达成目标
情景回忆与讨论 （1) 学生聆听音乐《每当我走过老师窗前》，回忆老师工作的辛劳与对自己关爱，诉说对老师的敬爱之情。
（2）教师出示模拟办公室布景，揭示课题《献给老师的花》。 （1）通过回忆情景，激情学生对于老师的敬爱之情。
（2）使学生了解自己的作品可运用于生活，激发其动手愿望。
欣赏 与游戏 （1）欣赏与比较油画，水墨，水粉与拼贴画等不同类型的盆花作品，感受拼贴这一方法独特的画面效果。
（2）学生通过摆放盆花部件，了解其中的构图规律。互相欣赏各组构图美观与否，指出各组的优缺点，说说盆花大小，高低，疏密的现象。此时出示板书（构图：大小，高低，前后，疏密）。 （1）运用比较的方法，增强学生自主发现规律的意识。
（2）体现教学过程中玩中学，玩中乐的氛围。
（3）培养学生观察与比较的能力。
讨论与 交流 （1）学生展示课前自学单成果。
（2）学生向全班展示自带的各种材料，并构思画面的构图。
（3）学生讨论不同材质适用的粘合剂。 （1）使学生养成课前预习的习惯。
（2）培养学生学会充分利用资源，懂得发现生活中的美。
（3）激发学生的创意与想象，拓宽每个人的思维。
教师 示范 （1）教师示范在彩色底板纸上摆放花朵，枝叶，花盆。
（2）学生小组合做盆花作品。完成后沿着轮廓将盆花连同底板纸剪下。
（3）教师巡视，辅导学生。 （1）教师的示范使学生直观了解了制作的顺序与过程。
（2）引导学生体验小组作业的乐趣，培养学生团队协作精神。
（3）多人完成作品使画面效果更为丰富。
展示、 介绍
与评价 （1）各小组进行作品展示。
（2）小组代表介绍作品中的满意之处，并说明想赠予哪位老师及原因。
（3）教师将各小组的盆花作品粘贴到事先出示的模拟办公室布景中。 通过欣赏其他同学的作品，为日后制作更多样更有新意的作品提供想法。通过介绍，学生不仅分享了合作作品过程中的乐趣，还能提高了交流表达的能力。
教学 拓展 学生欣赏其余综合材料拼贴画，包括布贴画，树叶贴画，绳线瓶贴画，衣物拼贴画等。 了解生活中许多容易忽视的材料都可以通过艺术手法进行再利用。