Module 3 Unit 2 Are you doing your homework教学设计

Module 3
Unit 2 Are you doing your homework?

v508026035教材分析
教材分析
本课承接上一课的内容，在之前介绍现在进行时的基础上，重点介绍英语现在进行时的疑问形式及其回答。与此同时，本课渗透了对小学生进行品行引导的教育理念，老师在教授知识点的同时，也要注意引导学生及时完成作业，多参加家务活动。
-1270271145教学目标
教学目标
【知识目标】
1. 全体学生能运用Are you doing your homework?,掌握句型：Are you doing …? 。
2. 掌握单词flower, science, today的读音，做到会听、说、读。
【能力目标】
1. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
【情感目标】
通过学习本课使学生热爱生活，学习之余，帮父母做力所能及的家务活。
3873575565教学重难点
教学重难点
【教学重点】
能听懂、会说、会读以下句子：
Are you doing your homework? Amy? Yes, Mum. / No, I’m not.
【教学难点】
能用正确的句式谈论正在发生的事情和正在进行的动作。
4445187960课前准备
课前准备
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
-1905130810教学过程
教学过程
Step1. Warm-up
1. 对现在进行时进行操练
老师展示ppt上的图片，或者展示不同动作的图片，进行现在进行时的操练。
T: What’s she doing?
S: She’s listening to music.
老师选择多名学生进行操练。
2. 学生进行操练
学生两两一组，根据老师出示的照片，进行对话操练。
T: What’s she doing?
S: She’s doing her homework.
Step2. Let’s watch
1. 观看视频，请学生回答动画中小熊在做什么作业。
2. 播放录音，请学生跟读活动1。老师暂停动画，让学生注意到小熊的作业到底是什么。
Step3. Let’s learn
1. 出示活动2挂图，请学生注意Amy在做什么？
T: What is she doing?
在学生回答She is drawing.后
T: Where is she drawing?
教师告诉学生“昨天Sam制作生日卡片给Ms Smart，Ms Smart非常开心。今天Amy也在写写画画，是不是也在给Ms Smart 制作生日卡片呢？一起走进今天的课文中，去了解一下吧！
2. 教师放录音，让学生带着问题边看图边听录音。
3. 放完一遍之后，教师让学生每人准备三张纸片，一张上写一个大大的“？”，一张上写有“+”，最后一张写有“-”教师再放一遍录音，学生认真听，根据听到的内容举出相应的符号。当听到问句时就高举“？”，听到肯定回答时高举“+”，听到否定句时高举“-”。如：
　　Tape: Are you doing your homework, Amy?
　　S: hold up the “?”
　　Tape: Yes, Mum
　　S: hold up the “+”
　　Tape: You’re not doing your homework.
　　S: hold up the “-”
4. 教师先提问：“Is Amy doing her homework?”引导学生回答：“No, she isn’t.”。然后提问Are you doing your homework?引导学生用“Yes, I am.”或“No, I am not.”并把这个问句及其肯定和否定回答写在黑板上。
5. 教师再放录音或者动画，让学生跟读录音，教师要提醒学生注意模仿录音中人物的语音、语调以及语气，同时对于学生在跟读过程中出现的错误教师要及时给予矫正指导。
Step4. Listen and tick
1. 请学生根据活动3的图，用英语推测图要表达什么。
2. 播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
3. 播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记下每一组的正确答案。
4. 播放录音第三遍，请几位学生说出自己的答案。老师边听边在关键处停顿，引导学生得到正确答案。
5. 请学生跟着录音进行大声朗读。
Step5. Do and say
老师将学生分为几组，ppt上展示活动5的图片。
游戏
小组进行剪刀石头布决定出场次序。首先，一组学生中派出两名同学，一人问，另一人跟活动5挂图回答。如果正确，则上次回答的学生提问，第三名同学回答，依次进行。如果中间哪一步回答错误，则另一组开始。看哪一组先完成。
T: Is she reading?
S: Yes, she is.
Step6. Let’s chant
1. 听歌曲，感受歌曲的韵律。
2. 再听一遍，画出不会的单词。老师进行讲解。
3. 跟唱歌曲。
4. 找学生单独表演。
Step7. Homework
1. 复习文章对话和句型。
2. 收集照片，组织照片秀。
0114300教学反思
教学反思
略