沪教版 三年级上册美术 第17课 身边的方形物体 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级上册美术 第17课 身边的方形物体 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 794.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:27:42 | ||
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文档简介
课时教学设计（详案）
【课题】17、身边的方形物体
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：认识方形物体不同视角的立方体的变化现象，学习表现方形物体的组合，画出身边具有立体感的物体。
过程与方法：在欣赏交流与表现过程中，学习对方形物体观察、讨论、归纳和表现的方法。
情感态度与价值观：体会方形物体立体感的美，培养观察细致的品质与能力，感受表现生活的乐趣。
【教学重点】
画出方形物体立体感。
【教学难点】
不同视角的立方体的变化表现。
【教学资源】
学具：铅画纸、涂色工具等。
教具：生活中六面体事物的图片、学生作品等。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节
感受与发现
范画图例
活动序号和活动名称
活动一、感受六面体
活动目标
1、感受及认识从平面到立体的转折
2、了解六面体的结构、特点
活动任务
环节一：玩一玩、折一折。
把纸片变成一个长方体。
环节二：交流六面体的特点，说说自己的感受。
（1）你发现六面体模型的结构是怎样的？
（2）它有什么特点？
环节三：观察六面体，了解现实生活中的六面体。
环节四：教师小结：六面体是由上下、左右、前后六个面组成，相对的两个面一样大。
环节五：揭示课题：身边的方形物体
关键问题
①6个面，12条棱。
②生活中哪些物品是立方体的？
活动资源
展开的六面体，生活中的六面体
活动要求
认真聆听，仔细观察，叙述感受。
活动评价
及时评价
活动说明
感受及认识有从平面到立体的转折，从而进一步掌握更细致的观察表现方法，加深对身边事物的认识。
教学环节
讨论与尝试
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：六面体的知识
活动目标
了解六面体事物的外形特征。
活动任务
环节一：学生分组讨论：生活中还有哪些事物是六面体？
环节二：引导学生不要拘泥于一些小型的事物、别人已经注意到的事物，或者可以把有的事物去繁从简，对外形进行概括。
环节三：学生尝试简单的绘画一、两个六面体事物。
环节四：交流反馈：
（1）教师简评。
（2）提出相应的作业要求：
注意画出六面体事物的另几个面，以表现出立体感。
关键问题
1、生活中哪些是六面体的事物？
2、对有的事物去繁从简，从外形上概括，它有六面体吗？
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能概括出生活中具有六面体的事物
活动评价
及时评价
活动说明
通过学生讨论与尝试，再反馈指导，使学生进一步熟悉事物，从而表现出六面体事物的外形特征。
教学环节
示范与构思
范画图例
活动序号和活动名称
活动一、不同角度的六面体
活动目标
表现不同角度的六面体
活动任务
环节一：教师对某些形象加以演示指导。
（1）先画前面的面的外形
（2）再仔细刻画
（3）逐层添画其他的面
环节二：引导学生构思，分小组讨论自己想象的六面体事物，相互启发。
环节三：利用课本资源，欣赏范作，启发构思。
环节四：教师出示步骤图，提出注意事项：
（1）想象、创作画出生活中的六面体事物，注意构图饱满，画出立体感。
（2）并根据画面适当添加背景，注意突出主体，使画面丰富、生活化。
（3）涂上色彩，完成作品，涂色技法要有变化，注意色彩搭配。
关键问题
1、六面体事物是怎样的？
2、你打算怎样表现？
3、如何表现不同角度的立方体?
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能画出具有立体感的方形物体
活动评价
及时评价
活动说明
了解方形物体立体感的表现方法。
教学环节
想象与实践
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：画画身边的方形物体
活动目标
能画出不同角度的方形物体的组合
活动任务
任务一：分层提出作业要求。
基本要求：了解不同视角的立方体的变化现象，画身边的方形物体，表现出立体感。
提高要求：能正确画出方形物体，并能经过添加组合成有主题性的方形物体。
任务二：学生创作，教师巡视指导。
关键问题
能画出不同视角的立方体。
近大远小的透视效果。
添加环境物的过程中要运用遮挡关系。
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能画出以立方体为主体的画面
活动评价
及时评价
活动说明
引导学生想象创作出想象中多种多样的六面体生活学习用品，基本画出立体感。
教学环节
展示与评价
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：作业展示
活动二：评价
活动目标
能够积极参与作品的欣赏与评价
活动任务
任务一：展示作品
任务二：学生自评
任务三：学生互评
任务四：教师讲评
评价内容：
是否表现出方形物体正确的立体感。
是否能添画出方形物体实物的特征。
多个方形物体的组合是否错落有致，有立体感。
关键问题
乐于交流自己绘画的感受。
帮助学生解决作品中对方形物体表现的欠缺之处。
活动资源
学生作品、部分实物
活动要求
展示作业，欣赏。
活动评价
学生自评与互评及教师评价。
活动说明
培养学生多发现他人的创意，说出自己的想法。
【板书设计】
【教学反思】
【课题】17、身边的方形物体
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：认识方形物体不同视角的立方体的变化现象，学习表现方形物体的组合，画出身边具有立体感的物体。
过程与方法：在欣赏交流与表现过程中，学习对方形物体观察、讨论、归纳和表现的方法。
情感态度与价值观：体会方形物体立体感的美，培养观察细致的品质与能力，感受表现生活的乐趣。
【教学重点】
画出方形物体立体感。
【教学难点】
不同视角的立方体的变化表现。
【教学资源】
学具：铅画纸、涂色工具等。
教具：生活中六面体事物的图片、学生作品等。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节
感受与发现
范画图例
活动序号和活动名称
活动一、感受六面体
活动目标
1、感受及认识从平面到立体的转折
2、了解六面体的结构、特点
活动任务
环节一：玩一玩、折一折。
把纸片变成一个长方体。
环节二：交流六面体的特点，说说自己的感受。
（1）你发现六面体模型的结构是怎样的？
（2）它有什么特点？
环节三：观察六面体，了解现实生活中的六面体。
环节四：教师小结：六面体是由上下、左右、前后六个面组成，相对的两个面一样大。
环节五：揭示课题：身边的方形物体
关键问题
①6个面，12条棱。
②生活中哪些物品是立方体的？
活动资源
展开的六面体，生活中的六面体
活动要求
认真聆听，仔细观察，叙述感受。
活动评价
及时评价
活动说明
感受及认识有从平面到立体的转折，从而进一步掌握更细致的观察表现方法，加深对身边事物的认识。
教学环节
讨论与尝试
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：六面体的知识
活动目标
了解六面体事物的外形特征。
活动任务
环节一：学生分组讨论：生活中还有哪些事物是六面体？
环节二：引导学生不要拘泥于一些小型的事物、别人已经注意到的事物，或者可以把有的事物去繁从简，对外形进行概括。
环节三：学生尝试简单的绘画一、两个六面体事物。
环节四：交流反馈：
（1）教师简评。
（2）提出相应的作业要求：
注意画出六面体事物的另几个面，以表现出立体感。
关键问题
1、生活中哪些是六面体的事物？
2、对有的事物去繁从简，从外形上概括，它有六面体吗？
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能概括出生活中具有六面体的事物
活动评价
及时评价
活动说明
通过学生讨论与尝试，再反馈指导，使学生进一步熟悉事物，从而表现出六面体事物的外形特征。
教学环节
示范与构思
范画图例
活动序号和活动名称
活动一、不同角度的六面体
活动目标
表现不同角度的六面体
活动任务
环节一：教师对某些形象加以演示指导。
（1）先画前面的面的外形
（2）再仔细刻画
（3）逐层添画其他的面
环节二：引导学生构思，分小组讨论自己想象的六面体事物，相互启发。
环节三：利用课本资源，欣赏范作，启发构思。
环节四：教师出示步骤图，提出注意事项：
（1）想象、创作画出生活中的六面体事物，注意构图饱满，画出立体感。
（2）并根据画面适当添加背景，注意突出主体，使画面丰富、生活化。
（3）涂上色彩，完成作品，涂色技法要有变化，注意色彩搭配。
关键问题
1、六面体事物是怎样的？
2、你打算怎样表现？
3、如何表现不同角度的立方体?
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能画出具有立体感的方形物体
活动评价
及时评价
活动说明
了解方形物体立体感的表现方法。
教学环节
想象与实践
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：画画身边的方形物体
活动目标
能画出不同角度的方形物体的组合
活动任务
任务一：分层提出作业要求。
基本要求：了解不同视角的立方体的变化现象，画身边的方形物体，表现出立体感。
提高要求：能正确画出方形物体，并能经过添加组合成有主题性的方形物体。
任务二：学生创作，教师巡视指导。
关键问题
能画出不同视角的立方体。
近大远小的透视效果。
添加环境物的过程中要运用遮挡关系。
活动资源
多媒体课件、实物投影仪、生活中的六面体
活动要求
能画出以立方体为主体的画面
活动评价
及时评价
活动说明
引导学生想象创作出想象中多种多样的六面体生活学习用品，基本画出立体感。
教学环节
展示与评价
范画图例
活动序号和活动名称
活动一：作业展示
活动二：评价
活动目标
能够积极参与作品的欣赏与评价
活动任务
任务一：展示作品
任务二：学生自评
任务三：学生互评
任务四：教师讲评
评价内容：
是否表现出方形物体正确的立体感。
是否能添画出方形物体实物的特征。
多个方形物体的组合是否错落有致，有立体感。
关键问题
乐于交流自己绘画的感受。
帮助学生解决作品中对方形物体表现的欠缺之处。
活动资源
学生作品、部分实物
活动要求
展示作业，欣赏。
活动评价
学生自评与互评及教师评价。
活动说明
培养学生多发现他人的创意，说出自己的想法。
【板书设计】
【教学反思】