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第27课《三峡》同步练习
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．解释下列句中加粗字在文中的意思。
①两岸连山，略无阙处（ ）
②夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ）
③清荣峻茂，良多趣味（ ）
④晴初霜旦，林寒涧肃。（ ）
2．给下列加粗字注音：
阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ）
沿溯（ ） 御风（ ） 素湍（ ）
怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ）
3．三峡具体指哪三峡？
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4．用现代汉语写出文中画线句的意思。
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5．“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）。提示：从视角的角度。
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6．根据文中内容，解释“峡”的意思。
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7．有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。
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8．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？
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9．文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。
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参考答案
1．①同“缺”空缺 ②漫上 ③很 ④早晨 2．quē xī xiāng sù yù tuān bǎi sù zhǔ 3．瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡 4．即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 5．俯视 仰视 6．峡是两山夹水的地方。 7．不设同一答案 8．表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。 9．不设同一答案
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勇气 同步练习
第一部分：
1、给下列加点字注音：
颀长（ ） 拘谨（ ） 熹微（ ） 咆咽（ ）
2、破折号用法不同的一项是（ ）
ａ、他是第101空降师——巴顿英雄部队的。
ｂ、一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。
ｃ、她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边……
ｄ、他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。
3、用横线画出表现德军凶残的动词：
⑴转眼之间就把他从碗橱里拖了出来。
⑵于是他们暂时把他推入一间棚屋里，把门闩了。
⑶一个冲锋队员一拳打在他的嘴上。他就说不出话来了。
⑷德国人命令他站在院子里，把他当场枪毙了。
4、文章标题是“勇气”，作者在文中也写了两种“勇气”：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
5、“他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所在对付的这种人民。”这句话的意思是（ ）
ａ、德国兵不会说法语，无法进行交流。
ｂ、德国兵没想到法国女人会把美国伞兵藏起来。
ｃ、德国兵的嚣张在像法国女人这样勇敢的人民面前显得苍白无力。
ｄ、德国兵没想到美国伞兵这么聪明，居然第二次藏进法国女人的家里。
6、文中说：“我被这真实的故事里的两位主角迷住了。”对此分析恰当的一项是（ ）
ａ、“我”喜欢听战斗故事。
ｂ、作者狄斯尼是美国人，所以对美国伞兵的遭遇特别关注。
ｃ、“我”被两位主角惊险离奇的遭遇打动了。
ｄ、“我”被法国女人和美国伞兵的勇气深深地震撼了。
7、为什么说法国女人“是一个有福气的女人”？对此分析最恰当的一项是（ ）
ａ、法国女人因救助了美国伞兵而被人称颂，她是幸福的。
ｂ、法国女人看到了诺曼底地区的解放，因而是有福气的。
ｃ、法国女人为了捍卫自己的信仰——和平，甘愿为此付出一切，诠释了信仰的真正含义，她是幸福的。
ｄ、法国女人因为自己的“勇气”没有被德国兵杀害，她是“有福气”的。
8、运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻或拟人句：只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， 。
9、下列句子括号中的成语作用恰当的一项是（ ）
ａ、古人中不管刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
ｂ、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深爱教育。
ｃ、本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
ｄ、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右缝源），使在场的专家也惊叹不已。
10、依次填入下面括号中的关联词，恰当的一组是（ ）
从信息角度看，真话和假话同样可以具有最大的信息量。（ ）从社会角度看，（ ）具有一定信息量而又切题的真话，（ ）有可能获得最佳表达效果，具有一定信息量而又切题的假话，其表达效果同样等于零。这是人所皆知的常识，（ ）是言语表达的最重要的原则之一。
ａ、但是 只有 才 也 ｂ、因为 只要 就 也
ｃ、因为 只有 才 却 ｄ、但是 只要 就 却
第二部分：阅读分析
到了第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。现在，冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和它伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物匮乏的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。
空着手他可杀不死尼玛克。这畜牲身强体壮，现在仍比他有劲，所以，他需要武器。诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂逢中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片是为了什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。诺尼用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫着。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
好！这下是动手的时候了。
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，扑向尼玛克，他倒了下去。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。
他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀了。尼玛克已经非常饥饿，现在只有听任它的摆布了。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖子。他随时都想放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。
诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……
一小时后，一架直升飞机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂浮着的冰山，发现冰山上有什么东西闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪地在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影？
他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，两个黑影是——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着，那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引飞机上巡逻队员注意力的闪光物是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
11、第十一节写“他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制着这种感情”中“这种”指代什么感情？上述句子表现了诺尼怎样复杂的心理？
12、第十四节中“他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远”是什么描写？有何表达作用？
13、第十五至第十八节中划线词句对犬的描写，表现了尼玛克怎样的心理变化？
14、第十八节写“头靠着头，他轻轻地哭了”诺尼的哭中包含着怎样的思想感情？
15、小说告诉我们什么哲理？
答案
1、略 2、ａ 3、拖、推、打、命令、枪毙 4、法国妇女的勇气。一方面作者多数引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意明显，另一方面，美国伞兵身上体现出的更多是一种个体的智慧、勇气和力量，而法国妇女身上所体现的因渴望和平、痛恨战争而产生的勇气和力量，更多地体现出人类对和平的渴望以及由此产生的巨大的精神力量，也更为作者所看重。 5、ｃ 6、ｄ 7、ｃ 8、如：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。 9、ｂ 10、ａ 11、“这种”指痛恨自己的感情。前一句表现诺尼对爱犬的怜悯和不忍心杀犬的悲伤情感，后一句写他为自己不得不杀爱犬而感到羞愧、恼恨的感情，但又竭力压制这种感情。这两句表现了诺尼内心选择爱犬还是爱己的剧烈的思想冲突。 12、人物的动作描写。表现诺尼改变了主意，在爱犬和爱己之间选择了爱犬，表现他对尼玛克真切的爱和善良的本性。 13、表现尼玛克为饥饿所迫极想吃了放下刀子的小主人充饥，然而小主人真挚的爱激发了它对主人真切的爱和忠诚，终于使它在爱己和爱主人之间选择了爱主人的内心斗争的过程。 14、诺尼的哭声中交织着对爱犬的感激，真切的爱，对自己曾想杀爱犬充饥的自私渺小的悔恨，对身处绝境的无奈和悲伤的复杂的感情。 15、爱是相互的，爱是一种可以战胜一切的力量。
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心声 同步练习
第一部分：
1．注意下列字的读音。（6分）
恍惚（ ）（ ） 簪子（ ） 蜷（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ）
2．释词：（4分）
恍惚： 发窘：
抽噎： 棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。（4分）
4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。（4分）
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。（4分）
6．说说下列句子的含义。（4分）
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？（4分）
第二部分：
（一）
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗 ”
②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。?
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”?
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗 ”
⑥“当然，我非常愿意。”?
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗 ”?
⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗 ”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”?
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思 把它换成“小男孩”好吗 说出理由来。（4分）
9．②段中加点的“吃惊”写出了 ；⑤段中加点的“吃惊”写出了 。（4分）
10．通过 进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所以“眼里闪着亮光”。（3分）
11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。（4分）
12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义。（4分）
13．保罗是故事中的主人公吗 请你说说文中写他的目的是什么。（4分）
14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解 请把它写在下面。（4分）
（二）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
15、小说的主人翁是 。（2分）
16、概括小说的主要内容。（4分）
17、本文在表达上的主要特点是 。（2分）
18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。（4分）
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
19、简析这篇小说的主题。（4分）
20、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分）
（三）
心田上的百合花??
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样 ”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
④A在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林清玄〈台湾〉文章有删节）
21．“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里 （4分）
22．根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段A、B、C哪个位置 （2分）
23．第③段运用了哪些修辞手法 展示了“百合”怎样的形象 （4分）
24．本文的线索是什么 文章主要运用了哪种写作手法 （4分）
线索：
写作手法：
25．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义 （5分）
26．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它 假如你是“百合”或“野草”，该怎样做 （5分）
1．略 2．略 3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。 4．略 5．略 6．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。 7．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。 8．“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情。?9． ②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像。⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊。 10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。?11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。 12．①“给予”是故事中的主要情节。②“给予”是小男孩典型的性格特征。③“给予”是人生快乐的真谛。④“给予”的本身是丰厚的回报。?13．①是展示人物、展开情节的线索人物。②以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。 14、略 15、胖胖。 16、胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。 17、以对话结构作文。 18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。 19、表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。 20、可从语言、内容、构思等多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。 21、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。 22、C处 23、排比、拟人、反复 24、线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可） 25、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分） 26、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。
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《诗五首》同步练习
第一部分：
1．唐朝时“初唐四杰”指的是 、 、 、 。（4分）
2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是 ，“乐天”就是 。（2分）
3．《夜雨寄北》作者 是 朝诗人。（2分）
4．原文填空。（4分）
《送杜少府之任蜀州》中的名句是 。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是 。
数声风笛离亭晚， 。
何当共剪西窗烛， 。
5．《伤仲永》中文题包含的感情是（ ）（3分）
A、痛心忱惜 Ｂ、哀怜惋惜 Ｃ、哀怜痛心 Ｄ、痛苦惋惜
6．方仲永为什么“泯然众人矣”？（ ）（3分）
Ａ、十二三岁 Ｂ、或以钱币乞之
Ｃ、父利其然也 Ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学
7．解释下列各句中的词语：（10分）
⑴日扳仲永环谒于众人（日： ）
⑵忽啼求之（啼： ）
⑶父利其然也（利： ）
⑷稍稍客宾其父（宾客： ）
⑸或以钱币乞之（或： ）
⑹送杜少府之任蜀州（之任： ）
⑺城阙辅三秦（辅： ）
⑻小廊回合曲阑斜（回合： ）
⑼何当共剪西窗烛（何当： ）
⑽病树前头万木春（春： ）
8．解释下列多义词：（3分）
⑴自：并自为其名（ ）
自是指物作诗立就（ ）
⑵书：即书诗四句（ ）
未尝识书具（ ）
⑶然：父利其然也（ ）
泯然众人矣（ ）
9．指出下列句中有通假字的一项（ ）（2分）
Ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也
Ｂ、日扳仲永环谒于邑人
Ｃ、泯然众人矣
Ｄ、余闻之也久
10．翻译下列句子：（4分）
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
11．对《伤仲永》一文有关内容理解错误的是（ ）（3分）
Ａ、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
Ｂ、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
Ｃ、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
Ｄ、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。
12．《伤仲永》的作者是 时的王安石，他是杰出的 家、 家，是 之一。（4分）
13．第一段“余闻之也久”在文章中的作用是 。（3分）
14．点明方仲永结局的一句是 。（3分）
15．第二段中点明方仲永成人“众人”原因的一句是 。（3分）
16．在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是什么？（3分）
17．在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是 （用原文回答）。（2分）
18．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”比喻谁？这两句诗表达了诗人怎样的情怀？（3分）
19．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样的情景？从中表达了诗人怎样的感情？（3分）
20．《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写的是与友人的惜别之情。比较一下，说说它们表达的情怀有什么不同？（3分）
21．《寄人》一诗表达了什么样的思想感情？（3分）
第二部分：
（一）
读《送杜少府之任蜀州》，回答问题：
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
22．本诗押韵的字是 ，韵脚是 。（3分）
23．这是一首送别诗，交代送别地点的句子是 ；虚写景物的诗句是 。（3分）
24．“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？（3分）
25．“天涯若比邻”中“比邻”的意思是 。（3分）
26．这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）（3分）
A、悲伤流泪 B、离愁别绪 C、深厚情谊 D、黯然伤别
27．对本诗首联赏析有误的是（ ）（3分）
Ａ、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
Ｂ、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
Ｃ、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
Ｄ、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
（二）
读《夜雨寄北》，回答问题：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
28．诗的一、二句写 ，三、四句写 。（2分）
29．“问归期”是 问 ，表达了 的感情。（3分）
30．“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人 ，第二次是表现诗人 ，体现了诗人切盼回归的心情。（2分）
31．全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚的向往，又用未来剪烛夜话的温馨和欢乐，反衬今夜的 和 ，造成一种回肠荡气的情致，给人一种回环反复之美。（2分）
32．最后两句的大意是什么？（3分）
参考答案
1．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 2．刘禹锡；白居易 3．李商隐；唐 4．略 5．Ｂ 6．Ｄ 7．⑴每天⑵哭着⑶以……为利⑷以……为宾客⑸有的人⑹去上任⑺保卫⑻四面环绕⑼什么时候⑽动词，争春 8、⑴自己；从⑵写；用来书写⑶作诗；……的样子 9．Ｂ 10．略 11．Ｃ 12．北宋；政治；文学；唐宋八大家 13．承上启下 14．泯然众人也 15．其受于人者不至也 16．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 17．“受于人”或“受之人” 18．比喻诗人自己。这两句诗的运用，使整首诗的格调为之高昂，呈现出积极向上的境界，从这两句诗中可以看出诗人虽遭遇不公，却依然豁达开朗的胸襟。 19．创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。 20．略 21．略 22．津、人、邻、巾；in 23．城阙辅三秦；风烟望五津 24．只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。 25．邻居 26．C 27．Ｄ 28、思归的情怀；想象异日北归与友人重聚的情景。 29．友人；李商隐；友人对李的殷切思念。 30．对现实的感受；它日对此时此地此景的回味。 31．孤寂；凄苦 32．略
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风筝 同步练习
一、语言积累
1．给下列词语中加点字注音。
丫杈（ ） 吐蕾（ ） 点缀（ ） 瑟缩（ ） 虐杀（ ）
堕（ ） 风筝（ ） 憔悴（ ） 嫌恶（ ） 苦心孤诣（ ）
2．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。
（1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 （ ）改为（ ）
（2）但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。（ ）改为（ ）
（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。 （ ）改为（ ）
3．解释词语中加点的字。
（1）瘦得不堪（ ） （2）恍然大悟（ ）
（3）苦心孤诣（ ） （4）无可把握（ ）
4．联系上下文，说说加点词语在句子中的含义。
（1）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
（2）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（3）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
（4）但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
5．给下列句子加上标点。
我也知道补过的方法的送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
6．文学常识填空。
鲁迅（1881——1936），现代著名 家、 家和 家。原名 ，字 ，浙江 人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《 》、《 》、论文集《 》、散文诗集《 》、回忆性散文集《 》等专集。
二、阅读感悟
阅读下面的文章，完成7——12题。
但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
7．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？
8．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
9．“推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？
10．在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。
11．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？
12．童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做呢？
13．第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
参考答案：
1．chà l i zhuì sè nüè duò zhēnɡ qiáo wù yì 2．（1）决——诀 （2）竞——竟 （3）即——既 3．（1）能忍受 （2）形容领悟 （3）达到的程度 （4）能够 4．（1）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。（2）“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。（3）“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了；“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。（4）春日的温和：杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。 5．：。—— 6．文学 思想 革命 周树人 豫才 绍兴 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《坟》 《野草》 《朝花夕拾》 7．不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。 8．悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。 9．不出所料，有真的被“我”猜中的意思。 10．我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 11．这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。 12．有/没有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。 13．极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。
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《小溪流的歌》同步练习
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________
liào__________望 泡mò__________
2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
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3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？
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二、阅读理解
绿苔小题
我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？
可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：
风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蔫，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。
4．本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？
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5．作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。
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6．本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？
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7．有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。
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三、提高训练
讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。
小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。
这是南方的叫天子，学名云雀。
我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。
毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。
8．作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。
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9．请你分析后两段的含义。
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10．以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。
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【同步达纲练习】
1．淀 碍 瞭 沫
2．这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主题。
3．相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。
不同点：《犟龟》还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难的精神；《小溪流的歌》侧重于歌颂它不断成长壮大。
4．欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。
5．为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。
6．从平凡的事物中追求独特的立意。
7．提示：开放题，言之成理即可。
8．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。
9．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。
10.略
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《竹林深处人家》同步训练
第一部分：
1．给加点字注音。
饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹
2．课文第一段在文中起什么作用？
3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。
4．作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。
远处所见：
深入竹林所见：
登临竹坞所见：
5．作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。
从色彩上找：
从声音上找：
从气味上找：
6．把下列词填入空缺中，依次是 。
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
7．你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
⑴笑脸相迎两面三刀的人（ ）
⑵一毛不拔吝啬钱财的人（ ）
⑶孤陋寡闻见识不广的人（ ）
⑷没有依靠无处投奔的人（ ）
⑸强横无赖独霸一方的人（ ）
⑹代人受过替人受罪的人（ ）
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（ ）
⑻德才兼备大有作为的人（ ）
第二部分：
（一）
说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。
8．“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？
9．为了写竹子之多，作者还用 作比。
10．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？
11．“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？
（二）
山中访友
①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你 ⑴ （布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生 ⑵ （雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷， ⑶ （蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？
⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，——在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶， ，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
⑦雨过天青。一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。
⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上 ⑷ （飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情……
12．结合语境解释第①段中加点的两个“满怀”的含义。
满怀[1]：
满怀[2]：
13．文中四处横线上应填入的词语依次是：
⑴ ⑵ ⑶
⑷
14．第②段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。
⑴
⑵
15．第⑥段方框中应填入的四字短语是 。
16．对这篇短文理解不正确的一项是（ ）
A．第③段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。
B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D．第⑦段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。
17．第⑧段的描写在全文中的作用是 。
18．用“|”给这篇短文划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧
19．从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到 （填作者名）写的散文《 》
（三）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
20．第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图
_______________________________________________________。
21．从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应
_______________________________________________________。
22．根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么 发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
_______________________________________________________。
23．本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
24．本文抒发了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________。
答案
1．略 2．引出下文 3-5．略 6．野劲、邪劲、愣劲 7．依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马 8．极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。 9．竹海 10．惊讶、喜悦 11．有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。 12．[1]人体的前胸部分；[2]人的心中，心情 13．依次是：缀、雄浑、蕴含、掠 14．⑴永不改变的持久性。⑵担当重任的责任心（只要意思接近即可） 15．雷声轰鸣 16．D 17．照应开头，收束全文。 18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧ 19．朱自清；春 20、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 21、末句 22、略 23、排比、比喻 24、对春天的热爱和赞美。
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《论语六则》同步练习
阅读训练栏目：
《论语》节选
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
延伸训练：
一、找出下列句中的通假字，并解释：
1．可谓好学也已 同 意思是：
2．诲女知之乎 同 意思是：
3．不知为不知，是知也 同 意思是：
二、解释下列句中的加点字。
1．吾尝终日不食
2．诲女知之乎？
3．敏于事而慎于言
4．就有道而正焉
5．见不贤而内自省也
6．不愤不启
三、翻译句子：
1．好之者不如乐之者 。
2．知之为知之，不知为不知，是知也。 。
四、用上文原句填空。
1．孔子探讨学习与思考之间的关系的句子是 。
2．孔子认为“兴趣是最好的老师”的句子是 。
3．在中外教育史上，第一个倡导启发式教学的是孔子。他给后人留下了"启发式"、"举一反三"的教育教学经验的句子是 。
五、“君子食无求饱，居无求安”中“君子”的含义是什么？请在上文中找一个与之含义相同的字。并根据自己的生活经验，试理解现实生活中“君子”的是一个什么样的形象。
答案：
一、1．已 矣 了 2．女 汝 你 3．知 智 智慧
二、1.曾经 2.教导 3.谨慎 4.趋向、接近 5.检查 6.心里想弄明白而又没有弄明白。
三、1.喜欢它的人不如以它为乐的人。
2.知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明和智慧。
四、1.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
五、原句中的“君子”的含义是道德高尚的人。文中与之含义相同的字是“贤”。生活中的“君子”，每个人心中都有各自的形象，只要言之成理即可，答案不求统一。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛 1 乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣 2 安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳 3 ；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与 4 昧行 5 乎？”
平公曰：“善哉！”
[注释]
1 炳烛：把蜡烛点燃。
2 盲臣：瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。
3 阳：这里指阳光。
4 孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。
5 昧行：在黑暗中行走。
延伸训练：
1.解释文中加点词的意思。
恐已暮矣（ ） 安敢戏其君乎（ ）臣闻之（ ）善哉（ ）
2.下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）。
A.臣闻之 B.如日出之光 C.默而识之 D.学而时习之
3.翻译文中画线的文言句子 。
①安有为人臣而戏其君乎？
②炳烛之明，孰与昧行乎？
4.文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道理？
答：
5．从科学的角度来看，你认为学习与年龄有没有关系？是什么关系？
答
答案：
1.晚 戏弄、开玩笑 听说 （讲得）好 2.B
3.①哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？
②点上蜡烛和在黑暗中走路究竟哪个好呢？
4.文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”，告诫人信学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
5.此题是开放题，只要言之成理即可。
颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”
[注释]
①回：颜回，又称颜渊。
②鲁哀公：鲁国国君。
③迁：转移。
延伸训练：
1.指出下列句中的通假字。
①发尽白，蚤死 ②今也则亡
2.解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸 ②门人益亲
③弟子孰为好学 ④不贰过
3.翻译下面的句子。
不迁怒，不贰过。
译文：
4. 颜回的好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）
答：
答案：
1. ①“蚤”同“早” ②“亡”同“无”
2. ①哀痛到了极点 ②更 ③谁 ④过失，错误
3. （颜回）从不把脾气发到别人身上，也不重复犯同样的错误。
4. 不迁怒，不贰过。
阅读下文，完成文后题目。
29岁那年，颜渊到鲁国皇家大学攻读儒学博士学位。博导是该大学的学术带头人孔丘。孔丘教学风格很严厉。他每天安排颜渊读大量的书，而且下指标，每个月要拿出一篇论文。
颜渊是个循规蹈矩的好学生，向来唯师命是从。每天读书到深夜，每个月都能拿出一篇优秀的论文。孔丘很满意，对颜渊说他会很认真批阅，并激励颜渊要忘记过去的成绩，每一天都应当从零开始。颜渊深然其言。
一天，颜渊在阅览室浏览时，无意发现了自己一篇论文习作竟发表在一本世界学术权威杂志上，不过署名是孔丘。他翻了一个下午，又发现了自己另外几篇论文习作也在学术刊物上发表了，署名都是孔丘。
颜渊有点气闷，却又不敢质问孔丘。孔丘在学术界有着至高无上的威望，和他作对只能自毁前程。
颜渊陷入深深的郁闷中，原先的忧郁症更严重了。不到一年，“发尽白”。
这样郁郁过了三年，颜渊终于沉疴不起，倒在了书桌前，年仅32岁。
得此消息，孔丘大恸：“噫！天丧予！天丧予！”为表示纪念，孔丘从此封笔，不再进行学术研究。
延伸训练：
1．给下列加点的字注音。
循规蹈矩（ ）浏览（ ）署名（ ）沉疴（ ）
2．文中颜渊是一个怎样的形象？
3．孔丘在文中扮演了一个怎样的角色？
4．文章揭示了一种什么社会现象？
5．文末“为表示纪念，孔丘从此封笔，不再进行学术研究。”这句话具有怎样的讽刺意味？
答案：
1.dǎo lǎn shǔ kē
2．循规蹈矩，唯师命是从，面对“压力”敢怒不敢言悲剧人物形象。
3．虚伪、欺世盗名、为个人利益不惜剽窃别人成果。
4．学术界存在的老师剽窃学生成果的丑陋事实。
5．辛辣地嘲讽了像孔丘这样的所谓权威、学术泰斗的虚伪、狡诈、不学无术、不知廉耻的令人憎恶的丑陋面目。
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《木兰诗》同步练习
[基础巩固]
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ）
赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ）
雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）
2．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）
旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）
著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄
3．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市
Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余
4．填空。
①．《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。
5．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
6．写出下面诗句的大意。
①．爷娘问女来，出郭相扶将
②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
[能力提升]
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
《木兰诗》
[基础巩固]
1—2略
3.D
4①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 ②东……西……南……北…… ③朔气传军柝，寒光照铁衣。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⑤万里赴戎机，关山度若飞。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文 ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
5．C 6略
[能力提升]
（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
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《春》同步练习
打牢基础
1．给下列加点的字注音。
抚( )摸 撑( )伞 发酵( ) 胳膊( )
涨( )起来 应和( ) 散( )在草丛中
2．解释词语。
酝酿：
呼朋引伴：
一年之计在于春：
3．指出下列语句的修辞方法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( )
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( )
(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。( )
发掘潜力
阅漳下文．回答问题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4．选文中引用的“吹面不寒杨柳风”。一句是 朝志南和尚写的 中的诗句。
5．这段文字用三个字概括是 。
6．作者是分 四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。
四种感觉来写春风的。每种角 度各找一个例句。
7．春风的特点是
8．本段运用的修辞方法有：
创新应用
9．请仿照《春》最后三个自然段，以“理想”为话题写一段话。
10．收集整理十条描写春天的警言妙语，完成下面摘录卡。
摘录卡
绘春妙语
欣赏理由
土地被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中，土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”土地越多，意味着权力也越大；而对于一国的人民来说，土地则意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……
(1)古今中外，关于土地的神话传说很多，请你列举两个： 、 。
(2)你怎样理解“普天之下，莫非王土”这一观点
（3）作为一个中国人，你对台湾当局领导人近日再度抛出“台独“分裂言论有何看法？
课外一试
春天
①我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。正如宋代诗人黄庭坚所说：“若有人知春去处，唤取归来同住。”
②春天廷美好的。
③冬天是那样的严酷、晦暗。坚冷的冰，银灰色的云，铁青着脸的岩石，瑟瑟发抖的衰草，还有肆虐狂暴的朔风，瘦骨嶙峋的枯树，都使人感到压抑、凄凉，引得诗人的泪珠儿要落下来，不禁想：怎么春天还不来呢
④默默地盼啊!急切地等啊!一天早晨，我惊喜地发现春蹑手蹑脚地来了。
⑤那泓碧水，冒着腾腾白气，虽还有些残冰，但确乎比昨天绿了。水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻地点了一下，沾上了些微新翠。
⑥哦，春天，你这调皮的娃娃，不知不觉就来了。
⑦春天犹如一位极爱打扮的俏站娘，一天一个样儿。
⑧河里的冰消融了，太阳的脸也愈加柔和。两只黄莺儿婉转地叫着，忙忙地报春，把冻僵了的垂柳也唤醒了，于是，它伸了个懒腰，柔软的青枝上，就有晶莹剔透的
玉牙钻出来，一尘不染，黄里带点绿，嫩得仿佛呵口气就会化似的。
⑨淘气的暖风也凑热闹，它在绿得流油的麦田上打几个滚，就去搔白杨的胳肢窝，痒得白杨“沙沙沙”地笑了。
⑩昨夜，风似乎大了些，更夹了几丝细雨。我一夜没睡好，天一亮，就推开窗子，一股清新湿润的空气扑面袭来。向外一望，我不禁“咦”了一声：一幅美妙的画卷展现在我的眼前。
⑾雨后，一切都显得那么素雅、洁净。乳白色的薄雾，轻盈地弥漫着。天蓝得那样空灵、深远，仿佛被极精心地擦过。望着它，什么也不想，仿佛心胸也融了进去。碧水清澈，水面平滑如镜，还融一块蓝天在里面，成了一块硕大无比的翡翠。柳枝间停着一团黄绿的柔雾，山间的柏树林绿得令人叫绝，似乎画家用了极奔放的大写意泼翠挥毫，于是便有娇艳的翠绿在柏树林间流淌。一树香气馥郁的雪梨花，花瓣土沾了晶莹的水珠儿，似乎受了极大的委屈刚刚哭过。哦!风儿，求求你，莫要再吹了!可风儿哪里肯听……
⑿更妙的是黛绿的远山中，正有一段段粉红的云霞点缀其间，那是怒放的杏花。牧童折柳枝条，便有嘹亮的笛声直冲苍天，引得太阳也从东山上探出头来。恰有位老农扛着镢头上山去，他那黝黑的身影，便被镀上了一层金黄……
⒀我不禁惊呆了。，
⒁春天，好美，好美……
1．朱自清的《春》，从结构上可分为盼春、绘春、赞春三个部分，写作思路自然、严谨。参照对《春》的分析，简要地说说本文的写作思路。
2．第③段结尾，“我”不禁想：怎么春天还不来呢 作者发出这种感叹的原因是什么
3．第⑩⑥两段写了雨后美景，表达了作者什么样的思想感情
4．文中的动词用得非常传神，请你品析“就去搔白杨的胳肢窝”中“搔”字的妙处。
5．本文和朱自清的《春》相比，你更喜欢哪一篇 为什么
答案
打牢基础
1．fǔ chēng jiào bo zhǎng hè sǎn
2．见“自主一学”
3．(1)反复(2)拟人(3)比喻
发掘潜力
4．南宋《绝句》
5．春风图
6．触觉、嗅觉、听觉、视觉；例句(略)
7．和煦、温暖
8．比喻、拟人、引用
创新应用
9．略
10．略
11．(1)示例：《山海经》中关于“息壤”的传说；女娲捏土造人的传说(2)土地意味着权力，“普天之下，莫非王土”表现出统治阶级随时可以剥夺百姓最基本的正当利益，百姓从财产到人身，从物质到精神无一能得到基本保护。 (3)示例：土地意味着自由和幸福，祖国统一，是两岸同胞的共同心愿，分裂祖国不得人心，对“台独”要坚决打击，毫不手软。
课外一试
1．盼春、感春(绘春)、赞春
2．(1)冬天是严酷的、晦暗的；(2)春天是美好的；(3)盼春的心情急切。
3．表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
4．略
5．略
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《世说新语两则》同步练习
一、据课文回答下列问题
1．给下列句子中的加粗字注音并作解释。
（1）尊君在不（ ）________________ （2）歆辄难之（ ）___________
（3）王欲舍所携人（ ）____________ （4）遂携拯如初（ ）_________
（5）宁可以急相弃邪（ ）_________
2．解释下列句子中的加粗词语。
（1）有一人欲依附（ ） （2）幸尚宽，何为不可（ ）
（3）陈太丘与友期（ ） （4）太丘舍去（ ）
（5）既已纳其自托（ ） （6）宁可以急相弃邪（ ）
3．根据课文填空。
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：
___________________________________________________________________________
（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：
___________________________________________________________________________
4．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
二、阅读理解
期 行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5．翻译下列句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
译：________________________________________________________________________
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
译：________________________________________________________________________
6．《期行》这个小故事给了你哪些启示？
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7．“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？
答：________________________________________________________________________
8．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、提高训练
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻 ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂 而还，一郡并获全。
（刘义庆《世说新语·德行》）
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。
9．解释下列句子中的加粗词语。
（1）吾今死矣，子（你）可去（ ） （2）贼既至（ ）
（3）遂班军而还（ ） （4）一郡并获全（ ）
10．翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
译：____________________________________________________________
11．你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
12．胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案
【同步达纲练习】
1．（1）fǒu；同“否” （2）zhé；当即 （3）xié；携带
（4）zhěng；救助 （5）yé；相当于“吗”
2．（1）搭船 （2）幸而，恰巧 （3）约定
（4）不再等候而离开 （5）请托，请求 （6）难道
3．（1）朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
（2）歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
4．（1）人而无信，不知其可。 （2）天有云方雨，人无信不立
5．（1）真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人走了。
（2）朋友感到很惭愧，走下车去拉元方表示歉意。元方走进门去，连头也没回。
6．提示：做人要明礼诚信；做人要有宽容别人的胸怀。
7．提示：回答“过分”与“不过分”均可。“不过分”的理由是：无礼无信之人不足与交。“过分”的理由是：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误的心胸。
8．提示：想像合理，语言通顺即可。
9．（1）离开 （2）已经 （3）于是 （4）一起
10．朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。
11．示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
12．胡贼受到教育和感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。
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《伤仲永》同步练习
一、阅读《伤仲永》回答问题
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛。
⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭。
⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然后答题。
方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（ ）
A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是：（ ）
A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之 D、不使学
3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（ ）
B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（ ）
C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（ ）
D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（ ）
4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。
⑴传一乡秀才观之 答：（ ）
A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之
C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之
⑵余闻之也久 答：（ ）
A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久
C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久
5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。
忽啼求之 之：
借旁近与之 之：
之 余闻之也久 之：
不能称前时之闻 之：
卒之为众人 之：
环谒于邑人 于：
于舅家见之 于：
贤于材人远矣 于：
受于人者不至 于：
6、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（ ）
并自为其名 贤于材人远矣
还自扬州 如此其贤也
A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。
B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。
C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。
D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。
7、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（ ）
A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。
B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。
参考答案
一、 1、⑴仲永生五年 其文理皆有可观者 ⑵十二三矣 泯然众人矣 ⑶父利其然 不使学 2、指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 ⑴C ⑵D 3、B 4、⑴A ⑵D 5、之：它，指书具，代词。 他，指仲永，代词。 这，指仲永聪慧过人这事，代词。 的，助词。 舒缓语气，无实意，不译，助词。 于：到，介词。 在，介词。 比，介词。 从，介词。 6、D 7、A
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小巷深处 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音，并解释词语。（8分）
（1）炫（ ）耀： 。
（2）执著（ ）： 。
（3）蹒（ ）跚： 。
（4）憧（ ）憬： 。
2、整体感知课文内容。（18分）
（1）概括本文的中心意思。（6分）
。
（2）“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？（6分）
（3）文中写了哪几个人物？其中的主要人物是谁？“瞎母”为“我”做了哪些事？（6分）
。
3、重点问题探究：（18分）
（1）“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。原因是什么？（用课文中的原句来回答）（6分）
。
（2）“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是什么？“等候”的是什么？（6分）
。
（3）“妈妈，我回来了，我已经回来了”，怎样理解“回来”一词？联系上下文说一说是什么回来了？（6分）
。
4、本文作者是 ；（3分）
这是一个 的故事。（3分）
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、加点字词注音有错的一组是：（3分） （ ）
瘦瘪 油腻 荤菜 揶揄 黝黑
A、biē nì hūn yéyú yòu
B、biě èr hūn yéyǘ yǒu
C、biě nì hūn yéyú yǒu
D、biē èr hūn yéyǘ yòu
2、下面的句子各用了什么描写手法？（9分）
（1）英姨麻利的收了小摊，颇有节奏的用竹棒扣击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的坏里。 （ ）
（2）因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
（ ）
（3）可她总是生气的说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。” （ ）
3、解释句子中加点的词（6分）
（1）她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看……
珍藏： 。
（2）我总是自豪地依在极为疼爱我的母亲身边……
自豪： 。
4、问题探究：（8分）
（1）“我那盲母亲当初是极泼辣的”指的是什么？母亲为什么如此“泼辣”？（4分）
。
（2）我有些哽咽，但我什么也没说。“哽咽”的原因是什么？为什么“什么也没说”？
（4分）
。
课内语段阅读：（24分）
⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
5、用一句话概括选段的意思。（2分）
。
6、第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？（4分）
。
7、第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？（4分）
。
8、第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（4分）
。
9、“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 。（2分）
10、揣摩一下“我”“吞吞吐吐却又异常清晰地说”时的心理。（4分）
。
11、你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。（4分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨形注音、组词（8分）：
（1）搀（ ） （2）倚（ ）
谗（ ） 绮（ ）
（3）颊（ ） （4）谙（ ）
颔（ ） 黯（ ）
2、加点的成语使用恰当的一组是：（3分） （ ）
A、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼，此时都烟消云散了。
B、新生报到那天，在陌生的学校礼堂里，我与全校的新生不期而遇。
C、班主任老师苦口婆心地嘱咐我：“上了高中，更要加倍的努力。”
D、这些人对个人利益斤斤计较，而对广大人民群众的疾苦却为富不仁。
3、判断下面句子所运用的修辞手法：（8分）
A、他们在敌人面前不愧为英雄，但是经不起人家用糖衣裹着的炮弹的攻击。 （ ）
B、桃树今年显得分外精力饱满，一开春就花枝招展，笑得像个刚出嫁的姑娘。（ ）
C、我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？ （ ）
D、酒还未沾唇，他已经醉了。 （ ）
4、理解下面语句的内容，在横线上仿写出一组语句。（5分）
例句：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节。
仿写：
。
课外拓展阅读：（26分）
母亲的纯净水
这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。
一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。
她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水呀。”同桌喝了一口，说。
“怎么会？”她的心跳的急起来，“是我妈今天刚买的。”
几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”
“瞧，生产日期都不见了。”
“颜色也有一点别扭。”
一个同学拿过来尝了一口：“咦？像是凉白开呀。”
大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了 这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢？
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。
“是。”母亲说：“外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗？”
她不做声。母亲真虚伪，她想。明明是为了省钱，还说是为我好。
“当然，这么做也能省钱。”母亲好像看透了她的心思，又说：“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。”
母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没什么分别，可她还 是感到一种莫名的委屈和酸楚②。
“同学里有人笑话你吗？”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的，不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富只是日子的一种过法。二，穷人不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。凭她怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了，就真穷了。”
她点点头。那天晚上，她想了很多。天亮的时候，她真的想明白了。贫穷！如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心灵的光芒。如果她把它看作一件宽大的布料，那么它就可以变成一件温暖的外衣。甚至，还可以把它做成魔术师手中那块幕布，用它变换出绚丽多彩的梦想和未来③。
就是这样。
后来，她上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。有的同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话得人说：“是”。
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开，她对我说：“我从来没有喝过比凉白开味道还好的纯净水④。”
5、你如何理解标题“母亲的纯净水”？（3分）
。
6、根据要求完成下列各题。（4分）
（1）写出加点词的同义词：酣畅地解渴（ ）
（2）写出加点词的反义词：母亲真虚伪（ ）
7、文中划线句①说她更多的感觉是“高兴和满足”，她高兴和满足的是什么呢？（3分）
。
8、文中划线句②中她的“委屈”和“酸楚”是什么？（3分）
9、划线句③作者说可以变幻出的“梦想和未来”是什么？（3分）
。
10、当同学发现她的是“”时，她的心情怎样？当她明白母亲的话，面对有的同学的故意猜疑时，她的心情有是如何？这两种心情反映她思想上怎样的变化？（4分）
。
11、你是怎样理解划线句④的？（3分）
。
12、读完本文你有什么想法？请写下来。（3分）
。
A 基础储备卷：
1、参见课下注释。2、（1）本文通过“我”对母亲和小巷深处家的感情变化，歌颂了任劳任怨、朴实善良的养母英姨，同时也对自己的虚荣忘恩行为进行了深刻反省。（2）分四个阶段：①满足、自豪②厌恶、自卑③淡忘、隔绝④感动、悔悟 （3）“母亲”“我”；主要人物是“母亲”；她为“我”做的事情有：①收养我(2自然段) ② 换住处(3自然段) ③ 改变性格(4自然段) ④辛勤劳作(5、6自然段) ⑤ 以我为荣(7、8自然段) ⑥ 宽容待“我“(10、11自然段)⑦克服困难，照顾“我”。 3、（1）烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。（2）“憧憬”的是“我”在学校里有好的成绩，并有一个好的未来；“等候”的是女儿能抛弃虚荣心，回到母亲的身边。（3）面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱一如继往，母亲的爱呼唤着游子的心回到了母亲的怀抱。 4、林莉；感悟母爱、赞美母爱、体会母爱等短语均可。
B 综合提升卷
1、C 2、（1）动作（2）外貌（3）语言、神态 3、（1）认为有价值而妥善地收藏，表现了母亲总是以我为骄傲的心情。（2）自己为有这样的非常关心、疼爱我的母亲而感到无比的光荣。 4、（1）指“待在那人家，足足骂了半天”；原因是那人说“我”长得难看，突出母亲对“我”的无比疼爱之情。（2）原因是为了满足“我”的虚荣心，对于“我”的无理要求，母亲不仅没有拒绝，反而还弄东西给我吃，“我”很难受，但又不能放声哭，所以只能“哽咽”；“我”也知道母亲答应“我”的要求，是违心的，但为了自己的虚荣，也不愿意去解释，更不知从何说起。 5、“我”厌恶、自卑，借机摆脱家庭的阴影。 6、“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。 7、说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。 8、为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。 9、穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。 10、“吞吞吐吐”是因为母亲那么的爱我，我提出这样的要求是无理的，我的感情上也过不去，所以有些矛盾的心理；“异常清晰”是因为自己的虚荣心占了上风，怕母亲不明白自己的意思，所以虽然有点结巴，实际字字清晰。11、开放性的题。只要体现出“变化”即可。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)chān，搀扶;chán，谗言(2)yǐ，倚仗;qǐ绮丽 (3)jiá，脸颊;hàn颔首(4)ān，熟谙;àn ，黯然 2、A 3、（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）夸张 4、仿写：夏是生长的季节，是旺盛的季节，是繁华的季节。 5、（1）母亲用纯净水的瓶子装凉白开，既能省钱，又能满足女儿的面子；（2）母亲对生活的认识像纯净水一样淳朴、明净见底。6、（1）痛快（畅快）（2）诚实（真诚） 7、母亲在这件事情上给足了她的面子，她可以在赶时髦的同学面前不感到自卑。 8、母亲用纯净水瓶子装凉白开，让她在同学们面前丢了面子。 9、开放性试题，言之有理即可。 10、急；沉静；她由开始的不顾家境、讲求时髦变成了现在的懂得了“人穷志不穷”的道理。 11、回想过去的日子，是母亲的纯净水让她敢于正视现实，使她明白了做人的道理，走向了美好的未来。她永远感激母亲。 12、开放性试题。提示：可以从理解父母、正确认识生活等方面着笔，只要观点正确、合理即可。
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《犟龟》同步练习
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．看拼音写汉字。
倔jiàng____________ 荒mò____________
2．结合语境，解释下列句中加粗词的含义。
它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。“幸福”在文中的含义是什么？
___________________________________________________________________________
3．狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世？你是如何理解的？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”
兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢？
4．在本文中，乌龟和兔子都很自信，你认为它们的自信有什么区别？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6．有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7．你认为乌龟取胜的原因是什么？
___________________________________________________________________________
三、提高训练
龟兔第二次赛跑
大家都知道乌龟和兔子赛跑，结果骄傲的兔子输了。其实这件事还没完呢！赛后兔子对乌龟说：“这次你侥幸取胜！有本事的，明年春天再赛一次！”乌龟爽快地答应了。
转眼间，春天又到了。小动物们带着鲜花，拿着气球，兴致勃勃地观看比赛来了。它们纷纷预测着比赛结果。狐狸说：“上次是乌龟赢的，这次乌龟也会赢。”“那不一定。”猫头鹰接过话头，“所谓‘吃一堑，长一智’。兔子上次吃了亏，这次一定吸取教训，打败乌龟。”“有道理！”老鼠也插嘴了……
你瞧，兔子队和乌龟队正紧张地做着赛前准备呢！兔子队长惭愧地对队员们说：“当初，我因为不把乌龟放在眼中，中途睡大觉才输的。这次你们可不能再犯这个错误了。”队员们重重地点了点头。乌龟队长自豪地讲：“我所以能赢兔子，是因为我持之以恒，从不放弃。这个精神，你们可不能丢呀！”乌龟队员们异口同声地说：“请队长放心吧！”
这时，主持人长颈鹿请裁判长大象宣布比赛规则。大象说：“这次比赛和上次不同，乌龟队和兔子队各派一名队员，先跑过前面那棵大树，再游过小河，最后翻高山，就到终点了。谁先到终点谁获胜。”说完，狮子国王大声宣布：“龟兔第二次赛跑现在开始！”
“预备，跑！”大象把鼻子上的小旗一挥，比赛开始了。全场立刻沸腾起来，观众们把鲜花和气球抛向空中，加油声震耳欲聋。兔子一上来就领先了，像离弦的箭一样，很快把乌龟远远地甩在了身后。乌龟也毫不示弱，尽全力顽强地向前爬着。兔子先到了河边，可它不善游泳，站在岸边不敢轻易下水，这时，乌龟气喘吁吁地赶来了，它可是游泳能手。眼见乌龟游远了，兔子急忙跳下河去，可刚扑腾了几下就不行了，它拼命地挣扎着。已经大大领先的乌龟听见身后的扑腾声，立刻调转头来，把兔子驮在自己的背上，使出吃奶的力气游过了小河。来到山脚下，兔子不一会儿就爬到了山顶。它回头看了看远远落后的乌龟，原来乌龟刚才救兔子时累坏了。这时，只见快到终点的兔子转身下山，牵着乌龟一步一步地向终点跑去。
大家见此情景，热烈地鼓起掌来。龟兔第二次赛跑，以平局告终。狮子国王高兴地说：“你们做得好啊！不仅赛出了成绩，还赛出了风格！我希望动物王国的居民们都能向你们学习！”
8．狮子国王希望动物王国的居民学习乌龟和兔子的什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．这则童话如果把结尾写成仍然是乌龟取胜，你觉得该如何写？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10．“大家见此情景”是怎样的情景？它们为何热烈地鼓掌？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
【同步达纲练习】
1．犟 漠
2．为自己不懈努力而获得成功感到欣慰。
3．提示：开放题，学生言之成理即可。
4．乌龟的自信是它有坚定的信念，有慢但稳的步伐，是实在的；兔子的自信是狂妄的，实际上是一种自负。
5．《乌龟和兔子》的主旨是：谦虚务实使人进步，“狂妄骄傲使人落后”；《犟龟》的主题是：一个人只有认准了目标并且坚持到底，用勇气战胜各种艰难险阻，才能获得成功。
6．提示：开放题，言之成理即可。
7．目标明确，坚持不懈。
8．赛出风格比赛出成绩更宝贵。
9．提示：开放题，应大胆想像。
10．快到终点的兔子转身下山，牵着乌龟一步一步地向终点跑去。
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济南的冬天同步练习
一、给下面加粗字注音。
奇迹（ ） 发髻（ ） 贮（ ）蓄 水藻（ ）
二、从括号内选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。
1．济（jǐ jì）南的冬天是响晴的。
2．济南真得（dé děi ）算个宝地。
3．他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhāo zhuó zháo）落。
4．由澄（chéng dèng）清的河水慢慢往上看吧。
三、解释句中加线的词语。
1．济南的冬天是响晴的。
响晴：
2．整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：
3．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
秀气：
四、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着；B．对着；C．晒着）阳光，暖和安适地________（A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒），这是不是个理想的境界？
五、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。
A．明喻 B．暗喻 C．借喻
1．最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（ ）
2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（ ）
3．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（ ）
六、填空。
《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。
七、阅读。
（一）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．用“‖”把这段文章划分为三层。
2．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________
3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是
（ ）
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
4．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是
（ ）
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
6．这个语段主要是写
（ ）
A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤
7．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作
（ ）
A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言
（二）
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
1．写出本文的中心句：________________________________
2．第1自然段写作者幻想中的济南的特征________、________、________。
3．作者对山的描写从哪几个方面来写的？
4．文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
5．文中最后一句赞美了什么？
参考答案
一、jì jì zhù zǎo 二、1．jǐ 2．děi 3．zhuó 4．chéng
三、1．响晴：（天空）晴朗无云。 2．空灵：灵活而不可捉摸。这里是透明的意思。 3．秀气：小巧而清秀。
四、C A B 五、1．CA 2．B 3．B
六、老舍；舒庆春；舍予；现；《骆驼祥子》；《茶馆》
七、（一）1．最妙的是下点小雪呀。‖看吧……露出点粉色。‖就是下小雪吧……2．山上；山尖；山坡；山腰 3． D 4．山的肌肤；忽然害了羞 5． D 6． A7．B（二）1．济南的秋天是诗境的。 2．古朴、安静、秀美。 3．颜色、方向、高矮。 4．突出颜色变化莫测，给人以动感。 5．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。
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第7课 我的老师 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8分）
（1）预兆（ ）： 。
（2）琢磨（ ）： 。
（3）纳闷（ ）： 。
（4）迷惑不解（ ）： 。
2、整体感知课文内容：（18分）
（1）题目《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6分）
。
（2）海伦·凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6分）
。
（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦·凯勒的教育的？请用概括的语言简要地回答。（6分）
。
3、重点问题探究：（18分）
（1）海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响？
（6分）
。
（2）莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？（6分）
。
（3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？（6分）
。
4、把你了解的有关海伦·凯勒的情况写在下面（6分）
。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、加点字的注音全部正确的一组是：（3分） ( )
无垠 毛坯 绚丽 颤抖 刹那
A、yín pēi xuàn zhàn chà
B、yín pī xuàn chàn chà
C、yín pēi xún zhàn shà
D、yín pī xún chàn shà
2、根据具体的语境解释加点词语的意思（9分）
（1）忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。
搂： 。
（2）我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。
搂： 。
（3）我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。
钥匙： 。
3、问题探究：（16分）
（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（4分）
。
（2）莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？（4分）
。
（3）海伦·凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？以她对“爱”的理解为例加以说明。（4分）
。
（4）从海伦·凯勒的身上，你受到什么启发？（4分）
。
课内语段阅读：（22分）
①我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
②在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花的叶子，我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。
③我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
…..
④我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，是我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、没满而有价值。
4、概括语段的两层意思（4分）
第一层（①—③）： 。
第二层（第④段）： 。
5、前三个自然段主要运用了什么描写方法？表达了“我”怎样的心情？（4分）
。
6、第四自然段主要用了 的表达方式。（2分）
7、为什么说“1887年3月3日”是 “我一生中最重要的一天”？（4分）
。
8、第二段结尾一句说“我不能预测未来将带给我什么？”从全文来看，莎利文老师给“我”带来了什么？（4分）
。
9、 “我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是什么？“是个有可能学习的毛坯”的含义又是什么？请分别作答。（4分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨析形近字，先注音后组词（8分）
（1）碎（ ） （2）觅（ ）
悴（ ） 览（ ）
（3）覆（ ） （4）晃（ ）
履（ ） 恍（ ）
2、指出下面句子所运用的描写方法（8分）
（1）可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。 （ ）
（2）我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。
（ ）
（3）我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？” （ ）
（4）周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。 （ ）
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是：（2分） （ ）
A、这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B、执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C、老师的几句点评，使我茅塞顿开。
D、我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
4、仿照下面的例句写一个句子。（4分）
例句：友谊，是酷暑里的浓荫，为你挡住似火的骄阳。
仿句：友谊， ， 。
课外拓展阅读：（28分）
盲道上的爱
（一）上班的时候，看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一起搬。我说：车子放的这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑笑，说那是次要的，主要是侵占了盲道。我不好意思地红了脸说：“您瞧我，多无知。”
（二）夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问要有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才20多岁呀，眼睛看不见怎么行？医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走的磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头拌倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门口。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成泪人儿…….你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”
（三）带着夏老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
（四）我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。
（五）让那条窄路无障碍地延伸，谢谢你！
5、给加点的字注音：（4分）
（1）抠出来（ ） （2）磕绊（ ）
（3）抹桌 （ ） （4）硌脚（ ）
6、第一自然段“我不好意思地红了脸”的原因是什么？（3分）
。
7、“我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了”，这句话有什么深刻地含义？（3分）
。
8、夏老师表演走盲道很成功，可“女儿和她爸都哭成泪人儿”，这是为什么？（3分）
。
9、作者为什么说盲道是“人间最苦的道”？（3分）
。
10、“有一种挂念深深地嵌入了我的生命。”此句中的“挂念”指的是什么？（3分）
。
11、“让那条窄路无障碍地延伸”包含了作者怎样的愿望？（3分）
。
12、你为身边的残疾人做过什么或打算做些什么？请把你的真实写在下面。（3分）
。
13、你认为这篇文章的主题是什么？（3分）
。
A 基础储备卷：
1、（1）zhào;文中指预示将要发生某种事情。（2）文中读“zuó”;意思是思索，考虑。
（3）nà;因为疑惑而发闷。（4）huò ;摸不着头脑，搞不清是什么意思。 2、（1）海伦·凯勒；莎利文；她的教师是只教她一个人的家庭教师。（2）她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。（3）认识事物都有名称；体验大自然；认识抽象名词。 3、（1）1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里；就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。（2）通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界；用自己的爱心与耐心更能激发学生的潜能，取得很好的效果。（3）有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法；例如：“把我紧紧搂在怀里”体现她的爱心；“莎利文老师很耐心地教我”“莎利文老师并没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误”等句子体现她的耐心。 4、海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家。出生后不久因病导致哑巴失明，后来耳朵也聋了，但她在莎利文老师的教育下，以自己顽强的毅力终于取得了令世人瞩目的成就。也是全世界学习的典范。
B 综合提升卷
1、B 2、（1）老师把海伦·凯勒搂抱着，表现了老师对海伦·凯勒的爱心是发自内心的；（2）海伦·凯勒在受到惊吓后紧紧地抱着老师，感到无比的塌实。（3）通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。 3、（1）莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础——词。（2）莎利文老师把她带到大自然中，运用她的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，使她在头脑中形成特有的形象。有一次，莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭，突然天气变化，暴风雨来临，在她最危急的时刻，老师来了，帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。这使她有了思想——运用词汇的思考。（3）老师指给她“爱”在心里，她不理解；花香是“爱”吗？不是，“温暖”是爱吗？不是。当她穿错袜子的时候，老师请她“思考”。老师运用比喻：“你不能摸到云，但你会感觉到雨。”使她懂得了爱是一种情感。体会到她的心是和别人的心紧紧地连接在一起的。（4）提示：一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。 4、（1）写莎利文老师到来之前“我”的心情；
（2）写“我”对莎利文老师的感激爱戴之情。 5、心理活动描写；由感到纳闷和痛苦，疲倦和寂寞到激动不安。 6、抒情 7、因为那一天是莎利文老师来到“我”身边的一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。 8、给“我”带来了生活的希望与乐趣；带来了求知的欲望与乐趣。 9、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)suì，破碎;cuì，憔悴(2)mì，寻觅;lǎn，阅览(3)fù，覆盖;lǚ，履行(4)huàng，晃荡;huǎng，恍惚 2、（1）动作（2）心理（3）动作（4）环境（景物） 3、C 4、是严冬里的炭火，为你驱走逼人的寒气。 5、(1)kōu(2)kē(3)mā(4)gè 6、因为“我”只是认为车子放得乱，有碍观瞻才去搬它，却没有注意到车子侵占了盲道，“我”为自己的无知而脸红。 7、高兴可以为女儿捐眼睛了，高兴自己可以不靠眼睛也能行走自如了，体现了母亲对孩子无私伟大的爱。 8、因为在夏老师顺利表演的背后隐藏了太多的努力和付出，“女儿和她爸”深知她为此受的苦，因而感动得泪流满面。 9、因为这条道上行走的都是盲人，他们的生活有太多的不便和常人难以想象的痛苦，所以作者认为它是“人间最苦的道”。 10、关注盲道，关爱盲人，让他们走得更顺畅，让他们活得更幸福。 11、号召大家都来关注盲道，关爱盲人，让盲道上的爱心故事越来越多，让盲人放心、宽心，让他们和明眼人一样幸福。 12、开放性题。只要能体现爱心即可。 13、联系题目和文章内容可以归纳为：“呼吁关爱盲人”。
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《古文二则》同步练习
一、据课文回答下列问题
1．解释下列加点的字。
（1）敦风义____________________ （2）以千金寄之______________
（3）且父未尝语我______________ （4）卒辇而致之______________
（5）先生是年乃能言____________ （6）就傅读书________________
2．翻译下面的句子。
（1）重责诺，敦风义。
___________________________________________________________________________
（2）而翁知我，故不语郎君。
___________________________________________________________________________
（3）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
___________________________________________________________________________
3．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4．请写出关于“诚信”的名言，不少于三句。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
再读《蔡勉旃坚还亡友财》，完成5～8题。
5．文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？
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___________________________________________________________________________
6．蔡勉旃如果贪了友人银子，友人的儿子会不会知道？为什么？
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7．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？
___________________________________________________________________________
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8．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
___________________________________________________________________________
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三、提高训练
子罕辞玉
宋人或（有人）得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
9．解释下列句中加点的词。
（1）献诸子罕__________________ （2）尔以玉为宝__________________
10．翻译下列句子。
（1）以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
___________________________________________________________________________
（2）若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11．子罕弗受玉，献玉者做了解释，他解释的用意是什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
12．作者在文中褒扬的是谁？褒扬了他怎样的精神？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
【同步达纲练习】
1．（1）重视 （2）存放 （3）告诉
（4）归还 （5）说话 （6）靠近，跟随
2．（1）看重诺言，崇尚情谊。
（2）你父亲了解我，因此没有告诉你。
（3）（他）跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字还不肯停下来。
3．完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。
4．示例：①人而无信，不知其可。 ②许人一物，千金不移。
③大丈夫，一言九鼎。 ④人无信不立。
5．一是“寄千金，不立券”，二是没有告诉自己的儿子。
6．不会。因为友人“寄千金”，没有立券；同时友人已死，并且生前并没有告诉自己的儿子。
7．蔡勉旃在友人死后，召他儿子来取白银，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒辇而致之”。
8．表现了友人儿子惊愕、不相信的心理，这从侧面反映了蔡勉旃品德的高尚。
9．（1）之于 （2）你
10．（1）把它拿给玉匠看，玉匠认为是宝玉，所以才敢把它献给你。
（2）如果把它送给我，我们都丧失了自己的宝贝，不如我们都拥有自己的宝贝。
11．说明这玉是块真玉，劝子罕收下。
12．褒扬了子罕。褒扬他洁身自爱、不贪钱财的精神。
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“两弹”元勋邓稼先 同步练习
A 基础储备卷：
时间（30分钟） 分值（50分）
1、解释下面几个词语：（8分）
（1）崭露头角： 。
（2）含辛茹苦： 。
（3）寥寥无几： 。
（4）汗马功劳： 。
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：（6分）
（1）彭桓武（ ） （2）王淦昌（ ） （3）聂荣臻（ ）
（4）huáng（ ）恐 （5）浩hàn （ ） （6）震hàn（ ）
3、整体感知课文内容：（15分）
（1）概括本文的主要意思。（5分）
。
（2）本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的？（5分）
。
（3）文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。（5分）
。
4、重点问题探究：（15分）
（1）本文在刻画邓稼先的形象时主要用了什么方法？（5分）
。
（2）当邓稼先接受任务的时候，他不免有些“惶恐、胆怯”，是他真的害怕了吗？（5分）
。
（3）读完了本文，邓稼先对你有什么影响？谈谈自己的看法。（5分）
。
5、把你了解的有关邓稼先的主要情况写在下面。（6分）
。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、给下面的多音字注音并组词：（8分）
（1）弹（ ） （2）豁（ ）
（ ） （ ）
（3）落（ ） （4）模（ ）
（ ） （ ）
2、根据具体的语境解释下面句子中词语的意思：（8分）
（1）邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
销声匿迹： 。
（2）一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。
风尘仆仆： 。
（3）解放前，邓稼先从昆明西南联大物理系毕业后远涉重洋到了美国。
远涉重洋： 。
（4）有一次，为了把一个人问题弄个水落石出，他带领十几个年轻人一天三班倒，用四台手摇计算机日夜连轴转地算了九次。
水落石出： 。
3、判断下列句子所运用的修辞手法。（8分）
（1）如果把原子弹比作一条龙，那么，搞原子弹的理论设计的先行工作就是“龙头”。
（ ）
（2）失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。 （ ）
（3）德拉美丽的头发披散在身上，像一股黑色的小瀑布一样。 （ ）
（4）生活像一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑。 （ ）
4、修改下面的病句（4分）
（1）改革开放二十多年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。
改正： 。
（2）他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
改正： 。
课内语段阅读（22分）
（1）这天晚上，邓稼先一夜未眠。妻子许鹿希见他神情有些异常，问他发生了什么事。
（2）“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。但想到以后不能经常和妻子、孩子生活在一起，他满怀歉意地说：“鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义了，就是死了也值得！”
（3）邓稼先和他的妻子忆起了许多往事，谈到过去的共同经历和国家未来的前途，两个人都很动感情。许鹿希是许德珩的长女，她虽然不知道邓稼先要调到哪里，干什么工作，但是，她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业，而且相信他会豁出命来干的。这是因为他们都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。他们都深深地懂得，一个国家没有自卫能力，必然任人宰割，老百姓没有活头！现在，当听到中国这样一个百余年来任人欺凌的落后国家，也要研制战略核武器，以加强国防时，邓稼先当然无法抑制内心的激动和喜悦。
5、这几段文字选自《“两弹”元勋邓稼先》，题目中“两弹”是指 、
；引号的作用是： ；“元勋”的意思是
。（4分）
6、用一句话简要地概括选段的大意。（2分）
。
7、“邓稼先一夜未眠”，这是为什么？选段中哪两个词语最能表达他此时的心情？（4分）
。
8、“做好了这件事”中“这件事”是指 。（2分）
9、他“歉意”的是什么？“就是死了也值得”表现了邓稼先怎样的品质？（2分）
。
10、邓稼先把自己要做的事告诉妻子了吗？妻子为什么也没有追问下去？妻子知道他要干什么事吗？这体现了他们夫妻怎样的精神品质？（3分）
。
11、“谈到过去的共同经历和国家未来的前途”句中，他们过去的“共同经历”是什么？“国家未来的前途”又是什么？请分别作答。（2分）
。
12、结合实际谈一谈“两弹”试验成功的现实意义。（3分）
。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、辨形注音并组词：（8分）
（1）挠（ ） （2）梁（ ）
侥（ ） 粱（ ）
（3）蓬（ ） （4）戈（ ）
篷（ ） 弋（ ）
2、判断下面各句所运用的描写方法。（8分）
（1）她虽然不知道邓稼先要调到哪里，干什么工作，但是，她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业，而且相信他会豁出命来干得。 （ ）
（2）年轻人叫他邓老师，他说：“你们别叫我邓老师，咱们一块干吧！”（ ）
（3）报到后的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。 （ ）
（4）戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已是零下三十多摄氏度了！ （ ）
3、选出没有语病的一个句子：（3分）
A、每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。
B、通过阅读活动，人们能更好地了解生活，认识生活，并得到生活的审美享受。
C、北海海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
D、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
4、理解下面语句的含义，然后仿写两个句子（6分）
例句：金钱可以买来华贵的房屋，但买不来温馨的家。
仿写：（1） ， 。
（2） ， 。
课外拓展阅读（25分）
（1）海尔曼博士是位医术高超，医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他诊所的。
（2）海尔曼这个倔老头子，像他那最好钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。
（3）一天夜里他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被他放在提兜里准备带走，不巧，慌忙中撞倒吊瓶支架，他又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
（4）“不，在我诊所的病人不能这样出去。” 海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了接骨的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好才交给了警察。
（5）助手说：“他偷了你的财物，您怎还如此给他治疗呢？”
（6）“救死护伤是医生的天职。”
（7）小偷自然感激得五体投地，唯在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，你不愧是上帝的儿子。我愿再次得到您的拯救，不到阴森的牢房里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀无能为力了。”
（8）又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。海尔曼一愣：呵，是她？她早已徐娘半老，怎么仍这般漂亮？这是他被人夺去的爱妻。直至今天她在他的眼里，仍然还有不可代替的魅力。
（9）女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”
（10）重伤的人原来是他爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差未同他进行古老的决斗。
（11）“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”
（12）海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千，他始终一言不发，只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人，你忘记我教导过你的话吗？”
“救死扶伤是医生的天职。”
（13）手术前列夫斯基一直处于昏迷的状态。待手术中清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙要挣扎起来。
（14）“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永难宽恕的情敌，你又是我必须抢救的患者。”
（15）一个修补头颅骨的手术，让海尔曼站了十个多小时，最后晕倒手术台旁。
（16）列夫斯基伤愈后夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说：“如您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”
（17）“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人的恩怨。”
（18）这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他这样开胸的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一搭眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意呵！
（19）海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手，刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开他的胸膛。他没有去找子弹。而是把手术刀插在他的心上……
（20）在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
（21）“没有，它用得其所。”
（22）“你忘记了医生的天职。”
（23）“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。
（24）海尔曼牺牲了。可城市到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其它文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯的标语。
5、给加点的字注音（4分）
①撬开（ ） ②魅力（ ） ③喟叹（ ） ④服侍（ ）
6、用简要的语言概括文中的三个小故事。（3分）
。
7、第一自然段在文章结构上的作用是 。（2分）
8、第二段运用了什么修辞？有什么作用？“坚硬锋利”表现海尔曼什么样的品质？（3分）
。
9、第（12）段说“他不由心潮起伏，思绪万千”，请结合上下文写出他此时的心理活动。
。
10、根据文中相关内容，回答出德国人和海尔曼对“天职”的不同理解。（4分）
（1）德国人： 。
（2）海尔曼： 。
11、阅读全文后，谈谈你对海尔曼的认识。（3分）
。
12、请你分析一下海尔曼博士与邓稼先博士行动上的异同。（3分）
。
A 基础储备卷：
1、（1）（2）（4）参见课下注解；（3）非常少。 2、（1）huán（2）gàn（3）zhēn（4）惶（5）瀚（6）撼 3、（1）通过邓稼先在“两弹”方面所做出的贡献，赞扬了他的爱国热情和无私奉献精神。（2）①临别前与妻子的一段对话；②报到后的第一件事是换上工作服当小工；③经常鼓励周围的年轻人；④有时备课备到凌晨四点多；⑤有一次竟连人带车掉到沟里；⑥有一次为了把一个问题弄个水落石出……还不放心……⑦一次地下核试验，竟险些倒下不起。（3）①简陋的工作条件：所谓的核武器研究设计院还只是一片庄稼地；②匮乏的技术资源：科技人员寥寥无几；没有原子弹的教学模型，一切从头做起；③残酷的外界现实：协议被对方撕毁，苏联专家全部撤走；国外资料严密封锁；④恶劣的自然环境：戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温零下30多度等等；这些都很好地突出了主题，展示了人物的精神风貌。 4、（1）侧面描写和语言描写；（2）不是；他担心害怕的是自己不能按时完成祖国交给他的这项艰巨、光荣、关系重大的任务，这一心理活动更加突出他爱国热情和无私奉献的精神。（3）开放性题。只要能围绕“爱国和无私奉献”去谈，言之有理即可。 5、是“两弹”元勋，著名物理学家，中国科学院学部委员，安徽怀宁人，曾留学美国。邓稼先被誉为“中国原子弹氢弹之父”，是中国第一枚原子弹的主攻手，多年来，他为我国的国防事业默默地工作着，不计名利，堪称典范。
B 综合提升卷
1、(1)dàn，子弹;tán，弹奏(2)huō，豁口;huò，豁然(3)luò，下落;lào，落枕(4)mú，模样;mó，模型 2、（1）指邓稼先的名字从公开出版物上消失了，群众性的场合再也见不到他的身影。甚至他的亲友也很难寻觅到他的踪迹。（2）指他一年到头不辞辛苦劳累，四处奔波，体现他无私奉献精神。（3）表明他为了求学而不怕路途遥远。（4）把问题弄清楚、明白。这表明他严谨的精神。 3、（1）比喻（2）排比（3）夸张（4）比喻 4、（1）把“改善”改为“提高”（2）“效尤”是学坏样子，应改为“学习”。 5、原子弹；氢弹；表特指；立大功的人 6、邓稼先接受特殊任务后与妻子告别。 7、因为自己接受了一项艰巨、光荣、关系重大的任务；“激动”“喜悦”。 8、参加原子弹的研制工作。 9、歉意是因为：以后不能经常和妻子、孩子生活在一起；爱国热情和无私奉献的品质。 10、没有；妻子知道是国家机密，不便追问下去；妻子不知道是什么事，但她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业；表现了夫妻俩以国事为重的精神。 11、共同经历是：都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。“国家未来的前途”是：加强国防，不再任人欺凌。 12、开放性题。只要围绕“加强国防不再任人欺凌”这个角度去说，言之有理即可。
C 新颖考题集萃卷
1、(1)nóo，阻挠;jiǎo，侥幸(2)liáng，栋梁;liáng，高粱(3)péng，蓬勃;péng，篷车(4)gé，兵戈;yì，游弋 2、（1）心理（2）语言（3）行动（4）环境 3、B 4、（1）金钱可以买来药品，但买不来健康。（2）金钱可以买来书本，但买不来知识。 5、（1）qiào（2）mèi（3）kuì（4）shì 6、（1）连夜为小偷做连肢手术。（2）为情敌做修补颅骨手术（3）用手术刀结束法西斯刽子手的性命。 7、总领全文。 8、比喻；生动形象地展现了海尔曼医生的性格特征；倔强、爱憎分明、医术高超、医德高尚。 9、开放性题。示例：此刻海尔曼医生想起那些被自己的情敌夺去爱妻痛苦不堪的日子，曾经被他们侮辱的难堪，但内心更多的是自己作为医生的天职，于是他毫不犹豫地拿起了手术刀…… 10、（1）救死扶伤是医生的天职 （2）反法西斯、维护和平、反对战争是每一个有良知的公民的天职。 11、海尔曼医生是一个珍爱生命，不为个人私情玷污医德，为人类和平敢于献身的人。 12、相同点：都具有爱国精神；都能为和平无私奉献自己的一切。不同点：海尔曼医生在战争年代为和平献出了自己的生命；邓稼先在和平年代为祖国的强大无私奉献了自己的一生。
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《树林和草原》同步练习
第一部分：
1．注意下列加点字的读音。
榛树（ ） 穹隆（ ） 湿漉漉（ ） 黑黝黝（ ）
2．本文选自 ，作者 是 国作家，。
3.略
4．课文以第 人称写作，这样写有什么好处？
5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ ）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
a、①②③ b、③①② c、①③② d、②③①
7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：
（一）读山
群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
8．①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？
①内容：（限10字内作答）
②特质：（限20字内作答）
9．文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：
“奥义”和“真髓”分别指的是什么？
①“奥义”指的是
②“真髓”指的是
10．文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限20字内)
11．“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内）
（二）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
12．第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图
13．从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应
14．根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么 发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
15．本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
16．本文抒发了作者怎样的思想感情？
《树林和草原》答案
1．略 2．《猎人笔记》、屠格涅夫、俄 3．略 4．略 5．欢畅 6．b 7．略 8、①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。 9、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。 10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。 11、在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可 12、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 13、末句 14、略 15、排比、比喻 16、对春天的热爱和赞美。
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忆读书 同步练习
第一部分：
1．给下列加点字注音（6分）
笸箩（ ） 天罡（ ） 朦胧（ ）（ ）
2．《忆读书》一文选自 ，作者冰心原名 ，现代作家，儿童文学家。（2分）
3．释词：（4分）
⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
俗不可耐：
⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
刮目相看：
4．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。（3分）
⑴
⑵
⑶
5．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？（4分）
6．马克·吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。（4分）
7．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这句话是什么意思？（4分）
8．你读书过哪些你认为比较好的书？向别人推荐一本，说说推荐的理由。（4分）
第二部分：
（一）
第一次真好
①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？
④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。
⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。
⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。
⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
⑧愿你珍重第一次。
9、下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。（4分）
①身上只有稀疏的几根毛 ②仅仅具有鸟的雏形
③只是两团小小的粉红色肉球 ④两只黑黑的眼睛却奇大
正确的句序是：
10、作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语加以概括。（3分）
①
②
③
11、第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？（4分）
12、第③自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是 ；在结构上所起的作用是 。（2分）
13、作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？（4分）
14、第⑤自然段描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句： ， 。（《游子吟》）（2分）
15、文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？（4分）
（二）
⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
16．本文是不是按照时间顺序写作的？（4分）
17．本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容 （4分）
18．本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么 （4分）
19．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：（3分）
第一次流出的是 的泪。
第二次流出的是 的泪。
第三次流出的是 的泪。
20．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的 （4分）
（三）
信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”
“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。
雨啊，真好！
21、选文记叙的顺序是 。（3分）
22、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？（4分）
23、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因？（4分）
24、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？用原文回答。（4分）
25、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）
26、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）
27、选文以“信任”为题该怎样理解？（4分）
1．略 2．《冰心选集》、谢婉莹 3．略 4．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。 5．用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑；成了我们那个地方轰动一时的新闻。挖苦一个技艺高超的雇工裁缝；受到人们的刮目相看。 6．略 7．略 8．略 9．③②①④ 10、①偶见柚子树②饲养十姊妹③生孩子 11、没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。 12、加强语气；引起读者思索承上启下（或：过度） 13、第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。 14、谁言寸草心，报得三春晖 15、第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。 16．不是。第五段开始插叙。 17、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。 18、“刚强”或“坚强”。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。 19、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可） 20、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。 21．插叙 22．首尾呼应，结构严谨。 23．情绪不好；我的心情格外愉快。 24．没有帮人作弊。 25．点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。 26．抒情、议论、点明中心（突出中心） 27．师生之间要互相理解，互相信任。
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《美猴王》同步练习
第一部分：
1．本文选自 ，作者 ， 小说家，著有 。
2．注意下列加点字的读音。
迸裂（ ） 瞑目（ ） 七窍（ ） 镌刻（ ） 石碣（ ）
3．石猴是怎样来到世上的？
4．简述石猴成为美猴王的过程。
5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？
6．课文想象丰富，请举出一两例来。
7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。
第二部分：
（一）
干涸的眼睛
“把医生叫来，”亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了……”
……八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一“药物”，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常……
哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱……
演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。
下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。
后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：“真是景色非凡哪！”自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。
事情发展到了（ ）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的“药方”：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得痛时——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个“他”越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。
不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。
8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（ ）
a、急不可待 b、刻不容缓 c、心急火燎 d、千钧一发
9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为“不流泪的人”好不好？请简单说明理由。
10、什么原因使亿万富翁“终于哭了”？“另一个‘他’越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。”对这句话你是怎样理解的？
11、上文多处运用了“对比”的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。
12、如果把文章最后一段改为“干涸的眼睛能流泪了”，作品的主题思想会受到什么影响？
13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。
（二）
恨
接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。
夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐……
猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来……他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿……无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。
豹有豹术，牛有牛招。
一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。
它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（ ）在现在，（ ）在将来，迟早有一天。
豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。
凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。
他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。
苦思苦虑了一整天，他决定了。
晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。
果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。
第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）——胜利者。
当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。
它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。
这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。
14、“势均力敌”中“敌”的意思是 。
15、第六段括号中填的一组词是 。
16、文中描写“牛招”的动作是 ，牛为这场鏖战所做的准备是 。
17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？
18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（ ）
ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角
ｂ、它短促地叫了一声
ｃ、望着望着，它走了过去
19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？
20、“人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它 他）——胜利者”。括号内应选的词是 ，理由是 。
21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。
ａ、鏖战 观斗 拼搏 （ ）
ｂ、施计 受辱 杀敌 （ ）
ｃ、误撞 撞碾 惊叫 （ ）
ｄ、遗恨 非难 遭怨 （ ）
22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？
《美猴王》答案
1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》 2．略 3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。 4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王 5．略 6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。 7．略 8、b 9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。 10、亿万富翁看到“自已”生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，“终于哭了”。另一个“他”指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个“他（自己）”“越是病痛难熬”，也就越能增加亿万富翁的恐惧感 ，就会悲伤流泪，这恰 好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。 11、例：“一批学识广博的人……可他却无动于衷。”作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。 12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。 13、略 14．（力量）相等的。 15．不是……就是…… 16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。 17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。 18．b 19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。 20．它、“它把它的敌手置于死地了” 21．观斗、施计、撞碾、遗恨 22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。
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《如果人类也有尾巴》同步练习
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．将下列词语与右边的解释连结起来。
司空见惯 意外。
引人入胜 看惯了就不觉新奇。
不测 引人进入美好的境界。
2．假如世人都有一条尾巴，想一想，会给人带来怎样的麻烦？
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3．打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解，模仿课文，以“假如……”开头说一段话，看一看你的想像是否丰富，是否奇特而又合理。
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二、阅读理解
笑声是生活的点缀。笑容可掬的人一般都是身心健康的人。一个孩子的笑声好比一支歌唱童年的乐曲。天真的欢快像一道清澈的瀑布从嗓子里喷腾而出。
冥思苦索的思想家们不笑，因为他们整天和宇宙万物打交道，埋头在一片宁静之中。强盗和罪犯也不笑，因为在他们那担惊受怕的灰色生活中，充满着凄楚和阴影，内心的恐惧和仇恨像一个黑色的紧箍咒，始终伴随着他们。
骄傲、自负可以微笑；纵欲、暴食、偷盗也可以微笑；妒忌者却不会微笑，他苍白，病态，往往自食其果。他愁眉紧锁，就像拉丁诗人所描绘的一样，他终究要被别人的幸福大山所压倒。
“我们赞美笑声。”
“我们为笑声祝福，因为她使世界摆脱了黑夜。”
“我们赞美笑声，因为她是晨曦，是太阳的光环，是小鸟的啭鸣。”
“我们为笑声祝福，因为她是上帝的宠儿、可爱的玫瑰色娃娃，是他给人间带来了和平和幸福。”
“我们赞美笑声，因为她总爱逗留在蝴蝶的翅膀上，在洒满露珠的麝香石竹的花萼上，在石榴美丽的红色宝石上。”
“我们为笑声祝福，因为她是救世主，是长矛，是盾牌。”
4．从作者对笑声的赞美中，你感受到了什么？
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5．生活中的笑源于什么？
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6．围绕“笑声”写一组排比句。
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三、提高训练
七颗钻石
（俄国）列夫·托尔斯泰
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了。但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝的时候，突然从门外进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
7．读完这篇文章后，你认为最感人的情景是什么？说说理由。
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8．作者想通过神奇的水罐的变化告诉我们什么道理呢？你受到哪些启发？
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9．美丽的星空有许多美丽的故事，你给我们讲一个好吗？
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参考答案
1．提示：参考课文注释。
2．提示：开放题，培养学生逆向思维。课文说的是假如人类有尾巴的好处，此题要求说麻烦，要求学生大胆想像。
3．提示：开放题，想像越新奇越好。
4．感受到作者对所有美好事物的热爱，对美好生活的热爱，对丑恶事物的鄙弃。
5．提示：开放题，学生可以各抒己见。
6．提示：只要排比恰当即可。
7．提示：言之成理即可。
8．给人幸福，自己才会真正幸福。善良、美好的心灵给人们带来幸福。
9．略。
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《空城计》
第一部分：
1．本文选自 ，作者 是 小说家。（3分）
2．注意下列字的读音。（4分）
司马懿（ ） 旌旗（ ） 纶巾（ ） 笑容可掬（ ）
3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为 、 、 。（3分）
4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。（4分）
开端：
发展：
高潮：
结局：
5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？（4分）
6．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。（3分）
⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。
⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
7．诸葛亮使“空城计”的背景有二：一是 ；二是 。（4分）
8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）（4分）
第二部分：
（一）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
9．第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？（3分）
10．说说司马懿心理变化的过程。（3分）
11．司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）
12．诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。（3分）
13．诸葛亮为什么不弃城逃走？（3分）
14．“得不为司马懿所擒乎？”的意思是 。（3分）
15．诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，他为什么不退？（3分）
16．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？（3分）
（二）
音乐市长
市长是个音乐爱好者，在百忙的政务之暇，或在迢迢的旅途中，他总要偷闲听听音乐，欧洲各音乐大师的名曲他都能说出其中道道，尤喜莫扎特第4、39、41交响曲，还有《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等。
一日，欧洲某国音乐大师率团一市演出，市长在花园宾馆会见了大师，宾主谈得十分投机，在陪同大师游览森林公园的时候，市长问大师如何才能取得高深的造诣。
大师不答，反问：“你听到周围有什么声音？”市长认真倾听了一会说：“我听到喜鹊的鸣叫、蟋蟀的欢叫、蜜蜂的繁忙和风吹树叶沙沙地作响……”
大师说：“不错，那是你能听到的，不过，作为一个音乐家还要学会倾听那些听不到的声音。”
不久，市长回访了大师所在的那个城市，在大师的森林别墅中，大师问：“你现在能听到什么了呢？”
市长认真听了好一阵才说：“我听到了大地在阳光下复苏，鲜花在草地上缓缓开放，小草吸吮着露珠……”
大师点了点头说：“好了，你有做市长和音乐家的素质，不过，你听到的还只是阳光下的一面……”
市长点了点头。
回国后，市长一心勤于政务，走访民间，惩治腐败，热心治理他的城市，解决下岗待业的问题。几年后，市民富裕，政绩赫赫。
记者采访他时，他说：“学会倾听群众的声音，理解他们未表达出来的情感，了解他们的疾苦，解决企业的困难，这要跟音乐家的耳朵一样灵敏，才有希望鼓舞民众的信心……”
后来，人们就叫他“音乐市长”。
17、全文通过什么方式来展开情节？（3分）
18、音乐大师说“要学会倾听那些听不到的声音”、既然“听不到”，又如何“倾听”？你如何理解“倾听”的含义。（3分）
19、当市长“听”到“大地在阳光下复苏……”这些原来听不到的声音时，为什么音乐大师说他“有做市长和音乐家的素质”？（4分）
20、“阳光下的一面……”中省略号省略的内容应理解为（ ）（3分）
A、还应该听到阴天下的一面 。 B、还应该听到雨天中的一面。
C、还应该听到风雨下的一面。 D、还应该听到黑夜下的一面。
21、市长回答记者一番话是和音乐大师对他的几次启发互相呼应的，试把与下列各项相应的对话摘录出来。（6分）
A、“学会倾听群众的声音”：
B、理解他们未表达出来的情感：
C、“了解他们的疾苦，解决企业的困难”：
22、为什么文章结尾把市长称作“音乐市长”？（4分）
（三）
大奖
徐海洋
不知道别人怎么想，反正我是这样，总梦想着某一天一觉醒来，自己能成为一个富翁，从此不愁吃，不愁穿，过着优哉游哉的生活。然而梦想毕竟是梦想，贫穷的我依旧贫穷。其实并不是我害怕过穷日子，贫穷对于我这样一个出生于20世纪60年代的农村人来说，现今的生活已近于奢侈，梦想的产生完全是因为已经下了岗的我所钟爱着的妻子和刚出生五个月的可爱的女儿，我从心底里深深地爱着她们，我很愧疚自己没能使她们过上富足的日子，尽管她们从来没有怨过我。
除夕的前一天，上班的路上路过彩票代购点，看到很多人在那里排队购买彩票，自己的心里便也痒痒的，但摸摸口袋里微薄的收入，内心便又开始犹豫起来，一家三口就指望这点工资过年了，还是不买算了！心里这样想着，脚步却没有挪动，“三百万”的三个大红字在眼前显得格外醒目。假如要是能中呢 不就二十元钱吗 只当是丢了；只当是自己买了烟抽了；只当碰碰即将到来的新千年的运气；只当……一个个堂皇的理由在我的思维中跳跃，那个梦想也许就在这次能够实现，三百万啊!十分之一我也就满足了。妻子如花的笑脸，女儿的一生幸福……买的思想终于战胜了不买的思想。
怀里揣着彩票兴冲冲地往班上赶，脑子里做着发达的梦。一路上盘算着中了大奖之后该怎样分配，不知不觉就到了班上。班上很静，值班室的门虚掩着，里面空无一人，我架好自行车，刚刚坐定，思绪还停留在百万大奖的兴奋之中，就听见控制柜的后面有“叽叽”的叫声。奇怪!原来是一只羽毛呈灰白黑相间的小鸟，是芦苇荡里常能见到的那种漂亮鸟儿。上了十几年的班，还从未在值班室里碰见过鸟儿，偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了，是机缘还是巧合 一个念头迅速地占据了我的脑海：这是一只报喜的幸运鸟!这种奇怪的而又固执的思想着了魔似的瞬间便在我的心里深深扎下了根。我一定要抓住这只鸟儿!小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系!
值班室的房间很小，鸟儿看见我先是一惊，忙连蹦带跳地绕到了柜子的另一侧，我跟着绕过去，它便扑打着翅膀箭一般地向窗予冲去，窗户是关着的，上面装有玻璃，它一头撞在玻璃上的声音又闷又沉，使人联想到人挨了闷棍时的情形。“扑”的一声它掉落在地上，但它很快意识到目前的处境，便又挣扎着飞起向窗子朴去，这一次的声音没有第一次的响，但依然能听到玻璃上的“叭叭”声，它贴着玻璃上下飞动，想冲破这透明的物体。人与鸟之间在这不大的房间里追逐着，鸟儿为了活命，而我则为了中奖。我忘记了自己行为的荒诞与可笑。鸟儿越飞越累，而“三百万”的血液则在我的血管里汩汩流淌。最终我抓住了那只鸟儿。
我站在窗子前细心地审视着我的战利品，不知是我的兴奋还是它的惊悸，我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。鸟喙黑而尖，圆滑的胸脯一鼓一鼓的，急遽起伏着，细长而匀称的双足在腹下微微颤抖。它那对又黑又亮的小眼睛正恐惧地盯着我，透着无奈与绝望。这情形蓦然使我忆起童年时代的一件往事：那次放学的路上我检到一只刚刚学飞的小喜鹊，小喜鹊在我手里也像此刻手中的小鸟一样，然而好奇的童心驱使着我把小喜鹊带回了家，我用绳子拴住了它的脚，把它罩在篓子下面，撒上了米和水，梦想着每天放学后都能有可爱的小喜鹊陪我玩耍。谁知第二天醒来准备给小喜鹊喂米时，发现它已经直挺挺地死了，它的眼睛像逮着时一样睁得很大。
一种怜悯的而又矛盾的情愫在我的内心徘徊，大奖的诱惑与小鸟的生命在我的手中权衡着。我简直有点后悔今天买了彩票。小鸟儿依旧眼巴巴地看着我，惊恐、无助、痛苦与绝望的神情交替地在那对小小的眼睛里闪现。我不由得为自己的行为感到疑惑，难道这就是我所企盼的大奖 难道我的幸福就寄托在这小小生命的痛苦之上吗 尽管它只是一只鸟，不是人；尽管在自然界中它是那么的无足轻重和渺小，但是它的那一双眼睛分明透示着生命的灵性……那只羽毛黑得像炭白得像雪一样可爱的而死后却永不瞑目的小喜鹊……也许小鸟与彩票仅仅是我生命中的一种巧合，纯粹是一次巧合……迷茫中我推开了窗子，慢慢地松开了攥紧小鸟的手……
奖开了，我没有中。
23．第①段第三句话很长，请你从揭示他梦想成为富翁的原因的角度出发，重新写一句话，使下面的表述完整。
因为 ，所以梦想着发财。（3分）
24．在彩票代购点，为什么“我”买的思想终于战胜了不买的思想？用文中的语句回答。（3分）
25．“上了十几年的班，还从未在值班室里碰见过鸟儿，偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了，是机缘还是巧合 ”“遭遇”是什么意思 作者究竟认为是“机缘”还是“巧合” 说说理由。（4分）
26．“它很快意识到目前的处境”，鸟儿目前的处境是什么 （3分）
27．“我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。”这“液体”是什么 （3分）
28．“我不由得为自己的行为感到疑惑，难道这就是我所企盼的大奖 ”什么行为 “这”是什么意思 （4分）
29．作者为什么要插叙小喜鹊的故事？（4分）
《空城计》答案
1．《三国演义》、罗贯中、元末明初 2．略 3．《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》 4-6．略 7．一是司马懿引大军十五万蜂拥而来；二是孔明身边只剩二千五百军士。 8．略 9．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。 10．由笑到疑到撤兵 11．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。 12．此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。 13．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？ 14．能不被司马懿擒获吗？ 15．略 16．略 17．语言描写（或对话描写） 18、“倾听”在这里是指用心灵去体验，而非用耳朵来听辨。 19、大师有意从音乐家的角度来开导他去倾听民意，做一个杰出的市长。 20、C（AB过于写实，D则过于消极。） 21、A、听到周围有什么声音；B、倾听那些听不到的声音；C、不只是听到阳光下的声音。 22、因为市长把对音乐的深刻理解用于自己的工作之中，而且成绩赫赫，所以称之为“音乐市长”。 23、我很愧疚自己没能使妻子和女儿过上富足的日子。 24、“假如要是能中呢 不就是二十元钱吗 只当是丢了；只当是自己买了烟抽了；只当碰碰即将到来的新千年的运气；只当……”“那个梦想也许就在这次能够实现。”“妻子如花的笑脸，女儿的一生幸福。” 25、遇到；机缘；“这是一只报喜的幸运鸟。”“小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系。” 26、我要捉它，窗户又关着。 27、中了三百万元巨奖的兴奋使人热血沸腾。 28、捕捉小鸟；捉到的小鸟 29、小喜鹊的不幸命运是促使作者后来放飞鸟儿的重要原因。
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《陌上桑》同步练习
一、解释加点的字
1．组坐观罗敷：( )
A．座位B．因为，由于C．蹲下D．等待
2．五马立踟蹰：( )
A．象蜘蛛一样 B．如立柜形状
C．徘徊，停滞不进的样子D．一只足
3．使君谢罗敷：( )
A．感谢B．辞别C．致谢D．请问
4．皆言夫婿殊：( )
A．出色，与众不同B．矮小C．除外D．小妹
二、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：( )
A．青丝为笼系，桂枝为笼钩
B．行者见罗敷，下担捋髭须
C．少年见罗敷，脱帽著头
D．头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦
三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。
四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法
1．使君从南来，王马立踟蹰。( )
2．使君谢罗敷：“宁可共载不 ”( )
3．东方千余骑，夫婿居上头。( )
4．盈盈公府步，冉冉府中趋。( )
五、阅读下面一段诗句，然后回答问题：
白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。
1．解释“盈盈”、“冉冉”的含义。
2．请你各用四人字概括这段诗的每层意思。
□□□□→□□□□→□□□□→□□□□
3．指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。
六、从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是：()
A．是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人
B．是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人
C．是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女
D．是一个爱好打扮、行为不端的不良女子
参考答案：
一 1．B2．C3．D4．A
二 D
三 如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒，以至忘神失态，更加烘托出她那动人的容貌，为下面的情节发展起了铺垫作用。
四 1．借代2．设问3．夸张4．比喻
五 1．形容举步轻盈，从容大方
2．气派华贵官运亨通仪表堂堂众人称羡
3．直接描写：为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋
间接描写：坐中数千人，皆言夫婿殊
六C
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回忆我的母亲 同步练习
1．本文作者 。（2分）
2．注音（6分）
迁徒（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：（4分）
⑴聊叙 （ ） A、姑且 B、聊天 C、依赖
⑵任劳任怨 （ ） A、相信 B、承受、担当 C、任命
⑶虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。（ ）
A、救济 B、接济 C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。（ ）
A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：（4分）
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。（4分）
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。（4分）
7、三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？（3分）
甲：
乙：
丙：
8、把下列词填入空缺中，依次是 （3分）
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
9、把下列成语按修辞方法归类：（4分）
⑴门庭若市 ⑵今是昨非 ⑶少见多怪 ⑷一日千里 ⑸鬼斧神工 ⑹手足之情 ⑺地老天荒 ⑻投笔从戎
比喻：⑴⑸
夸张：⑷⑺
对比：⑵⑶
借代：⑹⑻
第二部分
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（ ）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（ ）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（ ）（A、管教 B、管理 C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
10．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。（4分）
依次是：
11．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。（3分）
12．这段文字记叙的重点是（ ）（4分）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
13．这段文字正确的层次划分是（ ）（4分）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D、①②③④⑤⑥｜⑦
14．对这段文字的内容归纳正确的一项是（ ）（4分）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
15．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。（4分）
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
16、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？（4分）
事件：
作用：
17、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：（2分）
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是 、 、 、 、 。（3分）
③从全文看，重点部分是： 段—— 段。（2分）
18、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）（4分）
19、请概括第7段所写的事件： （不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？（4分）
20、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是 、 。（2分）
21、本文组织材料是按 顺序，1、2段叙事的时间 ，第3~7段叙事的时间是 ，第8、9段又回到 。（4分）
（三）
老妪
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，‘隆不易的……”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
22．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、跻身她们中间：置身。
B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
23．第(4)段“我出，于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平” 又为什么“体恤”和“怜悯” （4分）
24．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（4分）
25．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法 结合全文思考，这样写作用是什么 （4分）
26．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C．“绝无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。
1．朱德 2．略 3．依次是：ABCB 4．与“好”连用，意思为“劳动能手”；工作 5．略 6．我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 7、略 8、依次是：野劲、邪劲、愣劲 9、⑴⑸、⑷⑺、⑵⑶、⑹⑻ 10．依次是：BAC 11．排比 12．C 13．D 14．C 15．以记叙为主，兼有议论。 16．事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。作用：引出本文内容——我的母亲。 17．①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段 18．伟大的母爱支持母亲克服一切困难。 19．母亲对最小“我”的偏爱。（自己的观点只要言之成理即可） 20．议论、抒情 21．时间、现在、过去、现在 22．D 23、因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因，不善招徕，生意冷清。 24、为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。 后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。 25、肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。 26、B （讲析：从标题和全文内容看，作者旨在赞美老妪的人格，并无表示“不因性别而差异”之意，故B不正确。）
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《卖油翁》同步练习
1．给加粗字注音。
（1）咨（ ）
（2）自矜（ ）
（3）睨（ ）
（4）忿然（ ）
（5）酌油（ ）
（6）杓（ ）
2．下列各组词中都有一个错别字，把它找出来并在括号内订正。
A．遣送 邀请 假寐 闲遐（ ）
B．盘盂 懿德 拾遗 家浦（ ）
C．廉者 惭色 范晔 复盖（ ）
D．排闼 踌躇 忌讳 擦拭（ ）
3．解释加粗词。
A．公亦以此自矜（ ）
B．但微颔之（ ）
C．尔安敢轻吾射（ ）
D．（油）自钱孔人（ ）
E．惟手熟尔（ ）
F．笑而遣之（ ）
4．判断下列各句翻译的正误。对的打“×”，错的打“×”。
A．见其发矢十中八九。（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。
（ ）
B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？
（ ）
C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！
（ ）
D．徐以杓酌油沥之。用勺子舀油倒入葫芦。
（ ）
5．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。
能力提高
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．对下面句子中加粗字解释有误的一项是
[ ]
A．公亦以此自矜 （夸耀）
B．尝射于家圃 （菜园，指场地）
C．释担而立睨之 （瞪眼睛）
D．徐以杓酌油沥之 （慢慢地）
2．翻译下面句子。
①以我酌油知之________ ②无他，但手熟尔________
3．下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是
①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④我射不亦精乎⑤康肃笑而遣之
[ ]
A．①②③ B．②④⑤
C．②④③ D．①③④
4．写出两句勤奋成才的名言警句。________
延伸拓展
郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
选自《韩非子》
1．解释下列的词。
①度________ ②坐________
③度________ ④反________
2．下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是
[ ]
A．先自度其足，而置之其坐
B．至之市
C．而忘操之
D．反归取之
3．翻译下列句子。
①何不试之以足？________
②宁信度，无自信也。________
4．“郑人买履”这则寓言故事讽刺了________的人。
参考答案
（一）知识掌握
1．（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o
2．A．通—暇 B．浦—圃 C．复—覆 D．试—拭
3．A．夸耀 B．点头 C．怎么 D．从 E．罢了 F．打发
4．A．× B．√ C．√ D．×
5．略
（二）能力提高
1．C
2．（1）凭我酌油的经验知道这个道理（2）没有什么，只不过手熟罢了
3．D
4．略
（三）延伸拓展
1．（1）动词，量（2）同“座”，座位（3）名词，尺码（4）同“返”，回家
2．B（提示：A、C．D项“之”均为代词，代“尺码”，B项为动词，“到”）
3．（1）为什么不用脚来试鞋呢？（2）宁可相信尺码，也不要相信自己的脚呀！
4．固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通。
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《诗五首》同步练习
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：（5分）
竦峙（ ） 萧瑟（ ） 岱宗（ ） 决眦（ ） 水何澹澹（ ）
2．将下列对应内容连线：（5分）
《观沧海》 王安石 《李太白集》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 曹操 《杜少陵集》
《望岳》 李白 《樊川诗集》
《江南春》 杜甫 《王临川集》
《登飞来峰》 杜牧 《乐府诗集》
3．原文填写：（5分）
⑴《观沧海》一诗中虚写的句子是 。
⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人宽慰的一句是 。
⑶《望岳》一诗的名句是 。
⑷《江南春》写景的两句是 。
⑸《登飞来峰》一诗的哲理句是 。
4．说说你对下列诗句的理解。（6分）
⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑵不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
5．划出下列句子的朗读节奏。（4分）
⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6．“会当临绝顶，一览众山小”表现了什么样的人生哲理？（6分）
7．在五首诗词中：（7分）
Ａ、《观沧海》 Ｂ、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 Ｃ、《望岳》 Ｄ、《登飞来峰》 Ｅ、《江南春》（只填序号）
属五言律诗的是： 属七言绝句的是：
属唐代作家的作品有： 即景生情、饱含哲理的是：
寄情明月、赠送友人的是： 表现作者忧国忧民的作品是：
寄予作者伟大抱负的作品是：
8．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者“托月送友”的情怀。读读下面的诗句，分别谈谈它们抒发了什么情怀。（6分）
⑴举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
⑵古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。（李白《把酒问月》）
⑶此时相望不相闻，愿逐月华流照君。（张若虚《春江花月夜》）
9．用行楷将《江南春》抄写在下面方格内。（4分）
第二部分：
（一）
读《观沧海》，回答问题：
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，其出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10．这首诗选自 ，是组诗 中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。（4分）
11．这首诗中统领全篇的是一个“ ”字，诗中描写的实景是 ，虚景是 。（5分）
12．诗中展现海岛生机勃发的诗句是 。（3分）
13．汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的 特点。（3分）
14．有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海）算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。（6分）
（二）
读《望岳》，回答问题：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
15．这首诗是我国唐代伟大的 主义诗人杜甫早年的作品。（3分）
16．结合语境解释下列句子中的词语：（7分）
⑴岱宗夫如何（岱宗： ）
⑵造化钟神秀（造化： 钟： ）
⑶齐鲁青未了（未了： ）
⑷阴阳割昏晓（阴阳： ）
⑸决眦入归鸟（决眦： ）
⑹会当凌绝顶（会当： 凌： ）
17．这里描写的泰山之美，是自然造就还是人工美化，从哪个诗句中可以表现出来？（6分）
18． 一句写出了泰山之高； 写出了诗人望岳心情的激动； 写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。（3分）
19．解释下列句子中“绝顶”的不同含义。（6分）
⑴会当凌绝顶。（ ）
⑵晓云绝顶聪明。（ ）
⑶吴老师博学多才，可是才30多岁，头顶上的头发就掉光了，同事们开玩笑说他真是聪明“绝顶”。（ ）
20．你有自己追求的人生绝顶吗？试言之。（6分）
参考答案：
1．略 2．略 3．⑴日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑵我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⑶会当凌绝顶，一览众山小。⑷千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。⑸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4．⑴通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎西。诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。⑵写景：高山之巅，浮云重重；抒情：云层再厚，困难重重，决不畏惧，穿云欲望，抒发开阔之情；明理：形象地揭示了“站得高就能看得远”这一道理。 5．略 6．凡事要不怕困难，勇于攀登高峰。（意近即可） 7．略 8．略 9．略 10．《乐府诗集》；《步出夏门行》 11．观；树木丛生……洪波涌起；日月之行……若出其里 12．树木丛生，百草丰茂 13．以抒情为主 14．“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。 15．现实 16．⑴即泰山⑵天地，大自然；集中，聚集⑶未尽，没完⑷山北山南⑸裂开眼眶⑹定要；登 17．是自然造化，从“造化钟神秀”中可以看出。 18．阴阳割昏晓；荡胸生层云；会当凌绝顶，一览众山小 19．最高峰；极端，非常；指头上没有头发 20．略
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《我的第一次文学尝试》
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．给下列加粗字注音。
煞费苦心_________________ 言简意赅_________________
2．解释下列词语中加粗字的含义。
猝不及防_________________ 趾高气扬_________________
3．结合课文，体会下列句中加粗部分的含义，说说它们的表达效果。
其中有一幅画的是希金斯身穿衬衣，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根拐杖，试探水的深度。
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
《竞选州长》节选
马克·吐温
我放弃了竞选。我偃旗息鼓，甘拜下风。我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的声明；并且由于满怀懊恼，信末签署了这样的下款：
“你的忠实的朋友——从前是个正派的人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子和讹诈专家的马克·吐温。”
4．本文语言幽默，具有强烈的讽刺性。马克·吐温认为竞选纽约州州长所需要的条件是什么？
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5．作者为何在马克·吐温的名字前加上一系列的修饰语？谈谈你的看法。
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6．文中的马克·吐温是作者本人吗？如果不是，那么你怎样理解这种写法？
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三、提高训练
上学的第一天
随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。那是圣诞节后的一天，我母亲对我说：等春天来了，你就该上学了。这是必须迈出的严肃的第一步。你得学会老老实实坐在那儿。总之你必须学习，学习，因为不然的话你就只能成为一个废物。
因此你必须得上学！必须！
自从向我宣布了这件事，我大为震惊。我应该成为一个什么样的人，难道我不已经是个这样的人？对此我真不理解。我的过去可跟我完全是一回事呀，就永远这样生存，活下去，是我过去惟一的、也几乎是本能的愿望，我就安于此。自由，太平，欢乐，独立自主：为什么人就应该想成为另一个样子？父母的各种管教都没打破这种状态。难道他们想要夺去我的这种生活，而代之以“应该”和“必须”吗？难道他们想要我违反一个尽善尽美的、完全适合我的生存形式吗？
我简直弄不懂这件事。
用别的方式而不是按照我常用的有意无意的方法去学习，我既不感兴趣、又不实用，我过去可完全是精力充沛的、生气勃勃的。我掌握市井上的土话，就如我掌握父母所说的标准德语一样。直到今天我才知道，这当中有着多么了不起的智慧的成果，它是无法估量的，一个孩子更难看到这点。在玩耍中，在没有意识到已经学过什么的时候，我就在使用一部包罗万象的词典中的所有语汇概念，以及与此有关想象世界中的一切语汇与概念。
不进学校我是不是也许真的能成长得更快、更好和更充实呢？
但是最糟糕的也许是我所感受到的灵魂上的痛楚。我父母一定知道他们给我带来了什么。我曾经相信他们那无限的爱，而现在他们把我交到一个陌生的、令我恐惧的地方去。这难道不是像把我驱逐一样吗？他们承认他们有责任把我——一个只能在自由自在的氛围里，在自由的行动中才能生存的人——关在一个房间里，他们承认他们有责任把我交给一个凶老头儿，已经有人跟我讲起这老头儿，并且说以后有我受的：他用手打孩子的脸，用棍子打手心，以致留下红红的印记，或者是扒下裤子打屁股！
上学的第一天临近了。第一次上学的路，我已记不得是拉着谁的手，我是怀着又害怕又畏缩的心情走过这段路的。当时我觉得那是一条长得无尽头的路，当我半个世纪后去寻访那古老的校舍，只是由于它从古老的“普鲁士皇冠”的窗口一眼就可望及的缘故却反而没有找到它时，我确实感到很惊讶。
途中我曾几度绝望，送我学的女人说了许多好话，当她在学校门口把我一个人留在集合在里的孩子们中间之后，昏昏沉沉的顺从就取代了绝望。
有短短的一段等侯时间，在这期间同甘共苦的小伙伴们相互探询着彼此认识了。当我们拥在学校前厅里的时候，一个小东西向我靠近，并且试图增强我的恐惧感而后快，他已经看出了我的害怕心理。这个肮脏的蛆虫和坏蛋选中了我作为他暴虐狂本能的牺牲品。他向我描述了学校里的情况，这一点他知道得并不比我更多，他把老师描绘成一个专门对学生进行刑罚的差役，当他看到我充满恐惧的哭丧的脸上流露出相信他的神情时，他高兴了。这个捣蛋鬼说：你说话，他打你。你沉默不语，你打喷嚏，他也打你。你擦鼻涕，他也打你。他大声叫你时，就是要打你了。你要注意，你跨进屋里去，他也打你。
就这样不知过了多久，他就用老百姓在街头巷尾听说的方言叨唠个不停。
一个小时以后，我回到家中，高高兴兴地一边和父母一起吃饭，一边吹牛，然后比往日更加高兴地冲向室外，奔向那童年时代无拘无束的、尚未失去的世界。
不，这所乡村学校，连同那位年老的、脾气总是很不好的老师布伦德尔，都没把我毁坏我的生活空间没有被夺走，我的自由、我的生活乐趣依然如旧。
7．通读全文，用简洁的语言概括“我”第一次上学时的心理历程。
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8．结合文章，请想像一下“我”放学回家后的心情，并描述出来。
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9．“不进学校我是不是也许真的能成长得更快，更好，更充实呢？”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。
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10．第一天放学后，“我”为什么没有害怕、恐惧反而高兴起来？
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参考答案
【同步达纲练习】
1．shà gāi
2．突然，出乎意料；脚
3．勾画了希金斯投河未成的狼狈样子，语言轻松幽默，富有讽刺意味。
4．要有相互间恶意攻击，不惜造谣中伤之技能。
5．作者在马克·吐温的名字前加一系列的修饰语，是要列举对方无中生有地加在他身上的罪名，增强文章的讽刺效果。
6．文中的马克·吐温并非作者本人，而是作者用第一人称的写法来增强故事的真实性，从而更加有力地揭露美国“民主”的虚伪性。
7．害怕——绝望——顺从。
8．开放性题目。当时的心情当然是轻松愉悦的，只要写出有类似的句子即可。
9．这种观点是错误的。人只有进学校掌握知识才能成长得更快更好。作者之所以这样说是为了突出他当时内心的恐怖和想逃避的心理。
10．因为别人对学校的宣传有误差，而“我”的切身体验证明学校并没有把我的生活空间夺走，我还是自由的，有生活乐趣的。
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《基因畅想》同步练习
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．你知道下列词语的含义吗？
（1）前瞻性_____________________________________________________
（2）心有余悸___________________________________________________
2．这篇文章在结构上有什么特点？这样写有什么好处？
________________________________________________________________
3．你能用一句话概括第六段的内容吗？
__________________________________________________________________
4．本文语言生动活泼，全文通俗易懂，你还能举一些例子加以说明吗？
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二、阅读理解
转基因作物
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室种植的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。
但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快一些更难对付的害虫出现。这类作物所有的分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。
对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类九千年作物栽培史上一场空前的革命。
5．划线句子能否去掉？为什么？
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6．科学是把双刃剑，基因作物也不例外，它可能造成截然不同的两种影响：
有利影响：_______________________________________________________
不利影响：_______________________________________________________
7．结合语境，说说加粗词语在文中的含义。
表姐妹：_________________________________________________________
这种技术：_______________________________________________________
8．你能举出一些转基因技术在现实生活中的应用吗？
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三、提高训练
遗传与智力的关系
王德兴
智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探求的难题。人类发展史上，类似爱因斯坦、牛顿、爱迪生等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若辰星，太少了。
人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传史有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类学家高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一个法学家。
遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生仔；同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7～8代后发现，“聪明”的鼠生下子代，一代比一代“聪明”。“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，凡“聪明”鼠脑中的dna比“笨”鼠的高10％。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以富尔克为首的几位学者对245位青少年进行了为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事。同时，将另一只“聪明”的白鼠与其他的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，还可以参加游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”得多。教育家凯洛夫曾说，“天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这种种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。”
中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱因斯坦、爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生为天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。”
牛顿、华罗庚等虽然出生在农村，但却成了举世闻名的科学家。达尔文在神学院是并非出众的学生，但经历了27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。
木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
总之，天资聪慧者是幸运的，因为遗传注进了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非成才的决定因素。当然，真正揭开智力之谜，还有很多工作要做。
9．本文阐述了遗传与智力的关系。想一想，作者认为二者的关系到底是怎样的？
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10．第6、7、8段介绍了爱因斯坦、牛顿等人成功的情况，说明了什么？
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11．结合文章回答：类似爱因斯坦等智力超群的科学家太少的原因是什么？
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12．假如你一直抱怨头脑不灵活，学习起来自暴自弃，那么读了此文后，你对今后的学习有什么打算？
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参考答案
1．（1）指超前性。
（2）危险的事情虽然过去了，回想起来还令人害怕。
2．文章的结构采用倒叙的手法，这样写能扣人心弦，激发读者的阅读欲望。
3．作者对基因的发展进行科学的畅想。
4．提示：开放性题目。抓住语言的生动性和文学性作答即可。
5．不能去掉。这些事例是为了说明转基因作物可能对环境有危害。
6．有利影响：能使作物产生除莠剂、抗植物病毒，给作物栽培带来一场空前的革命。
不利影响：可能给环境带来危害。
7．表姐妹：本指亲戚关系，这里指与之相关的植物。这种技术：转基因作物技术。
8．提示：只要所举的例子是转基因技术的应用即可。
9．天赋仅给予一些种子，而不是现在的知识和德性。
10．天才更多的是靠后天的刻苦努力。
11．像他们那样专心致志地学习，目标明确，坚持不懈的人太少。
12．不要自暴自弃，而是找准目标，发奋图强。
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山中避雨 同步练习
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1、解释下面几个词语的意思。（8分）
A、怨天尤人： 。
B、望洋兴叹： 。
C、萍水相逢： 。
D、乐以教和： 。
2、整体感知课文内容。（17分）
（1）写出本文记叙的六要素。（12分）
A、时间：
B、地点： 。
C、人物： 。
D、事件的起因： 。
E、事件的经过： 。
F、事件的结果： 。
（2）本文的主题是什么？请简要地概括出来。（5分）
。
3、重点问题探究。（19分）
（1）在山中避雨的过程中两个女孩的心境发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（6分）
。
（2）后文中“三家村”的气氛也发生了变化，你能说出来吗？并分析一下变化的原因。
（8分）
。
（3）作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你是怎样理解这句话的？（5分）
。
4、请把你知道的有关作者的情况写在下面。（6分）
。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音。（4分）
（1）寂寥（ ） （2）冗长（ ）
（3）嘈杂（ ） （4）陶冶（ ）
2、指出下面句子所运用的修辞手法。（4分）
（1）所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。 （ ）
（2）制造虽精，世间有几人能享用呢？ （ ）
3、根据具体的语境理解加点词语的含义。（9分）
（1）茶越冲越淡，雨越下越大。
越冲越淡： 。
（2）我和着她拉，三家村里的青年们也齐着唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。
温暖： 。
（3）可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。
嘈杂而冗长： 。
4、本文叙事与抒情两条线并行，且分别环环相扣，步步推进。请你完成下面的填空。
（16分）
（1）叙事：（ ）—心境不同—（ ）—拉琴—（ ）
最后依依惜别。
（2）抒情：
A、“我”：因游山遇雨，觉得扫兴，感到（ ）；后因给青年拉琴，大家齐声歌唱，又尝到（ ）；最后又因为证实了“乐以教和”这句古语而产生了（ ）。
B、女孩，开始因阻雨而（ ），继而因作者借琴而开始转忧为喜，最后（ ）。
阅读理解（17分）
前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。
5、从体裁上看，这篇文章属于（ ）（2分）
A、小说 B、说明文 C、随笔 D、议论文
6、写“我”心情的句子和写两个女孩心情的句子分别是哪一句？（4分）
（1）写“我”心情的句子： 。
（2）写女孩心情的句子： 。
7、“山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的 ，它的上句是 。（2分）
8、第二段中的“这种境界”是指 。（3分）
9、第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？（3分）
。
10、课文写茶博士拉琴有什么作用？（3分）
。
C新颖考题集萃卷
分值（50分）
1、给下面几个多音字注音并组词：（8分）
（1）弄（ ） （2）和（ ）
（ ） （ ）
（3）乐（ ） （4）缝（ ）
（ ） （ ）
2、所给的这组词语语意关系相同的一组是（3分） （ ）
例词：切近——茫远
A、严肃——严谨 B、深奥——浅显
C、喧闹——娴静 D、复杂——简明
3、问题探究。
（1）作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？（4分）
。（2）把“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？” 一句改为陈述句，并说说哪一种效果更好，理由是什么。（4分）
。
（3）你是怎样理解“乐以教和”的主题的？ （4分）
。
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