七年级语文下同步练习（六）-华南虎等

语文同步（六）
课程解读
一、学习目标：
知识目标：掌握相关基础字词和文学常识。
能力目标：概括文章内容；通过文章的具体词句概括形象特点。
情感目标：人类应用怎样的眼光观照动物。

二、重点、难点：
重点：概括文章内容。
难点：通过文章的具体词句概括形象特点。

三、重点解读分析
华南虎
牛汉
1. 字词基础
铰jiǎo 抽搐chù 不羁jī ：不受限制、束缚；行为不遵循礼法。
沟壑hè：溪谷，山涧。
石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。出自唐朝李贺的诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”本文用来形容声音大得惊人。
叽叽喳喳zhā：形容声音杂乱细碎。

2. 内容探究。
（1）找出表现华南虎处境的诗句，说一说其处境如何。
我挤在叽叽喳喳的人群中 /隔着两道铁栅栏 /向笼里的老虎 /张望了许久许久
笼里的老虎 /背对胆怯而绝望的观众 /安详地卧在一个角落，/有人用石块砸它 /有人向它厉声呵斥 /有人还苦苦劝诱
明确：作者为华南虎构筑的是一个扭曲生命的环境。它本属于大山与森林，属于大自然的自由的儿子，却被囚禁在铁笼里，供人观看、呵斥、捉弄。
（2）勾画出表现华南虎个性的诗句，谈一谈这只华南虎具有什么样的个性。
笼里的老虎 /背对胆怯而绝望的观众 /安详地卧在一个角落，/有人用石块砸它 /有人向它厉声呵斥 /有人还苦苦劝诱 /它都一概不理！
我看见你的每个趾爪 /全都是破碎的， /凝结着浓浓的鲜血！ /你的趾爪 /是被人捆绑着 /活活地铰掉的吗？ /还是由于悲愤 /你用同样破碎的牙齿 /（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的） /把它们和着热血咬掉……/我看见铁笼里 /灰灰的水泥墙壁上 /有一道一道的血淋淋的沟壑 /像闪电那般耀眼刺目！
恍惚之中听见一声 /石破天惊的咆哮， /有一个不羁的灵魂 /掠过我的头顶 /腾空而去， /我看见了火焰似的斑纹 /和火焰似的眼睛， /还有巨大而破碎的 /滴血的趾爪！
明确：华南虎维护尊严，向往自由，蔑视世俗，威武不屈，勇于抗争。
（3）找出评论华南虎态度的句、词，评一评“观众”和“我”的形象。
笼里的老虎 /背对胆怯而绝望的观众 /安详地卧在一个角落，/有人用石块砸它 /有人向它厉声呵斥 /有人还苦苦劝诱 /它都一概不理！
我终于明白…… /我羞愧地离开了动物园。
明确：“观众”“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”，这是一个没有独立的人格和自我意识的群体，是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体。
“我”代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。
（4）探讨这首诗的主旨。
明确：本诗作于1973年，在特定的历史时期，这首诗表现了知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服、不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。

3. 关于朗诵——轻、重、缓、急
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众
安详地卧在一个角落， 【安详】【轻，缓】
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱 【有人】【轻，渐急】
它都一概不理！ 【不理】【稍重，短促】
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动， 【悠悠】【轻，缓】
哦，老虎，笼中的老虎，
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
是屈辱的心灵在抽搐吗？
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？【屈辱；鞭打】【稍急，重】

马
布封
1. 文常与字词
布封（1707～1788），十八世纪法国博物学家、作家。布封从小爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分。
布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。
课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。
剽悍piāo：灵活而勇敢。【彪悍biāo：强壮而勇猛。】
庇荫yìn【荫蔽 yīn 荫庇yìn】 颚骨è gǔ【花骨朵gū】 妒忌dù jì【嫉妒jí dù】
枉然wǎng 妍丽yán 畸形jī 遒劲qiú jìng 窥伺kuī sì
羁绊jī 疮痍chuāng yí 项鬣liè 慷慨以赴kāng kǎi
觑qù：看，偷看，窥探。 驯良xùn ：温顺善良。
相得益彰：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

2. 本文“美”在何处？
（1）思想情感之美
文中写了哪两种不同状态下的马，在作者的笔下，它们各有什么特性？
明确：①人工驯养的马“勇毅、慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威”，现其无畏的精神；“克制、屈从、舍己从人、迎合、无保留地贡献着自己、舍弃生命”现其驯良的性格。
　　②天然野生的马“动作的自由，自由自在地生活”，现其美质，“绝不凶猛、豪迈而犷野、互相眷恋、依依不舍、和平生活、欲望既平凡又简单”现其美德，“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”现其美貌。
结论：作者的笔触满怀情感，既有对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，又流露出对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
（2）语言之美
人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它的驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
结论：
①词汇：四字词，整齐，短促，有力，文雅。
②句式：优美，长短相间，很有节奏感。

3. 关于朗诵——轻、重、缓、急
天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

狼
蒲松龄
1. 文学常识：
①作者简介：蒲松龄（1640～1715）清代文学家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。多次应举不第，以做幕宾、设馆教书为生。71岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。创作有《聊斋志异》，“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
②《聊斋志异》：《聊斋志异》是短篇小说集。以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。

2. 重点词句梳理。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
通“只” 连接，这里指紧跟
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
用 跟从
复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱 如 故。 　　
但是 但是 一起 像 过去，原来
屠大窘，恐前后受其敌。 顾野有麦场，场主积 薪其中，苫蔽 成 丘。
很大的 担心 威胁 回头看 堆积 柴草 覆盖，遮蔽 小山
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。
于是，就 放下 向前 注视的样子
少时，一狼 径 去，其一 犬 坐 于 前。
一会儿 径直 离开 像犬一样 在
久之，目似 瞑， 意 暇 甚。
补足音节 闭眼 神情态度 空闲，引申为悠闲 很
屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。
突然 用，拿
方欲行，转视积薪后，一狼 洞 其中，意将 隧 入 以 攻其后也。
正，刚 动词，打洞 打洞 表目的，来
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖 以诱敌。
通“只” 大腿 才 睡觉 表对原因的推测 来
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止 增笑 耳。
狡猾 一会儿 多少 通“只” 罢了

3. 问题探究。
（1）请简要概括文章内容。
明确：第一段，写屠户遇狼，点明时间、地点、矛盾的双方。这是故事的开端。
　　第二段，写屠户惧狼，表现屠户的迁就、退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。
　　第三段，写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事的进一步发展。
　　第四段，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮与结局。
（2）从描写方法上来看，文章是如何刻画屠户与狼的形象的？
明确：主要从心理描写与动作描写来表现屠户。从“惧——投骨避狼”到“大窘——骨尽狼仍从”再到“恐——前后受其敌”，最后“悟——刀劈两狼”，表现了屠户的心理变化过程。 塑造了他有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的形象。
　　主要从动作描写与神态描写来表现狼。如“狼不敢前，眈眈相向”将狼馋涎欲滴想吃人的眼睛刻画出来，写狼的贪婪；写狼“假寐”、“犬坐于前”的行动，“目似瞑，意暇甚”的神态，把狼的狡猾神态刻画得活灵活现。塑造了贪婪、凶恶、狡诈、阴险的狼的形象。
（3）从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量，必能战胜恶狼”（写人？），还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究会失败”？（写狼？）
明确：两者皆可。关键是言之成理。
例如：应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据：（1）标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。（2）行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。（3）结尾。文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，是对狼的可悲下场的嘲讽，画龙点睛，揭示了文章的主题。

四、课外拓展
赵城虎
《聊斋志异》
赵城妪，年七十余，止一子。一日入山，为虎所噬。妪悲痛，几不欲活，号啼而诉之宰。宰笑曰：“虎何可以官法制之乎？”妪愈号啕，不能制之。宰叱之亦不畏惧，又怜其老，不忍加以威怒，遂给之，诺捉虎。媪伏不去，必待勾牒出乃肯行。宰无奈之。即问诸役，谁能往之。一隶名李能，醺醉，诣座下，自言：“能之。”持牒下，妪始去。隶醒而悔之，犹谓宰之伪局，姑以解妪扰耳，因亦不甚为意。持牒报缴，宰怒曰：“固言能之，何容复悔？”隶窘甚，请牒拘猎户，宰从之。
隶集猎人，日夜伏山谷，冀得一虎庶可塞责。月余，受杖数百，冤苦罔控。遂诣东郭岳庙，跪而祝之，哭失声。无何，一虎自外来，隶错愕，恐被咥噬，虎入，殊不他顾，蹲立门中。隶祝曰：“如杀某子者尔也，其俯听吾缚。”遂出缧索絷虎项，虎帖耳受缚。牵达县署，宰问虎曰：“某子尔噬之耶？”虎颔之。宰曰：“杀人者死，古之定律。且妪止一子，而尔杀之，彼残年垂尽，何以生活？倘尔能为若子也。我将赦之。”虎又颔之，乃释缚令去。妪方怨宰之不杀虎以偿子也，迟旦启扉，则有死鹿，妪货其肉革，用以资度。自是以为常，时衔金帛掷庭中。妪从此丰裕，奉养过于其子。心窃德虎。虎来，时卧檐下，竟日不去。人畜相安，各无猜忌。数年，妪死，虎来吼于堂中。妪素所积，绰可营葬，族人共瘗之。坟垒方成，虎骤奔来，宾客尽逃。虎直赴冢前，嗥鸣雷动，良久乃去。土人立“义虎祠”于东郭，至今犹存。
思考：老虎的命运给你什么启发？

预习导学
一、预习新知
下节课我们将一起进行综合性学习导练、作文导写、名著导读。

二、预习点拨
请阅读教材后三个单元的综合性学习、写作的相关内容和教材后名著导读的内容，思考文章的成败到底取决于哪些因素，并对《昆虫记》做初步的了解。
同步练习（答题时间：60分钟）
一、基础知识：
1. 为下列加点字注音。
剽悍（ ） 窥伺（ 　 ） 羁绊（ 　 ） 疮痍（ 　）
阔绰（　 ） 庇荫（ 　 ） 遒劲（ 　 ） 妒忌（ ）
相得益彰（ 　 ） 面面相觑（　 ） 观瞻（ ）
2. 填空：
（1）布封，_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
（2）“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”评价的是 朝小说家 的作品《 》

二、课内阅读。
阅读《马》第二段，回答文后问题。
以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
1. 试用三个词语概括马的天然品质是什么？
2. “它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法，指的是______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________
“以接受束缚而告终”，包含两层含义：__________________________________________
_______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。
3. “就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”，你是如何理解这句话的含义的？“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？

三、课外阅读。
藏羚羊跪拜
①这是听来的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一个西藏故事。发生故事的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )年代距今有好些年了。可是，我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。就是在今天，可可西里的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )枪声仍然带着罪恶的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )余音低回在自然保护区巡视卫士们的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )脚步难以到达的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )角落。当年举目可见的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时，经常跑藏北的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )杈子枪斜挂在他的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )身上，身后的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )两头藏牦牛驮着沉甸甸的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )杈子枪是发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )草坡上站立着一只肥肥壮壮的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )美事！沉睡了一夜的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )他浑身立即涌上来一股清爽的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )劲头。丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是，那只肥壮的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )心头一软，扣扳机的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )俗语：“天上飞的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )鸟，地上跑的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )鼠，都是通人性的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎人，不被藏羚羊打动是情理之中的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )姿势，眼里的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )两行泪迹也清晰地留着。
⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏羚羊开宰、扒皮。他的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )眼前老是浮现着给他跪拜的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )身子给自己下跪。
⑦天下所有慈母的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )跪拜，包括动物在内，都是神圣的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
⑧老猎人的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )开膛破腹半途而停。
⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )孩子掩埋了。同时埋掉的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )还有他的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )杈子枪……
⑩从此，这个老猎人……
1. 从文中找出能表现主题的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一句话。
2. 根据上下文，推断文中加点词的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )意思。
（1）凤毛麟角：
（2）忐忑不安：
3. 指出下列语句运用的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )人物描写方法。
（1）一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )老猎人……（　　　　）
（2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（　　　）
4. 第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着什么样的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作用？
5. 第④段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”是为什么？
6. 第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )同时，也埋掉了杈子枪，这是为什么？
7. 展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )去向。（90字左右）

试题答案
一、
1. 详见讲义
2. （1）法、博物学、作、皇家花园、《自然史》
（2）清 蒲松龄 《聊斋志异》

二、
1. 美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。
美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
2. 拟人、人类对马的驯养、马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对供人驱使的马的深切同情。
3. 那些披着鞍辔劳动的马，尽管受尽奴役，但剽悍豪迈的天性还没有完全丧失，而这些摆阔绰、壮观瞻的马所有的天性都丧失了，它们受到的是精神上的侮辱。“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去作为人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以“这一切”是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。

三、
1. 天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
2. （1）比喻稀少而可贵的事物。（2）心神不定。
3. （1）外貌描写 （2）心理描写
4. 承上启下
5. 乞求猎人留下自己孩子的一条命。
6. 在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚，悔恨，决心不再杀害无辜的生灵。
7. 略。