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《长江之歌》教学设计
一、教学目标：
1.通过演唱《长江之歌》、欣赏《祖国颂》体会对祖国壮丽河山的赞美之情。
2.能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》。
二、教学重点：
学唱《长江之歌》。
三、教学难点：
三段体的理解及在歌曲中的应用。
四、教学过程：
（一）导入
毛泽东词导入，感受长江的宏伟气势。
（二）探索新知
1.介绍长江。（文字和视频）
长江，亚洲第一长河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位，它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹东雪峰，长江支流众多，面积180万平方公里。
长江全长6300多千米，是世界第三长河，长度仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也仅次于亚马逊河以及非洲的刚果河，位居世界第三。
2.学习歌曲《长江之歌》
（1）聆听歌曲
下面请同学们听一段以“长江”为主题的歌曲，大家一起唱一唱。
（2）介绍歌曲
教师：这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来，一泻千里，奔腾咆哮，波澜壮阔景象，这段音乐史电视片《话说长江》。的主题音乐。
（教师板书：《长江之歌》王世光曲、胡宏伟词）
教师：《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的词。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。（作词作曲简介）
（3）分析歌曲
下面我们一起来欣赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分？
（播放电视片《话说长江》片段）
教师：请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么？
学生：我觉得很开阔，很有气势，通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖国母亲深深的眷恋和热爱之情。
（3）分析歌曲结构
教师：这首歌分为几部分？
学生：全曲分三部分，第一部分从开头到“是你的气概”，第二部分从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是从“我们赞美长江”到“你有母亲的情怀”最后尾声。
教师：我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方？如果我们把第一部分称为A段，歌曲中有没有和它基本相同的地方？
学生：有三段。
教师：我们把它叫做再现段，中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带再现的三部曲式。请同学注意，A段与再现段有没有不同的地方？
教师唱A段和再现段的结尾。
请同学们把再现段在唱一下。（师生共同演唱歌曲片段）
教师：下面我们一起学唱B段，请同学思考：B段的旋律从节奏上、旋律上和A段有什么不同？（师生共同演唱、比较）
学生：它的旋律比较平缓，附点音乐比较长音明增加，起伏不大。
教师：给你什么样的感觉？
学生：非常优美。抒情。
教师：下面请同学再把B段歌词唱一下，请思考应该用什么样的声音来演唱。
学生：用甜美的声音演唱。（师生共同演唱）
教师：如果B段用甜美的声音演唱、A段、再现段用什么样的声音？
学生：A段用徐缓平稳的声音来赞颂长江的宏伟壮丽，再现段应该是包含激情，表现出我们建设社会主义国家的信心。
教师：下面我们完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍进入。（教师弹奏伴奏，学生演唱全曲）
（4）歌曲总结
描绘了长江宏伟壮丽、波涛汹涌的雄姿，进一步抒发了对长江母亲河的赞美之情。
（5）完整聆听并进行跟唱。
五、巩固提高
教师以长江为主题，请学生分享与长江有关的诗词作品。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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长江之歌
长江之歌
新课导入
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
水调歌头●游泳
毛泽东
新课导入
《水调歌头·游泳》是毛泽东在1956年巡视南方，三次畅游长江写下的词，这首词最早发表在《诗刊》1957年1月。
该词描绘了1956年中国积极建设的现象，表达了毛泽东对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概，体现出来毛泽东对未来景象的展望，也表达出了一桥贯通大江南北的历史意义。
新课导入
新课导入
认识长江
长江，亚洲第一长河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位，它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹东雪峰，长江支流众多，面积180万平方公里。
长江全长6300多千米，是世界第三长河，长度仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也仅次于亚马逊河以及非洲的刚果河，位居世界第三。
歌曲学习
聆听歌曲
歌曲学习
介绍歌曲
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的词。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。
歌曲学习
歌曲作曲
著名作曲家王世光，现任中国音乐家协会副主席，在他手中曾诞生过歌曲《长江之歌》、歌剧《第一百个新娘》和《马可·波罗》等众多蜚声中国乐坛的作品。这位作曲家少年时代即尝试歌曲创作并获奖，后就读于中央音乐学院作曲专业，曾担任中央歌剧院院长13年。
歌曲学习
歌曲作词
胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，他是一名军人兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会主席、辽宁省音乐文学学会副主席。
代表作有《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》、《军旗上最亮的星——六英模组歌》、大型歌剧《羽娘》等。《有一支歌》、《向着太阳走》。
歌曲学习
歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分？
歌曲学习
乐曲亲切、热情、激昂、豪迈，这首歌就像江河奔流，跌宕起伏，给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
歌曲学习
歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分？
歌曲学习
第一段
第二段
第三段
歌曲学习
第一段旋律特点
旋律上下起伏，就好像长江波浪起伏跌宕。
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第二段旋律特点
第二段节奏为为强拍起，采用模进的手法，每个乐句不断向前进由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的气势。
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第一、二段的不同
第一段旋律平稳，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水缓缓流淌，是对长江风采的描绘;第二段旋律由低到高，由合唱形式进行，形成一浪推一浪，勇猛向前的气势，对长江的力量进行了阐述，把歌曲推到了高潮。
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第一、二段的不同
第一段旋律平稳，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水缓缓流淌，是对长江风采的描绘;第二段旋律由低到高，由合唱形式进行，形成一浪推一浪，勇猛向前的气势，对长江的力量进行了阐述，把歌曲推到了高潮。
歌曲学习
第三段（再现A段）
聆听并哼唱再现A部分以及尾声，仔细的聆听歌词，说说哼唱之后的感受。
歌曲学习
曲式分析
长江之歌是ABA
单三部曲式结构，单三部曲式结构A,B,A（或变化后的A）。由基本结构可以看出，单三部曲式的特点是首尾呼应，形成向内的自我封闭结构。
巩固提高
长江为主题，分享与长江有关的诗词作品
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