教科版（2017秋）四年级上册科学试题-第一单元 声音（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学试题-第一单元 声音（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 330.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 13:06:33 | ||
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文档简介
四年级上册科学试题-第一单元 声音-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（ ? ）。
A.没有受到力?? ? ??B.没有振动 ? ? ? C.弯曲幅度不够
2.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（? ? ）。
A.越高?? ? ??B.越强?? ? ??C.越低
3.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（? ? ）。
A.水不能传播声音 ? ? ? ?B.水能传播声音 ? ? ? ?C.无法确定
4.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（? ? ）（如图所示），由此可以推断（? ?）。
A.甲是大音叉? ? ? ?B.乙是大音叉? ? ? ?C.无法确定
5.让橡皮筋发出声音的做法是（ ? ）。
A.拉伸皮筋??? ? ? ?B.按压皮筋??? ? ? ?C.弹拨皮筋
二.填空题(共8题，共28分)
1.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（? ? ? ），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（? ? ? ）来描述。
2.在月球上，由于没有（? ? ? ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。
3.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（? ? ? ）的声音。
4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（? ? ? ）。
5.声音是由物体（? ? ? ）产生的，可以在（? ? ? ）、（? ? ? ）、（? ? ? ）中传播。
6.声音音调的高低与物体振动的（? ? ? ）有关，声音的强弱与物体振动的（? ? ? ）有关。
7.声音的产生是由（? ? ? ）引起的。
8.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（? ? ? ）；物体铜动得越慢，发出的声音（? ? ? ）。
三.判断题(共6题，共12分)
1.物体振动的幅度越小，声音越弱。（ ? ）
2.听小骨是内耳的一部分。（? ?）
3.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。 （ ? ）
4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（? ?）
5.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（ ? ）
6.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（ ? ）
四.连线题(共2题，共11分)
1.连线题。
2.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜 ? ? ? ?收集声音
耳郭 ? ? ? ?将声波转化为振动
耳道 ? ? ? ?将听觉信号传递给大脑
听觉神经? ? ?传递声音
耳蜗 ? ? ? ?将振动转化为听觉信号
五.简答题(共2题，共10分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？
2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
六.材料题(共1题，共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟（ ? ?）的装置。
A.物体振动产生声音 ? ? ? ? B.耳朵鼓膜振动 ? ? ? ? C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过（ ? ?）传到气球皮上。
A.音叉 ? ? ? ? B.空气 ? ? ? ? C.杯子
3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ? ?） 。
A.被音叉吸引 ? ? ? ? B.不动 ? ? ? ? C.在气球皮上跳动
4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ? ?） 。
A.跳动幅度小 ? ? ? ? B.跳动幅度大 ? ? ? ? C.一样
5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ? ?），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道 ? ? ? ?B.鼓膜 ? ? ? ? C.听小晋
七.综合题(共2题，共15分)
1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。
实验发现：
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（????? ），发出的声音（????? ）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（????? ），发出的声音（????? ），说明声音的强弱与（????? ）有关。
2.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（? ? ? ）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（? ? ? ）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （? ? ? ）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（? ? ? ）停止了，发声也停止了。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.B
4.A
5.C
二.填空题
1.强弱；音高
2.空气
3.高
4.鼓膜
5.振动；气体；固体；液体
6.快慢；幅度
7.振动
8.越高；越低
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
6.√
四.连线题
1.
2.如图：
五.简答题
1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。
2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
六.材料题
1.BBCBB
七.综合题
1.大；强；小；弱；振动幅度
2.振动；大；不同；振动
一.选择题(共5题，共10分)
1.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（ ? ）。
A.没有受到力?? ? ??B.没有振动 ? ? ? C.弯曲幅度不够
2.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（? ? ）。
A.越高?? ? ??B.越强?? ? ??C.越低
3.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（? ? ）。
A.水不能传播声音 ? ? ? ?B.水能传播声音 ? ? ? ?C.无法确定
4.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（? ? ）（如图所示），由此可以推断（? ?）。
A.甲是大音叉? ? ? ?B.乙是大音叉? ? ? ?C.无法确定
5.让橡皮筋发出声音的做法是（ ? ）。
A.拉伸皮筋??? ? ? ?B.按压皮筋??? ? ? ?C.弹拨皮筋
二.填空题(共8题，共28分)
1.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（? ? ? ），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（? ? ? ）来描述。
2.在月球上，由于没有（? ? ? ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。
3.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（? ? ? ）的声音。
4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（? ? ? ）。
5.声音是由物体（? ? ? ）产生的，可以在（? ? ? ）、（? ? ? ）、（? ? ? ）中传播。
6.声音音调的高低与物体振动的（? ? ? ）有关，声音的强弱与物体振动的（? ? ? ）有关。
7.声音的产生是由（? ? ? ）引起的。
8.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（? ? ? ）；物体铜动得越慢，发出的声音（? ? ? ）。
三.判断题(共6题，共12分)
1.物体振动的幅度越小，声音越弱。（ ? ）
2.听小骨是内耳的一部分。（? ?）
3.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。 （ ? ）
4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（? ?）
5.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（ ? ）
6.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（ ? ）
四.连线题(共2题，共11分)
1.连线题。
2.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜 ? ? ? ?收集声音
耳郭 ? ? ? ?将声波转化为振动
耳道 ? ? ? ?将听觉信号传递给大脑
听觉神经? ? ?传递声音
耳蜗 ? ? ? ?将振动转化为听觉信号
五.简答题(共2题，共10分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？
2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
六.材料题(共1题，共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟（ ? ?）的装置。
A.物体振动产生声音 ? ? ? ? B.耳朵鼓膜振动 ? ? ? ? C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过（ ? ?）传到气球皮上。
A.音叉 ? ? ? ? B.空气 ? ? ? ? C.杯子
3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ? ?） 。
A.被音叉吸引 ? ? ? ? B.不动 ? ? ? ? C.在气球皮上跳动
4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ? ?） 。
A.跳动幅度小 ? ? ? ? B.跳动幅度大 ? ? ? ? C.一样
5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ? ?），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道 ? ? ? ?B.鼓膜 ? ? ? ? C.听小晋
七.综合题(共2题，共15分)
1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。
实验发现：
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（????? ），发出的声音（????? ）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（????? ），发出的声音（????? ），说明声音的强弱与（????? ）有关。
2.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（? ? ? ）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（? ? ? ）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （? ? ? ）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（? ? ? ）停止了，发声也停止了。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.B
4.A
5.C
二.填空题
1.强弱；音高
2.空气
3.高
4.鼓膜
5.振动；气体；固体；液体
6.快慢；幅度
7.振动
8.越高；越低
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
6.√
四.连线题
1.
2.如图：
五.简答题
1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。
2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
六.材料题
1.BBCBB
七.综合题
1.大；强；小；弱；振动幅度
2.振动；大；不同；振动