Module
10
Unit
2
Go
straight
on!
基础练习
一、补全本课出现的单词。
1.
str__t
2.
c__ss
3.
t_n
4.
bi__cle
5.le___
二、将下列汉语翻译成对应英语。
1.
红灯______________________________________
2.
绿灯__________________________________________
3.
穿过马路____________________________________________
4.
向左转____________________________________________
5.
向右转____________________________________________
三、为单词选择正确的汉语意思。
(
)
1.
red
A.红色的
B.直线
(
)
2.
stand
A.代替
B.站
(
)
3.
noise
A.噪音
B.鼻子
(
)
4.
quiet
A.安静的
B.正确
(
)
5.
bicycle
A.
音乐
B.自行车
答案和解析
一、
l.
aigh
2.
ro
3.
ur
4.
cy
5.ft
二、
l.
red
light【解析】?直译即可
2.green
light【解析】
直译即可。
3.cross
the
road【解析】“穿过”cross。
4.
turn
left【解析】这里的turn是系动词，可直接加形容词；left和right都是形容词。
5.turn
right【解析】解释同上一小题。
三、
1.
A
【解析】“直线”straight
line。
2.
B
【解析】“代替”replace。
3.
A
【解析】“鼻子”nose。
4.
A
【解析】“正确”right。
5.
B
【解析】“音乐”music。Module
10
Unit
2
Go
straight
on!
培优练习
一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。
1.
现在是红灯。
______________________________________________________________________________
2.
直走然后向右转。
______________________________________________________________________________
3.不要在这里骑自行车。
______________________________________________________________________________
4.
我怎么走到动物园？
______________________________________________________________________________
5.
银行在你的左边。
______________________________________________________________________________
二、阅读并判断正(T)误(F)。
Across
the
world，countries
haven’t
got
the
same
traffic
rule.
In
most
countries,
drivers
would
take
a
seat
on
the
left
of
car
while
in
some
countries
like
the
UK，drivers
would
be
seated
on
the
right.
For
almost
all
countries,
when
you
see
the
red
light,
you
must
stop
and
wait
and
when
you
see
the
green
light,
you
can
cross
the
road.
(
)
1.
All
countries
have
the
same
traffic
rule.
(
)
2.
In
most
countries,
drivers
are
seated
on
the
left.
(
)
3.
In
the
UK,
drivers
are
seated
on
the
right.
(
)
4.
When
the
light
is
green,
you
can
cross
the
road.
(
)
5.
When
the
light
is
red,
you
needn’t
stop.
答案和解析
一、
1.
The
light
is
red
now.
【解析】“现在是红灯”即“现在的交通灯是红色的”。
2.
Go
straight
on
and
turn
right.【解析】“直走”go
straight
on，“向右转”turn
right。
3.
Don’t
ride
a
bicycle
here.【解析】这里是祈使句的否定式，构成是don’t+动词原形。
4.
How
do
I
get
to
the
zoo?【解析】“走到”这里翻译成get
to，隐藏的意思是“通过努力到达”。
5.
The
bank
is
on
your
left.【解析】“在你的左边”翻译成on
your
left，介词用on。
二、
l.
F【解析】原文是“Across
the
world，countries
haven’t
got
the
same
traffic
rule.”，国与国之间交通规则可能不同。
2.T
【解析】与原文一致。
3.
T
【解析】原文中“drivers
in
some
countries
like
the
UK
would
be
seated
on
the
right.”说明包括英国在内的国家，驾驶员坐在车子右边。
4.
T【解析】与原文一致。
5.
F
【解析】原文中“when
you
see
the
red
light,
you
must
stop
and
wait”说明当红灯时，需要停下来。(共16张PPT)
Module
10
Unit
2
Go
straight
on.
创设情境
启发思考
Go
straight
on!
Stop!
Don’t
cross!
Don’t
turn
right
here!
Go!
It’s
green.
Don’t
ride
your
bicycle
here!
Turn
left.
自主或小组探究
活动探究
Let’s
look
at
the
map!
Where
is
the
supermarket?
Read
and
answer!
It’s
on
the
Small
Road.
Where
is
the
toy
shop?
It’s
on
the
left
of
White
Street.
What
building
is
next
to
school?
A
zoo
is
next
to
school.
Read
again
A:
Excuse
me.
How
do
I
get
to
the
zoo?
B:
Turn
right
and
go
to
Short
Road.
Go
straight
on.
Turn
left
at
Red
Street.
The
zoo
is
on
your
right.
A:
Thank
you.
个人探究
Go
straight
on
and
turn
right
to
Small
Road.
Cross
Long
Street
and
the
supermarket
is
on
your
left.
supermarket
Go
straight
on
and
cross
a
crossroad.
It’s
on
your
right.
Toy
Shop
Turn
right
and
go
straight
on.
Cross
Long
Street
and
turn
right
to
Red
Street.
School
is
your
left.
Toy
Shop
合作探究
Please
stand
up!
Sit
down!
You’re
out!
协作交流
Write
tips!
1.Come
to
school
at
8:00.
2.Bring
some
food.
3.Don’t
forget
to
bring
some
water.
总结提高
turn
right/left
向左/右转
2.go
straight
on
直走
3.
on
one’s
left/right
在左边/右边
Homework
1.完成的配套练习。
2.抄写本课生词三遍，并造句。Module
10
Unit
2
Only
drink
clean
water!
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
教材分析
本课是六年级上册第十模块第2单元内容，本单元主要通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go
straight
on,
turn
left,
turn
right
”这些指路用语。在学习完本课之后，学生将能够辨别基本的交通标示，会用英语给他人指路。
教学目标
【知识与能力目标】
1．能够掌握词组和句型：Excuse
me.
Where
is
the
school,
please?
Go
straight
on.
Turn
left.
Turn
right.
2．.能够运用Excuse
me,
where
is
the
??,please?及go
straight
on,
turn
left,
turn
right进行交际，帮别人指路。
【过程与方法目标】
1．培养学生掌握合作学习的方法。
2．通过图案来判断指示的意思。
【情感态度价值观目标】
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动；
引导学生养成遵守交通规则，不乱闯马路的习惯。
教学重难点
【教学重点】
1.
能听懂会说、理解并掌握句子“Turn
left.”，“Turn
right.”
和“Go
straight
on.”。
2.
学会运用句子“Turn
left.”，“Turn
right.”
和“Go
straight
on.”来解决指路问题。
【教学难点】
turn做系动词，后面可以接形容词；
辨别相似交通标示的不同意思。
课前准备
Tape
recorder,
Multimedia,
PPT，头饰，实物钟表等
教学过程
一、创设情境
【教师预设】
1.
播放P60活动4的歌曲，请学生欣赏并观看。
2.
听完歌曲之后，询问学生我们需要遵守什么交通规则。
【学生活动】
学生欣赏歌曲，力求能够听懂或看懂歌曲歌词内容。
学生回答需要牢记在心的交通规则。
【设计意图】
本环节中，学生将可以欣赏到第六十页的歌曲，熟悉在日常生活中应该遵守的交通规则。在欣赏完之后，教师通过询问的方式，让学生加深对这些交通规则的记忆，同时让学生更熟悉歌词的重要单词。
二、启发思考
【教师预设】
1.
教师出示活动2的挂图，介绍每个交通指示对应的意思。
T:
Look
at
this.
Go
straight
on.
2.
教师打乱交通指示的顺序，出示这些交通指示图，让学生回答交通指示的意思。
T:
What
does
it
means?
S:
Stop!
Don’t
Cross.
【学生活动】
学生学习每张交通指示图对应英文句子。
学生回答教师关于交通指示的问题。
学生两两一组，就交通指示进行对话练习。
【设计意图】
在本环节中，学生将主要学习几种常见的交通指示、他们的意思以及对应英文句子。借助图片的帮助，教师可以通过师生对话、生生对话的形式，让学生逐步地建立起交通标示和英文的对应关系，同时也熟悉本课要掌握的几个重点单词。
三、自主或小组探究
（一）活动探究
【教师预设】
教师展示第61页活动中城市地图，让学生仔细观察地图。
2.
教师就地图上各场所的方位提出以下问题。
Where
is
the
supermarket?
Where
is
the
toy
shop?
What
building
is
next
to
school?
【学生活动】
学生仔细观察地图，注意各个场所位于什么位置。
2.
学生回答老师提出的关于场所位置的问题。
（二）个人探究
【教师预设】
教师仔细讲解活动3中对话，并对其中的重难点单词、词组进行讲解。
重点单词：get
to、turn、on
your
left和go
straight
on。
教师向学生提问地图上其他场所的路线。
教师核对评价学生回答的句子是否语法正确，是否符合地图现实。
【学生活动】
学生学习教师教授的重点知识。
学生模仿活动3对话中对路线的描述，回答教师提出的路线问题。
S:
Go
straight
on
and
cross
a
crossroad.
It’s
on
your
right.
3.
学生两两一组，对地图上的路线进行对话练习。
（三）合作探究
【教师预设】
教师带领同学完成第61页的活动5。
活动规则：
教师将学生分成若干组，每一组派出一名代表。该名代表发出指令，其他同学根据指令做出与指令相反的动作，若没有做出相反的动作，则这名同学被淘汰。看一看每一组中，哪一位同学能够笑到最后。
【学生活动】
学生在教师的指导下完成活动5的游戏。
【设计意图】
在本部分中，学生将重点学习如何描述到某一地点的路线。通过学习活动3的地图和对话，学生将一方面学会看地图，确定地图上场所的位置，另一方面掌握如何用英语描述路线。在之后的学习中，学生将通过游戏这一有趣的方式，将结合本课的内容复习祈使句的使用，加强对其的掌握。
四、协作交流
【教师预设】
教师提出班级将会进行一场班级野餐，请学生提出他们的建议。
教师让学生到讲台上宣读他们提出的建议。
教师纠正学生在宣读过程所犯的错误。
【学生活动】
学生相互讨论，提出贴合实际的建议。
学生到讲台上宣读自己总结的建议。
【设计意图】
在本环节中，学生将发挥自身的主动性，为一场班级的野餐做出实际的规划，并提出有益的建议。在这一环节中，学生将继续利用祈使句，完成教学活动，在潜移默化中完成对祈使句的掌握。
五、总结提高
【教师预设】
教师总结本课学习的主要内容，复习几个指引路线的词组，以及其中的重点单词。
教师回顾本课学习的内容和知识。
【学生活动】
学生根据所学新内容，完成练习，巩固对知识的掌握。
完成课后作业
a.完成畅言教学的配套练习。
b.抄写本课生词三遍，并造句。
【设计意图】
教师总结归纳本课所学的知识，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成总结和练习将学到的知识内化到自身的知识体系之中。Module
10
Unit
2
Go
straight
on!
提高练习
一、根据上下文或者括号的提示填空。
1.
It’s
________(wind)
today.
2.
How
do
I
get________
the
zoo?
3.
I
bring
a
lots
of
________(food)
.
4.
Don’t
________(ride)
your
bike
here.
5.
I
________(forget)
to
write
my
essay
last
night.
二、情景选择。
(
)
1.当你想让同学们安静时,你可以说:________________
A.
Please
hurry!
B.
Be
quiet!
C.
Sorry!
(
)
2.当你想告诉别人向右转时,你可以说:________________
A.
Go
straight!
B.
Turn
left!
C.
Turn
right!
(
)
3.当你不让别人在这里骑自行车时,你可以说:________________
A.
Don't
ride
your
bicycle
here!
B.
Ride
your
bicycle!
C.
Sorry!
(
)
4.当老师让你坐下时,会说:________________
A.
Stand
up!
B.
Sit
down!
C.
Come
in!
(
)
5.当你想告诉别人直走时,应说:________________
A.
Go
straight!
B.
Turn
left!
C.
Turn
right!
答案和解析
一、
1.
windy【解析】系动词后可以加形容词或分词，应该使用windy。
2.
to【解析】词组get
to，to不可以省略。
3.
food【解析】
food是不可数名词。
4.
ride【解析】祈使句的否定形式用don’t
+
动词原形。
5.
forgot【解析】last
night提示使用一般过去时，forget的过去式是forgot。
二、
1.
B【解析】“be
quiet”安静一点。
2.
C【解析】turn
right“向右转”。
3.
A【解析】此句应用祈使句的否定式，Don’t
ride
your
bicycle
here。
4.
B
【解析】sit
down“坐下”。
5.
A
【解析】go
straight
on“直走”。
