人美版（北京） 二年级下册美术 第19课 百变团花 教案

《百变团花》教学设计
教材分析：
《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用，不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
教学目标：
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法
教学难点：团花折法、剪法
教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件
学习材料：
学生准备：学生可采用单色或多色彩纸，剪刀，胶水等等。
教师准备：已做好的不同折法、剪法的团花，用剪纸团花做装饰的各种实物，示范用的彩纸、剪刀、胶水等等。
教学建议：
教师可引导学生对剪好的团花进行装裱等等的再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题（2分钟）
1、孩子们，今天我们上一节美术课，这节课，老师带领大家通过一把剪刀，一张纸，一个想法，走进奇妙的剪纸世界。
请看大屏幕（课件出示剪纸作品）
孩子们，你们仔细观察，发现这些剪纸有什么共同的地方呢？
形状（圆形） 图案（重复）
像这种外形以圆形为主，剪出重复图案的剪纸就叫团花（板书：团花）
团就是团圆、美满的意思，团花经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。
【设计意图：利用学生好奇心引出本课的主要内容，激发学生学习兴趣】
二、观察分析、探究知识（3分钟）
1、了解团花的图案寓意
师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？
生：莲花和鱼………
师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
2、欣赏团花
（1）最早的团花剪纸：介绍团花历史：
师：剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。（课件出示对马团花和对猴团花）
师：团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！
（2）欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）
（3）《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）
3、孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。看了这么美丽的团花，你们想不想也学会了，自己剪一个？
【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】
三、探索学习，实践操作（18分钟）
（一）学生自学。
1、请同学们自己看书。
课件出示：自学提示
内容：自学书中16页的内容，小组内试着用课前准备的白纸折一折，剪一剪。把发现的问题和你的想法对小伙伴说一说。学习时间：5分钟左右。
温馨提示：使用剪刀注意安全，把剪掉的碎纸收好，放入垃圾袋内。
师：自学时间到。老师看到有的同学愁眉苦脸，怎么回事呢？愿意和老师说说吗？
2、生：老师，我像书上一样折，怎么一剪就散了呢？
师：那你能到前面来，把你是怎样折的展示给大家看看吗？（投影）谁发现了他的问题在哪？
生：没按一个点折
师：原来是因为没有找准中心点。团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。（师实物投影演示：说明什么叫2折、3折、4折、5折……）
生：老师，我看团花都是圆形的，为什么我剪出的团花不圆呢？
师：那你也到前面来让大家看看你是怎样剪的？（投影演示）老师请四个同学到前面来试验一下，2折、3折、4折、5折那种剪得更圆呢？到底哪种折法剪得最圆？（五折最圆）
师：你能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？
生：折纸的次数越多，剪得就越圆。
师：团花的形状不是固定的圆形，也可以根据自己的想法剪出喜欢的外形。（课件出示不同形状的团花外形）那么这个圆纸片算不算是团花呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
师：你们给我出了那么多难题，我也想考考你们，通过你们的自学，你知道团花都有哪些花纹呢？
生：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角……（课件）
师：除了你们说的这些花纹，还可以有很多花纹，只要你们有想法，就能画出很多创意花纹。那么在剪花纹的过程中你们遇到什么问题了呢？
生：老师，我按照书中花纹的形状画的，怎么一剪就没了呢？
师：画的什么花纹呢？到前面来画一画让大家帮你分析下（投影）你的问题是，左右不能剪对头，上下不能剪对头，否则一剪就断了。还有其他问题吗？老师看你们的表情就知道，问题都解决了，老师和你们的心情一样迫切，想亲手剪一个团花，你们能为老师加油吗？
（二）动手实践
1、教师示范团花制作方法，边示范，边讲解要领。
要剪一个团花，首先要拿一张正方形的纸，做什么呢？（对折，学生板书）折的时候一定要注意找准中心点，按照中心点对折，折的次数越多，团花就越接近圆形。折完之后，我要做什么呢？（画花纹，学生板书）画的时候要注意，上下左右不能画对头，要尽量多选几种花纹，这样剪出的团花就漂亮了。最后，我要？（剪，生板书）剪的时候，首先要注意安全，左右上下也不能剪对头，中间部分要剪镂，看一个漂亮的团花就剪成了。我把它放在我的花瓶里。漂亮吗？
【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】
2、实践创作
孩子们，老师剪的团花放在花瓶里，太单调了，你们能用你们灵巧的小手帮老师把花瓶装扮的更美丽吗？
分小组创作，师巡视指导。
学生自由粘贴，教师提醒色彩搭配及粘贴均匀。
教师：经过你们的努力，黑板上的花瓶开满了漂亮的花朵，你们想不想自己创作一幅团花作品？
四、二次创作，展示交流：（10分钟）
1、明确任务
师：老师相信你们定会用你们的小手创作出漂亮的作品。小组合作，制作一幅团花作品
2、学生制作（课件出示要求，配音乐）
内容：创作提示：
1、小组内做好分工
2、折纸时，捏住中心点角对折
3、画花纹，左右上下不能画对头，选择三种以上的花纹
4、剪纸时，注意安全
5、打开时，要慢速轻轻打开
6、也可以自由发挥创作，剪出你喜欢的个性花纹
时间：8分钟
3、展评
师请学生自评、互评：说一说哪组的作品最吸引你？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
教师总评：在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。
你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：“百变”）
【设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。】
4、展示团花作品，挖掘团花用途。
师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？（教室，板报，走廊橱窗，新年对联……）
师：团花与我们的生活密切相关，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！
【设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。培养学生与人合作的意识，以及创新精神。】
五、课后拓展，知识延伸（2分钟）
通过这节课的学习，你有什么想法呢？
孩子们，你们今天表现的非常的棒，在老师眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师，你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。你们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案把我们古老的剪纸艺术传承下去，把我们的生活装扮的更美丽！