回忆我的母亲 同步练习
1．本文作者 。（2分）
2．注音（6分）
迁徒（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：（4分）
⑴聊叙 （ ） A、姑且 B、聊天 C、依赖
⑵任劳任怨 （ ） A、相信 B、承受、担当 C、任命
⑶虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。（ ）
A、救济 B、接济 C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。（ ）
A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：（4分）
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。（4分）
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。（4分）
7、三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？（3分）
甲：
乙：
丙：
8、把下列词填入空缺中，依次是 （3分）
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
9、把下列成语按修辞方法归类：（4分）
⑴门庭若市 ⑵今是昨非 ⑶少见多怪 ⑷一日千里 ⑸鬼斧神工 ⑹手足之情 ⑺地老天荒 ⑻投笔从戎
比喻：⑴⑸
夸张：⑷⑺
对比：⑵⑶
借代：⑹⑻
第二部分
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（ ）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（ ）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（ ）（A、管教 B、管理 C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
10．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。（4分）
依次是：
11．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。（3分）
12．这段文字记叙的重点是（ ）（4分）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
13．这段文字正确的层次划分是（ ）（4分）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D、①②③④⑤⑥｜⑦
14．对这段文字的内容归纳正确的一项是（ ）（4分）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
15．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。（4分）
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
16、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？（4分）
事件：
作用：
17、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：（2分）
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是 、 、 、 、 。（3分）
③从全文看，重点部分是： 段—— 段。（2分）
18、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）（4分）
19、请概括第7段所写的事件： （不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？（4分）
20、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是 、 。（2分）
21、本文组织材料是按 顺序，1、2段叙事的时间 ，第3~7段叙事的时间是 ，第8、9段又回到 。（4分）
（三）
老妪
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，‘隆不易的……”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
22．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、跻身她们中间：置身。
B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
23．第(4)段“我出，于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平” 又为什么“体恤”和“怜悯” （4分）
24．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（4分）
25．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法 结合全文思考，这样写作用是什么 （4分）
26．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C．“绝无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。
1．朱德 2．略 3．依次是：ABCB 4．与“好”连用，意思为“劳动能手”；工作 5．略 6．我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 7、略 8、依次是：野劲、邪劲、愣劲 9、⑴⑸、⑷⑺、⑵⑶、⑹⑻ 10．依次是：BAC 11．排比 12．C 13．D 14．C 15．以记叙为主，兼有议论。 16．事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。作用：引出本文内容——我的母亲。 17．①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段 18．伟大的母爱支持母亲克服一切困难。 19．母亲对最小“我”的偏爱。（自己的观点只要言之成理即可） 20．议论、抒情 21．时间、现在、过去、现在 22．D 23、因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因，不善招徕，生意冷清。 24、为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。 后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。 25、肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。 26、B （讲析：从标题和全文内容看，作者旨在赞美老妪的人格，并无表示“不因性别而差异”之意，故B不正确。）“两弹”元勋邓稼先 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、解释下面几个词语：（8分）
（1）崭露头角： 。
（2）含辛茹苦： 。
（3）寥寥无几： 。
（4）汗马功劳： 。
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：（6分）
（1）彭桓武（ ） （2）王淦昌（ ） （3）聂荣臻（ ）
（4）huáng（ ）恐 （5）浩hàn （ ） （6）震hàn（ ）
3、整体感知课文内容：（15分）
（1）概括本文的主要意思。（5分）
。
（2）本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的？（5分）
。
（3）文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。（5分）
。
4、重点问题探究：（15分）
（1）本文在刻画邓稼先的形象时主要用了什么方法？（5分）
。
（2）当邓稼先接受任务的时候，他不免有些“惶恐、胆怯”，是他真的害怕了吗？（5分）
。
（3）读完了本文，邓稼先对你有什么影响？谈谈自己的看法。（5分）
。
5、把你了解的有关邓稼先的主要情况写在下面。（6分）
。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、给下面的多音字注音并组词：（8分）
（1）弹（ ） （2）豁（ ）
（ ） （ ）
（3）落（ ） （4）模（ ）
（ ） （ ）
2、根据具体的语境解释下面句子中词语的意思：（8分）
（1）邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
销声匿迹： 。
（2）一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。
风尘仆仆： 。
（3）解放前，邓稼先从昆明西南联大物理系毕业后远涉重洋到了美国。
远涉重洋： 。
（4）有一次，为了把一个人问题弄个水落石出，他带领十几个年轻人一天三班倒，用四台手摇计算机日夜连轴转地算了九次。
水落石出： 。
3、判断下列句子所运用的修辞手法。（8分）
（1）如果把原子弹比作一条龙，那么，搞原子弹的理论设计的先行工作就是“龙头”。
（ ）
（2）失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。 （ ）
（3）德拉美丽的头发披散在身上，像一股黑色的小瀑布一样。 （ ）
（4）生活像一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑。 （ ）
4、修改下面的病句（4分）
（1）改革开放二十多年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。
改正： 。
（2）他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
改正： 。
课内语段阅读（22分）
（1）这天晚上，邓稼先一夜未眠。妻子许鹿希见他神情有些异常，问他发生了什么事。
（2）“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。但想到以后不能经常和妻子、孩子生活在一起，他满怀歉意地说：“鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义了，就是死了也值得！”
（3）邓稼先和他的妻子忆起了许多往事，谈到过去的共同经历和国家未来的前途，两个人都很动感情。许鹿希是许德珩的长女，她虽然不知道邓稼先要调到哪里，干什么工作，但是，她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业，而且相信他会豁出命来干的。这是因为他们都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。他们都深深地懂得，一个国家没有自卫能力，必然任人宰割，老百姓没有活头！现在，当听到中国这样一个百余年来任人欺凌的落后国家，也要研制战略核武器，以加强国防时，邓稼先当然无法抑制内心的激动和喜悦。
5、这几段文字选自《“两弹”元勋邓稼先》，题目中“两弹”是指 、
；引号的作用是： ；“元勋”的意思是
。（4分）
6、用一句话简要地概括选段的大意。（2分）
。
7、“邓稼先一夜未眠”，这是为什么？选段中哪两个词语最能表达他此时的心情？（4分）
。
8、“做好了这件事”中“这件事”是指 。（2分）
9、他“歉意”的是什么？“就是死了也值得”表现了邓稼先怎样的品质？（2分）
。
10、邓稼先把自己要做的事告诉妻子了吗？妻子为什么也没有追问下去？妻子知道他要干什么事吗？这体现了他们夫妻怎样的精神品质？（3分）
。
11、“谈到过去的共同经历和国家未来的前途”句中，他们过去的“共同经历”是什么？“国家未来的前途”又是什么？请分别作答。（2分）
。
12、结合实际谈一谈“两弹”试验成功的现实意义。（3分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨形注音并组词：（8分）
（1）挠（ ） （2）梁（ ）
侥（ ） 粱（ ）
（3）蓬（ ） （4）戈（ ）
篷（ ） 弋（ ）
2、判断下面各句所运用的描写方法。（8分）
（1）她虽然不知道邓稼先要调到哪里，干什么工作，但是，她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业，而且相信他会豁出命来干得。 （ ）
（2）年轻人叫他邓老师，他说：“你们别叫我邓老师，咱们一块干吧！”（ ）
（3）报到后的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。 （ ）
（4）戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已是零下三十多摄氏度了！ （ ）
3、选出没有语病的一个句子：（3分）
A、每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。
B、通过阅读活动，人们能更好地了解生活，认识生活，并得到生活的审美享受。
C、北海海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
D、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
4、理解下面语句的含义，然后仿写两个句子（6分）
例句：金钱可以买来华贵的房屋，但买不来温馨的家。
仿写：（1） ， 。
（2） ， 。
课外拓展阅读（25分）
（1）海尔曼博士是位医术高超，医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他诊所的。
（2）海尔曼这个倔老头子，像他那最好钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。
（3）一天夜里他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被他放在提兜里准备带走，不巧，慌忙中撞倒吊瓶支架，他又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
（4）“不，在我诊所的病人不能这样出去。” 海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了接骨的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好才交给了警察。
（5）助手说：“他偷了你的财物，您怎还如此给他治疗呢？”
（6）“救死护伤是医生的天职。”
（7）小偷自然感激得五体投地，唯在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，你不愧是上帝的儿子。我愿再次得到您的拯救，不到阴森的牢房里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀无能为力了。”
（8）又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。海尔曼一愣：呵，是她？她早已徐娘半老，怎么仍这般漂亮？这是他被人夺去的爱妻。直至今天她在他的眼里，仍然还有不可代替的魅力。
（9）女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”
（10）重伤的人原来是他爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差未同他进行古老的决斗。
（11）“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”
（12）海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千，他始终一言不发，只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人，你忘记我教导过你的话吗？”
“救死扶伤是医生的天职。”
（13）手术前列夫斯基一直处于昏迷的状态。待手术中清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙要挣扎起来。
（14）“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永难宽恕的情敌，你又是我必须抢救的患者。”
（15）一个修补头颅骨的手术，让海尔曼站了十个多小时，最后晕倒手术台旁。
（16）列夫斯基伤愈后夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说：“如您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”
（17）“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人的恩怨。”
（18）这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他这样开胸的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一搭眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意呵！
（19）海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手，刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开他的胸膛。他没有去找子弹。而是把手术刀插在他的心上……
（20）在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
（21）“没有，它用得其所。”
（22）“你忘记了医生的天职。”
（23）“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。
（24）海尔曼牺牲了。可城市到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其它文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯的标语。
5、给加点的字注音（4分）
①撬开（ ） ②魅力（ ） ③喟叹（ ） ④服侍（ ）
6、用简要的语言概括文中的三个小故事。（3分）
。
7、第一自然段在文章结构上的作用是 。（2分）
8、第二段运用了什么修辞？有什么作用？“坚硬锋利”表现海尔曼什么样的品质？（3分）
。
9、第（12）段说“他不由心潮起伏，思绪万千”，请结合上下文写出他此时的心理活动。
。
10、根据文中相关内容，回答出德国人和海尔曼对“天职”的不同理解。（4分）
（1）德国人： 。
（2）海尔曼： 。
11、阅读全文后，谈谈你对海尔曼的认识。（3分）
。
12、请你分析一下海尔曼博士与邓稼先博士行动上的异同。（3分）
。
A 基础储备卷：
1、（1）（2）（4）参见课下注解；（3）非常少。 2、（1）huán（2）gàn（3）zhēn（4）惶（5）瀚（6）撼 3、（1）通过邓稼先在“两弹”方面所做出的贡献，赞扬了他的爱国热情和无私奉献精神。（2）①临别前与妻子的一段对话；②报到后的第一件事是换上工作服当小工；③经常鼓励周围的年轻人；④有时备课备到凌晨四点多；⑤有一次竟连人带车掉到沟里；⑥有一次为了把一个问题弄个水落石出……还不放心……⑦一次地下核试验，竟险些倒下不起。（3）①简陋的工作条件：所谓的核武器研究设计院还只是一片庄稼地；②匮乏的技术资源：科技人员寥寥无几；没有原子弹的教学模型，一切从头做起；③残酷的外界现实：协议被对方撕毁，苏联专家全部撤走；国外资料严密封锁；④恶劣的自然环境：戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温零下30多度等等；这些都很好地突出了主题，展示了人物的精神风貌。 4、（1）侧面描写和语言描写；（2）不是；他担心害怕的是自己不能按时完成祖国交给他的这项艰巨、光荣、关系重大的任务，这一心理活动更加突出他爱国热情和无私奉献的精神。（3）开放性题。只要能围绕“爱国和无私奉献”去谈，言之有理即可。 5、是“两弹”元勋，著名物理学家，中国科学院学部委员，安徽怀宁人，曾留学美国。邓稼先被誉为“中国原子弹氢弹之父”，是中国第一枚原子弹的主攻手，多年来，他为我国的国防事业默默地工作着，不计名利，堪称典范。
B 综合提升卷
1、(1)dàn，子弹;tán，弹奏(2)huō，豁口;huò，豁然(3)luò，下落;lào，落枕(4)mú，模样;mó，模型 2、（1）指邓稼先的名字从公开出版物上消失了，群众性的场合再也见不到他的身影。甚至他的亲友也很难寻觅到他的踪迹。（2）指他一年到头不辞辛苦劳累，四处奔波，体现他无私奉献精神。（3）表明他为了求学而不怕路途遥远。（4）把问题弄清楚、明白。这表明他严谨的精神。 3、（1）比喻（2）排比（3）夸张（4）比喻 4、（1）把“改善”改为“提高”（2）“效尤”是学坏样子，应改为“学习”。 5、原子弹；氢弹；表特指；立大功的人 6、邓稼先接受特殊任务后与妻子告别。 7、因为自己接受了一项艰巨、光荣、关系重大的任务；“激动”“喜悦”。 8、参加原子弹的研制工作。 9、歉意是因为：以后不能经常和妻子、孩子生活在一起；爱国热情和无私奉献的品质。 10、没有；妻子知道是国家机密，不便追问下去；妻子不知道是什么事，但她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业；表现了夫妻俩以国事为重的精神。 11、共同经历是：都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。“国家未来的前途”是：加强国防，不再任人欺凌。 12、开放性题。只要围绕“加强国防不再任人欺凌”这个角度去说，言之有理即可。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)nóo，阻挠;jiǎo，侥幸(2)liáng，栋梁;liáng，高粱(3)péng，蓬勃;péng，篷车(4)gé，兵戈;yì，游弋 2、（1）心理（2）语言（3）行动（4）环境 3、B 4、（1）金钱可以买来药品，但买不来健康。（2）金钱可以买来书本，但买不来知识。 5、（1）qiào（2）mèi（3）kuì（4）shì 6、（1）连夜为小偷做连肢手术。（2）为情敌做修补颅骨手术（3）用手术刀结束法西斯刽子手的性命。 7、总领全文。 8、比喻；生动形象地展现了海尔曼医生的性格特征；倔强、爱憎分明、医术高超、医德高尚。 9、开放性题。示例：此刻海尔曼医生想起那些被自己的情敌夺去爱妻痛苦不堪的日子，曾经被他们侮辱的难堪，但内心更多的是自己作为医生的天职，于是他毫不犹豫地拿起了手术刀…… 10、（1）救死扶伤是医生的天职 （2）反法西斯、维护和平、反对战争是每一个有良知的公民的天职。 11、海尔曼医生是一个珍爱生命，不为个人私情玷污医德，为人类和平敢于献身的人。 12、相同点：都具有爱国精神；都能为和平无私奉献自己的一切。不同点：海尔曼医生在战争年代为和平献出了自己的生命；邓稼先在和平年代为祖国的强大无私奉献了自己的一生。小巷深处 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音，并解释词语。（8分）
（1）炫（ ）耀： 。
（2）执著（ ）： 。
（3）蹒（ ）跚： 。
（4）憧（ ）憬： 。
2、整体感知课文内容。（18分）
（1）概括本文的中心意思。（6分）
。
（2）“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？（6分）
（3）文中写了哪几个人物？其中的主要人物是谁？“瞎母”为“我”做了哪些事？（6分）
。
3、重点问题探究：（18分）
（1）“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。原因是什么？（用课文中的原句来回答）（6分）
。
（2）“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是什么？“等候”的是什么？（6分）
。
（3）“妈妈，我回来了，我已经回来了”，怎样理解“回来”一词？联系上下文说一说是什么回来了？（6分）
。
4、本文作者是 ；（3分）
这是一个 的故事。（3分）
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、加点字词注音有错的一组是：（3分） （ ）
瘦瘪 油腻 荤菜 揶揄 黝黑
A、biē nì hūn yéyú yòu
B、biě èr hūn yéyǘ yǒu
C、biě nì hūn yéyú yǒu
D、biē èr hūn yéyǘ yòu
2、下面的句子各用了什么描写手法？（9分）
（1）英姨麻利的收了小摊，颇有节奏的用竹棒扣击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的坏里。 （ ）
（2）因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
（ ）
（3）可她总是生气的说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。” （ ）
3、解释句子中加点的词（6分）
（1）她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看……
珍藏： 。
（2）我总是自豪地依在极为疼爱我的母亲身边……
自豪： 。
4、问题探究：（8分）
（1）“我那盲母亲当初是极泼辣的”指的是什么？母亲为什么如此“泼辣”？（4分）
。
（2）我有些哽咽，但我什么也没说。“哽咽”的原因是什么？为什么“什么也没说”？
（4分）
。
课内语段阅读：（24分）
⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
5、用一句话概括选段的意思。（2分）
。
6、第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？（4分）
。
7、第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？（4分）
。
8、第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（4分）
。
9、“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 。（2分）
10、揣摩一下“我”“吞吞吐吐却又异常清晰地说”时的心理。（4分）
。
11、你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。（4分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨形注音、组词（8分）：
（1）搀（ ） （2）倚（ ）
谗（ ） 绮（ ）
（3）颊（ ） （4）谙（ ）
颔（ ） 黯（ ）
2、加点的成语使用恰当的一组是：（3分） （ ）
A、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼，此时都烟消云散了。
B、新生报到那天，在陌生的学校礼堂里，我与全校的新生不期而遇。
C、班主任老师苦口婆心地嘱咐我：“上了高中，更要加倍的努力。”
D、这些人对个人利益斤斤计较，而对广大人民群众的疾苦却为富不仁。
3、判断下面句子所运用的修辞手法：（8分）
A、他们在敌人面前不愧为英雄，但是经不起人家用糖衣裹着的炮弹的攻击。 （ ）
B、桃树今年显得分外精力饱满，一开春就花枝招展，笑得像个刚出嫁的姑娘。（ ）
C、我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？ （ ）
D、酒还未沾唇，他已经醉了。 （ ）
4、理解下面语句的内容，在横线上仿写出一组语句。（5分）
例句：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节。
仿写：
。
课外拓展阅读：（26分）
母亲的纯净水
这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。
一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。
她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水呀。”同桌喝了一口，说。
“怎么会？”她的心跳的急起来，“是我妈今天刚买的。”
几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”
“瞧，生产日期都不见了。”
“颜色也有一点别扭。”
一个同学拿过来尝了一口：“咦？像是凉白开呀。”
大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了 这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢？
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。
“是。”母亲说：“外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗？”
她不做声。母亲真虚伪，她想。明明是为了省钱，还说是为我好。
“当然，这么做也能省钱。”母亲好像看透了她的心思，又说：“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。”
母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没什么分别，可她还 是感到一种莫名的委屈和酸楚②。
“同学里有人笑话你吗？”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的，不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富只是日子的一种过法。二，穷人不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。凭她怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了，就真穷了。”
她点点头。那天晚上，她想了很多。天亮的时候，她真的想明白了。贫穷！如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心灵的光芒。如果她把它看作一件宽大的布料，那么它就可以变成一件温暖的外衣。甚至，还可以把它做成魔术师手中那块幕布，用它变换出绚丽多彩的梦想和未来③。
就是这样。
后来，她上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。有的同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话得人说：“是”。
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开，她对我说：“我从来没有喝过比凉白开味道还好的纯净水④。”
5、你如何理解标题“母亲的纯净水”？（3分）
。
6、根据要求完成下列各题。（4分）
（1）写出加点词的同义词：酣畅地解渴（ ）
（2）写出加点词的反义词：母亲真虚伪（ ）
7、文中划线句①说她更多的感觉是“高兴和满足”，她高兴和满足的是什么呢？（3分）
。
8、文中划线句②中她的“委屈”和“酸楚”是什么？（3分）
9、划线句③作者说可以变幻出的“梦想和未来”是什么？（3分）
。
10、当同学发现她的是“”时，她的心情怎样？当她明白母亲的话，面对有的同学的故意猜疑时，她的心情有是如何？这两种心情反映她思想上怎样的变化？（4分）
。
11、你是怎样理解划线句④的？（3分）
。
12、读完本文你有什么想法？请写下来。（3分）
。
A 基础储备卷：
1、参见课下注释。2、（1）本文通过“我”对母亲和小巷深处家的感情变化，歌颂了任劳任怨、朴实善良的养母英姨，同时也对自己的虚荣忘恩行为进行了深刻反省。（2）分四个阶段：①满足、自豪②厌恶、自卑③淡忘、隔绝④感动、悔悟 （3）“母亲”“我”；主要人物是“母亲”；她为“我”做的事情有：①收养我(2自然段) ② 换住处(3自然段) ③ 改变性格(4自然段) ④辛勤劳作(5、6自然段) ⑤ 以我为荣(7、8自然段) ⑥ 宽容待“我“(10、11自然段)⑦克服困难，照顾“我”。 3、（1）烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。（2）“憧憬”的是“我”在学校里有好的成绩，并有一个好的未来；“等候”的是女儿能抛弃虚荣心，回到母亲的身边。（3）面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱一如继往，母亲的爱呼唤着游子的心回到了母亲的怀抱。 4、林莉；感悟母爱、赞美母爱、体会母爱等短语均可。
B 综合提升卷
1、C 2、（1）动作（2）外貌（3）语言、神态 3、（1）认为有价值而妥善地收藏，表现了母亲总是以我为骄傲的心情。（2）自己为有这样的非常关心、疼爱我的母亲而感到无比的光荣。 4、（1）指“待在那人家，足足骂了半天”；原因是那人说“我”长得难看，突出母亲对“我”的无比疼爱之情。（2）原因是为了满足“我”的虚荣心，对于“我”的无理要求，母亲不仅没有拒绝，反而还弄东西给我吃，“我”很难受，但又不能放声哭，所以只能“哽咽”；“我”也知道母亲答应“我”的要求，是违心的，但为了自己的虚荣，也不愿意去解释，更不知从何说起。 5、“我”厌恶、自卑，借机摆脱家庭的阴影。 6、“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。 7、说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。 8、为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。 9、穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。 10、“吞吞吐吐”是因为母亲那么的爱我，我提出这样的要求是无理的，我的感情上也过不去，所以有些矛盾的心理；“异常清晰”是因为自己的虚荣心占了上风，怕母亲不明白自己的意思，所以虽然有点结巴，实际字字清晰。11、开放性的题。只要体现出“变化”即可。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)chān，搀扶;chán，谗言(2)yǐ，倚仗;qǐ绮丽 (3)jiá，脸颊;hàn颔首(4)ān，熟谙;àn ，黯然 2、A 3、（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）夸张 4、仿写：夏是生长的季节，是旺盛的季节，是繁华的季节。 5、（1）母亲用纯净水的瓶子装凉白开，既能省钱，又能满足女儿的面子；（2）母亲对生活的认识像纯净水一样淳朴、明净见底。6、（1）痛快（畅快）（2）诚实（真诚） 7、母亲在这件事情上给足了她的面子，她可以在赶时髦的同学面前不感到自卑。 8、母亲用纯净水瓶子装凉白开，让她在同学们面前丢了面子。 9、开放性试题，言之有理即可。 10、急；沉静；她由开始的不顾家境、讲求时髦变成了现在的懂得了“人穷志不穷”的道理。 11、回想过去的日子，是母亲的纯净水让她敢于正视现实，使她明白了做人的道理，走向了美好的未来。她永远感激母亲。 12、开放性试题。提示：可以从理解父母、正确认识生活等方面着笔，只要观点正确、合理即可。第7课 我的老师 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8分）
（1）预兆（ ）： 。
（2）琢磨（ ）： 。
（3）纳闷（ ）： 。
（4）迷惑不解（ ）： 。
2、整体感知课文内容：（18分）
（1）题目《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6分）
。
（2）海伦·凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6分）
。
（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦·凯勒的教育的？请用概括的语言简要地回答。（6分）
。
3、重点问题探究：（18分）
（1）海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响？
（6分）
。
（2）莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？（6分）
。
（3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？（6分）
。
4、把你了解的有关海伦·凯勒的情况写在下面（6分）
。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、加点字的注音全部正确的一组是：（3分） ( )
无垠 毛坯 绚丽 颤抖 刹那
A、yín pēi xuàn zhàn chà
B、yín pī xuàn chàn chà
C、yín pēi xún zhàn shà
D、yín pī xún chàn shà
2、根据具体的语境解释加点词语的意思（9分）
（1）忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。
搂： 。
（2）我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。
搂： 。
（3）我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。
钥匙： 。
3、问题探究：（16分）
（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（4分）
。
（2）莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？（4分）
。
（3）海伦·凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？以她对“爱”的理解为例加以说明。（4分）
。
（4）从海伦·凯勒的身上，你受到什么启发？（4分）
。
课内语段阅读：（22分）
①我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
②在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花的叶子，我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。
③我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
…..
④我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，是我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、没满而有价值。
4、概括语段的两层意思（4分）
第一层（①—③）： 。
第二层（第④段）： 。
5、前三个自然段主要运用了什么描写方法？表达了“我”怎样的心情？（4分）
。
6、第四自然段主要用了 的表达方式。（2分）
7、为什么说“1887年3月3日”是 “我一生中最重要的一天”？（4分）
。
8、第二段结尾一句说“我不能预测未来将带给我什么？”从全文来看，莎利文老师给“我”带来了什么？（4分）
。
9、 “我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是什么？“是个有可能学习的毛坯”的含义又是什么？请分别作答。（4分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨析形近字，先注音后组词（8分）
（1）碎（ ） （2）觅（ ）
悴（ ） 览（ ）
（3）覆（ ） （4）晃（ ）
履（ ） 恍（ ）
2、指出下面句子所运用的描写方法（8分）
（1）可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。 （ ）
（2）我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。
（ ）
（3）我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？” （ ）
（4）周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。 （ ）
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是：（2分） （ ）
A、这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B、执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C、老师的几句点评，使我茅塞顿开。
D、我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
4、仿照下面的例句写一个句子。（4分）
例句：友谊，是酷暑里的浓荫，为你挡住似火的骄阳。
仿句：友谊， ， 。
课外拓展阅读：（28分）
盲道上的爱
（一）上班的时候，看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一起搬。我说：车子放的这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑笑，说那是次要的，主要是侵占了盲道。我不好意思地红了脸说：“您瞧我，多无知。”
（二）夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问要有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才20多岁呀，眼睛看不见怎么行？医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走的磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头拌倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门口。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成泪人儿…….你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”
（三）带着夏老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
（四）我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。
（五）让那条窄路无障碍地延伸，谢谢你！
5、给加点的字注音：（4分）
（1）抠出来（ ） （2）磕绊（ ）
（3）抹桌 （ ） （4）硌脚（ ）
6、第一自然段“我不好意思地红了脸”的原因是什么？（3分）
。
7、“我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了”，这句话有什么深刻地含义？（3分）
。
8、夏老师表演走盲道很成功，可“女儿和她爸都哭成泪人儿”，这是为什么？（3分）
。
9、作者为什么说盲道是“人间最苦的道”？（3分）
。
10、“有一种挂念深深地嵌入了我的生命。”此句中的“挂念”指的是什么？（3分）
。
11、“让那条窄路无障碍地延伸”包含了作者怎样的愿望？（3分）
。
12、你为身边的残疾人做过什么或打算做些什么？请把你的真实写在下面。（3分）
。
13、你认为这篇文章的主题是什么？（3分）
。
A 基础储备卷：
1、（1）zhào;文中指预示将要发生某种事情。（2）文中读“zuó”;意思是思索，考虑。
（3）nà;因为疑惑而发闷。（4）huò ;摸不着头脑，搞不清是什么意思。 2、（1）海伦·凯勒；莎利文；她的教师是只教她一个人的家庭教师。（2）她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。（3）认识事物都有名称；体验大自然；认识抽象名词。 3、（1）1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里；就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。（2）通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界；用自己的爱心与耐心更能激发学生的潜能，取得很好的效果。（3）有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法；例如：“把我紧紧搂在怀里”体现她的爱心；“莎利文老师很耐心地教我”“莎利文老师并没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误”等句子体现她的耐心。 4、海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家。出生后不久因病导致哑巴失明，后来耳朵也聋了，但她在莎利文老师的教育下，以自己顽强的毅力终于取得了令世人瞩目的成就。也是全世界学习的典范。
B 综合提升卷
1、B 2、（1）老师把海伦·凯勒搂抱着，表现了老师对海伦·凯勒的爱心是发自内心的；（2）海伦·凯勒在受到惊吓后紧紧地抱着老师，感到无比的塌实。（3）通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。 3、（1）莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础——词。（2）莎利文老师把她带到大自然中，运用她的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，使她在头脑中形成特有的形象。有一次，莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭，突然天气变化，暴风雨来临，在她最危急的时刻，老师来了，帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。这使她有了思想——运用词汇的思考。（3）老师指给她“爱”在心里，她不理解；花香是“爱”吗？不是，“温暖”是爱吗？不是。当她穿错袜子的时候，老师请她“思考”。老师运用比喻：“你不能摸到云，但你会感觉到雨。”使她懂得了爱是一种情感。体会到她的心是和别人的心紧紧地连接在一起的。（4）提示：一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。 4、（1）写莎利文老师到来之前“我”的心情；
（2）写“我”对莎利文老师的感激爱戴之情。 5、心理活动描写；由感到纳闷和痛苦，疲倦和寂寞到激动不安。 6、抒情 7、因为那一天是莎利文老师来到“我”身边的一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。 8、给“我”带来了生活的希望与乐趣；带来了求知的欲望与乐趣。 9、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)suì，破碎;cuì，憔悴(2)mì，寻觅;lǎn，阅览(3)fù，覆盖;lǚ，履行(4)huàng，晃荡;huǎng，恍惚 2、（1）动作（2）心理（3）动作（4）环境（景物） 3、C 4、是严冬里的炭火，为你驱走逼人的寒气。 5、(1)kōu(2)kē(3)mā(4)gè 6、因为“我”只是认为车子放得乱，有碍观瞻才去搬它，却没有注意到车子侵占了盲道，“我”为自己的无知而脸红。 7、高兴可以为女儿捐眼睛了，高兴自己可以不靠眼睛也能行走自如了，体现了母亲对孩子无私伟大的爱。 8、因为在夏老师顺利表演的背后隐藏了太多的努力和付出，“女儿和她爸”深知她为此受的苦，因而感动得泪流满面。 9、因为这条道上行走的都是盲人，他们的生活有太多的不便和常人难以想象的痛苦，所以作者认为它是“人间最苦的道”。 10、关注盲道，关爱盲人，让他们走得更顺畅，让他们活得更幸福。 11、号召大家都来关注盲道，关爱盲人，让盲道上的爱心故事越来越多，让盲人放心、宽心，让他们和明眼人一样幸福。 12、开放性题。只要能体现爱心即可。 13、联系题目和文章内容可以归纳为：“呼吁关爱盲人”。
