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语文四年级
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第一编
第六单元
18
文言文二则
∠
字词轻松练
、看拼音,写汉字。
nang(囊)ying(萤)夜读
b6(博)大精深
心不在yn(焉
gong(恭)qin(勤)不倦
pin(贫)病交加
feng(逄)年过节
解释下列加点的字
1.胤博学多通:通哓,明白
2.家贫不常得油:经常
3.逢老媪方磨铁杵:正在。
4.还卒业:回去
句学闯关练
三、翻译下列句子。
1.过是溪,逢老媪方磨铁杵。
他路过这条小溪时,碰到一个老妇人正在磨铁棒
2.胤恭勤不倦,博学多通。
车胤谦恭有礼,学习勤奋而不知疲倦,知识广博,学问精通。
四、品析句子,完成练习。
1.胤恭勤不倦,博学多通
这句话点明故事的主人公车胤是一个勤奋好学、知识广博、精通学问
的人
2.家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉
家贫不常得油”写出了车胤“囊萤夜读”的原因。他孜孜不倦、刻若学刁
的精神值得赞扬。
3.世传李太白读书山中,未成,弃去。
从“世传”一词可以看出这是一个传说故事
五、判断下列说法,对的画“√”,错的画“x”。
1.《囊萤夜读》这个故事给我们的启示是:无论环境多么恶劣,我们都要勤奋学习
2.《铁杵成针》一文主要讲述了相传李白小时候未完成学业而弃学,但被老妇人“铁
杵磨针”的精神所感动,从此发奋读书的故事
3.车胤这种在夏夜捕捉萤火虫,用以照明读书的精神已经过时了
4.《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事
Q圆高
六、阅读课内文言文《铁杵成针》,完成练习。
磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁
杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。
1.给加点字选择正确的解释。(填序号
(1)欲作针(B
A.欲望
B.想要。
C.需要
(2)太白感其意(A
A.意志力
意思
意料
2.这个故事衍生出来的一句谚语是:只要功夫深,铁杵磨成针。
3.下列说法有误的一项是(D)
A.老媪的意志可以用成语“坚持不懈”来形容
B.“问之”中的“之”指的是老媪
C.要想成功,除了勤奋努力,还要有坚持不懈的毅力
D.《铁杵成针》的作者是“诗仙”李白
七、阅读课外文言文《吴起守信》,完成练习。
昔吴起出,遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人
至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟者,
恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!
1.给下列加点的字选择正确的解释。(填序号)
待:A.对待。B.等待。C.招待
待公而食(B)
以礼相待(A
待客之道(C)(共5张PPT)
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语文园地
∠
请你从下面的成语中选择一个,讲讲它背后的故事
囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光
铁杵成针程门立雪手不释卷
示例:裎门立雪:有一次,杨时和游酢来拜见他们的老师程颐。但是他们在窗
产外边看见老师在屋子里坐着睡着了,便不忍心打扰,静静地站在门外等着老师醒
过来。这时下起了大雪,而且越下越大,但杨时和游酢没有走,而是在雪中站立等
候着。等程颐醒过来的时候,门外的雪已经有一尺深了。后来人们用“程门立
形容尊敬师长,恭敬求教
二、品读句子,完成练习。
1.◇妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么
也抓不住
◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈
妈笑。
这两个句子中的加点部分运用了比喻的修辞手法,这样描写既表现出了
雨来的水性很好,也写出了雨来顽皮可爱的性格特征,表达的是赞赏、喜爱
思想感情
2.◇那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉,
◇她似乎感到徳军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这两个句子中的加点部分运用了比喻的修辞手法,用“鹰”和“恶狼”来生
动形象地表现敌人凶狠、残暴的特点,表达的是厌恶、憎恨的思想感情
3.仿照上面的描写方式,改写下面的句子。
她跳着轻快的舞蹈
示例:妣像翩翩起舞的蝴媟一样跳着轻快的舞蹈。
、把古诗补充完整,并完成练习
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
1.这首诗的作者是唐朝诗人李白
2.下列关于这首诗的说法,正确的一项是(C
A.前两句看似是写景,其实表达了诗人的伤心与不舍
B.后两句将敬亭山人格化,表达了诗人与敬亭山之间的尴尬情景
C.本诗表面是写独游敬亭山的情趣,而实质是写诗人生命历程中的孤独感(共5张PPT)
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21
芦花鞋
∠
给下列加点字选择正确的读音,画
搓(
ca
cuo)绳
葵(ku,chai)花
污(kUWu)泥
纸屑(
Xue
xIe
祈(qq)求
遗憾(han,gan
二、在括号里填上恰当的词语
(股)草香
(空寂)的街面
(疑惑)地望着
(穗)芦花
(細软)的绒毛
(大声)地喊着
句段爆高练
三、品析句子,完成练习。
1.那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和
心里觉得暖和”有两个原因:第一是因为芦花的样子很像鸭绒;第二是因
为它们可以给家里带来收入,让人心里很开心。
2.两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。
这句话运用了比喻的修辞手法,将芦花鞋比作鸟窝和乌,既
表现出芦花鞋很好看,也表达出青铜一家对芦花鞋的喜爱之情。
四、阅读课文语段,完成练习
但过了一会儿,他将右脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。他的脚板顿时感
到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。又是
股刺骨的寒冷。他弯下腰,捡起了那双芦花鞋,放到眼前看着。因为一路上都是雪
那双鞋(竟然,果然)没有一丝(痕迹污迹),看上去完全是一双新鞋。他笑了笑,
掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑
1.选择选段中括号内合适的词语,画“V”。
2.选段中用“一蓬蓬”来形容雪屑,说明积雪很厚,烘托出天气的寒冷。
“踏”“溅”属于动作描写,侧面写出了青铜脚步的轻快,表现了“他”的
喜悦之情。
3.作者描写“他”脱鞋的动作,先写右脚,再写左脚,是不是重复啰唆?
不是。这样知致的描写是为了表现"他″在这样寒冷的夭气脱鞋子需要莫
大的勇气,忍受了极大的痛苦,突出了“他”的坚毅和善良(共10张PPT)
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习作：我学会了_______
∠
明确题意】一、选一选,填一填,明确本次习作任务的要求。
1.习作体裁:从题目看,本次习作是一篇记事(写人记事状物)的作文。
2.习作内容:这次习作的主题是学会一件事情,请你根据分类列举可写的事
(1)劳动方面:冼衣服、做饭、冼碗
(2)文体方面:唱歌、弹钢琴、打乒乓球
(3)学习方面:做实验、观察、打
(4)生活技能:骑车、游泳、包子。
3.习作重点:这篇习作包括的范围很广,我们应选择典型材料,写出典型特点
在写作的过程中,我们可以强调学习这项本领过程中遇到的困难,遇到困难时的
理活动,自己又是怎样解决困难的。
【确定选材】二、在写作的时候,以下内容可以选择的有(ABCD)。(多选)
A.一步步学会这件事的过程
B.在学习过程中遇到的困难以及克服困难的经过
C.在学习过程中的难忘经历,还有心情的变化
D.自己通过这件事得到的启迪
理清思路】三、填写下面的提纲模板,通过列提纲的形式理清思路。
题目我学会了溜冰
点明事情发生的时间、地点和起因。
开头例:说到我学习的所有技能里面,最难忞的要算溜冰了。回忆赵来,那还是我八九岁
时的事呢
详略得当地描述学习的经过。在描写过程的时候可以加入动作描写、心理描
主体
写等。
抒发情感及升华主题。
结尾例:我又学会了一项本领,也真正尝到了苦尽甘来的滋味,并懂得了无论做什么事
只要认定目标,脚踏实地地做下去,就一定会到达目的地。
搜集素材】四、好的词语能让作文脱离平淡,我们平时要注意分类积累。
动作描写:手舞足蹈眼疾手快勾肩搭背笨手笨脚偷偷摸摸
左顾右盼小心翼翼定睛一看瞻前顾后手忙脚乱
心理描写:闷闷不乐垂头丧气欢天喜地兴高采烈七上八下
心急如焚心烦意乱忐忑不安心花怒放怏怏不乐
写法技巧]五、读下列精彩的句子,仔细体会其写法技巧,在写作时可以模仿,
1.我迫不及待地接过二胡就开始拉……第一次音不准,发出的声音像锯木头一样,我
急得满头大汗。
迫不及待”表现了“我”想学会拉二胡的急切心情,可是结果却不如人
意。为了表现“我”初学时拉得不好,这里运用了比喻的修辞手法,形象生动。
2.我先把抹布漫湿后,使劲拧了一下,就拿着湿抹布小心地爬上椅子,踮着脚尖,仰着
头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉。
这一系列准确而生动的动作描写,写出了“我”擦玻璃的过程
3.这时,我的脖子和胳膊都有点酸疼,但我想,一定要坚持到底。
这句话是心理描写,表现了“我”克服困难的决(共5张PPT)
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20
我们家的男子汉
∠
Q修松练
、给下列加点字注音。
安徽(hui)
谜(m)语
嘹(‖iao)亮
嘴唇(chun
倔(jue)强
嘱(zh道)咐沮(j)丧
尚(
shang)且
、根据意思写出相应的词语,并选择其中的一个词语造句。
1.头上出了很多汗
(满头大汗
2.一直沉默不语,一句话也没有说过
(一声不吭)
3.事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致
不约而同
示例新老师刚走进教室,同学们便不约而同地鼓起掌来
Q@我高。
、品析句子,完成练习。
他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟;他会
为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语
这句话通过两个例子
圪小笼包、为食物编谜语,说明“他”有耐心
2.不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手
掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
后一句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地表现出“他”要独立的
愿望之坚决。
四、阅读课文语段,完成练习
后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定
要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”
我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终变成了一种可怕的
狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午,我从
外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面,露出半个脑袋。营业员只
顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走
过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了
1.选段写了小男子汉自己买东西的事情,表现了他追求独立的心愿
2.选段中“可怕的狂热”可理解为:示例:一种想要滿足成就的外在表现
3.“我很想走过去帮他叫一声‘同志’,可最后还是忍住了。”作者忍住的原因是(B)。
A.营业员在和几个成年人做生意,作者不好意思参与其中
B.作者不想伤了孩子的自尊心,想满足孩子独立的愿望
C.作者临时又改变了主意,不愿意帮助孩子了(共11张PPT)
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基础知识梳理
∠
易错音。
枪栓(
suan
sh
安徽(
wei
hu
倔强(jue,jue)
嘹亮(
liaoliao)
搓手(c
祈求(q1,q)
卒业(
雪屑(
易错字
(呜鸣)咽枪(拴栓)(搏搏)学
(绸,稠)缎(趴扒)开家(贫,贪)
恭(下部易错写成“小”)
勤(左上部易错写成“甘”或“艹”)
(最后一笔易错写成一横
敌(右部是“攵”,易错写成“夂”)
慌(右边中间部分是
易在竖折的收尾处
铅(右上部易错写成“几”)
(搏博)
多音字组词。
瓶塞)
ba(吧
塞sqi(塞外)
ba(好吧)
(堵塞
ng(倔强
哇生啦)
强〈
glang(强大
W(走哇)
iang(强迫)
ng(引吭高歌)
四、词语听写
恭敬勤奋相逢芦花发愣铅笔枪栓
胳膊劫难火炕鬼脸戒指呜咽绸子
扒开敌人尸首防备慌
国趁乱
五、词语搭配
(杆)步枪
(把)刺刀
(个)仪式
(蓬)雪屑
2.(柔软)的芦花
(雪亮)的刺刀
(金黄)的稻草
(高涨)的情绪
(紧张/沮丧)的神情
(划)火柴
(戴)戒指
(轻轻)地
(呜哩哇啦)地叫
(呜呜)地哭
(歪歪斜斜)地写
得(黝黑发
洗得(干干净净
近义词
慌忙-—急忙恍惚——迷糊沮丧——懊丧
镇静——镇定迅速——飞速抱怨—埋怨
空寂——冷寂疑惑——困惑遗憾——缺憾
七、反义词
黝黑——白
镇静潦草
敕攵
沮丧—得意熟练——生疏高涨——低落
嘹
低沉歪歪斜斜—端端正正
、日积月累。
囊萤夜读博学多通以夜继日铁杵成针
光溜溜飘飘悠悠黝黑发亮咯吱咯吱
暖和和软鼓囊囊歪歪斜斜吧嗒吧嗒
亮堂堂推推搡搡嘟嘟囔囔满头大汗
蓬松松不约而同呜哩哇啦
不吭
2.(1)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向
前弓着身子,伸出两只大手。(神态描写、动
作描写)啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨
来的两只耳朵,向两边拉。(比喻)
(2)太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云
像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了
大朵一大朵鸡冠花。(比喻)
(3)青铜拿着一只大布口袋,钻进芦苇荡的深
处,挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的
芦花,将它们从穗上捋下来
背诵《囊萤夜读》独坐敬亭山》
九、课文回顾。
文言文
中,《囊萤夜读》讲的是(车胤)自
幼好学,由于家里穷买不起灯油,他便(收集萤
火虫)做成灯来照亮书本,每天(勤奋夜读)的
故事;《铁杵成针》讲了小时候因贪玩逃学的
李白)看见溪边有一位老婆婆要把(铁杵磨成
绣花针),便深受触动,于是马上返身回到学院
继续读书的事
2.《小英雄雨来(节选)》讲述了抗日战争时期
察冀边区的少年雨来为了(掩护交通员李大
叔),机智勇敢地同敌人作斗争,歌颂了雨来(热
爱祖国、不畏强敌、机智勇敢)的品质(共5张PPT)
语文四年级
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第六单元
口语交际：朋友相处的秘诀
∠
【明确题意】一、选一选,明确交际内容。
明确交际类型:本次交际是属于(C)
A.耐心劝说
B.转述复述
C.表明观点
D.建议提议
【确定选材】二、有关朋友相处的秘诀,每个人都有不同的看法。以下看法你觉得正确
的是(ABC)。(多选)
A.和朋友相处,最重要的是真诚,只有真诚才能换取朋友对自己的真心
B.和朋友相处,最重要的是平等,双方都要为友谊付出自己的努力,互相帮助
C.和朋友相处,最重要的是爱好,两个人有共同的爱好更有话可聊
D.和朋友相处,最重要的是金钱,钱可以买来礼物让朋友开心
【交际准备】三、本次口语交际需要分小组讨论,并汇总小组意见。在小组讨论中,需要
注意的有(ABC)。(多选)
A.在别的组员发言时认真专注,仔细聆听
B.抓住组员发言的重点,对小组同学的意见进行分条列举,并在每一条意见的后面用
括号标记出发言的人
C汇总的时候,根据发言记录,把相近的意见整合在一起,然后用“V”标记出大部分
同学认同的想法
D.汇报的时候,详细地解释每一个人的发言
【交际示例】四、记录:先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后用“V”标记
出大多数同学认同的想法。
示例:1.以心换心,真心对待我的朋友。(小光)(小文)
2.不随便开玩笑,因为有时候会无惫间伤害朋友。(小杰)
3.我们俩都喜欢跳舞,经常一起练舞。(小丽)
4.真谶地交谈,俩人有矛盾要及时、怜当地指出来。(小文)
5.尊重朋友,她不喜欢的事情我一定不会勉强她做,我们有分歧的时候求同存
异。(小红
木
五、汇报:根据讨论的目的,分类整理小组意见,有条理地汇报。
示例:和朋友相处,最重要的是什么?有人认为是被此信任,有人认为是愿惫
分享,不自私……我们小组经过了热烈地讨论,总结出以下三点:第一是真诚,以
真心换真心,真歲地交谈;第二是拥有共同的爱好;第三是互相尊重,懂得换位思
考。以上是我们小组的讨论结果,谢谢大家的聆听!(共13张PPT)
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第六单元
19
小英雄雨来（节选）
∠
字词轻松练
、让生字走入语境。(给加点字注音,看拼音写字词)
随后听见日本鬼子呜(w)哩哇(wa)啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半
糠(kang)皮的缸搬开。
2.一辆汽车疾驰而过,他
huang
mang(谎忙)闪躲,迈出几步,正好撞在护栏上,他
把手放下来,觉得gebo(胳膊)发麻发痛
3.
di
ren(敌人)来了,屋子里立马遭了
JIe
nan(劫难),柜子里被ba(扒)得
团糟。
、将下列拟声词填入句子里。
哐啷哗啦哗啦吧嗒吧嗒嗡嗡嗡嗡
1.女老师走到黑板前面,屋里(嗡嗡嗡嗡)说话的声音立刻停止了,只听见(哗啦
哗啦)翻课本的声音。
2.不知什么时候,门(哐啷)响了一声
3.爸爸装了一袋烟,(吧嗒吧嗒)抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”
、按要求写句子。
突然铁头叫起来:“啊!雨来!雨来!”(改为提示语在后的句子)
啊!雨来!雨来!”突狄铁头叫起来
2.雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”(改为转述句)
雨来摇摇头,说他在屋里,什么也没看见
四、品析句子,完成练习。
1.芦花开的时候,远远望去,黃绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛
般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
这两句话属于环境描写。加点的部分描写了芦花的特点,把芦花比作
白雪,把苇絮比作鹅毛,表现了芦花村的美丽
2.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉
这句话是对鬼子的动作描写,运用了比喻的修辞手法,表现出鬼子
的狠,表达了作者对鬼子的憎恶之情。
五、根据课文内容填空。(按照小标题的形式将文章的主要情节写下来)
①游泳本领高
②上夜校读书
③掩护交通员
④勇斗鬼子
⑤河沿枪声
6枪口逃脱
阅提富练
、阅读课文语段,完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那
双手就像鹰的爪子,(扭)着雨来的两只耳朵,向两边(拉)。雨来疼得直咧嘴。鬼
子又抽出一只手来,在雨来的脸上(打)了两巴掌,又把他脸上的肉(揪)起一块,
咬着牙(拧)。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了
拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被(抓)过来,肚子
撞在炕沿上
