Module 4 Unit 2 What's he doing教学设计

Module 4 Unit 2 What’s he doing?

v508026035教材分析
教材分析
本课延续上节课的内容，继续在导入现在进行时的what引导的特殊疑问形式。在本课，学生还会接触到丢石头和捉迷藏在英语中的地道表达。在学完本课之后，学生将会进一步熟悉现在进行时，同时掌握文中游戏的英文名。
-1270244475教学目标
教学目标
【知识目标】
1. 学生能听懂.会说单词，尤其是两个游戏名词。
2. 学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型What’s she/he doing? She/He is…。
【能力目标】
1. 培养学生听说读的基本能力。
2. 培养学生运用英语的语言能力，发散思维能力和知识迁移能力。
【情感目标】
培养学生的合作精神和竞争意识。
3873575565教学重难点
教学重难点
【教学重点】
能用句型“what’s she/he doing ?”询问他人正在做什么，并能用“she/he is…”回答他人正在做的事情。
【教学难点】
play with sb.中介词with的导入。
4445187960课前准备
课前准备
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
-1905130810教学过程
教学过程
Step1. New words
1. 学习five-stones
老师展示丢石子的图片，或者播放丢石子的视频，询问学生有没有玩过这种游戏，引入five-stones。
T: What are they doing?
S: They are playing five-stones.
老师指出玩这个动词一般用play表示。
2. 学习hide-and-seek
老师展示捉迷藏的图片，引入hide-and-seek。
T: What are they doing?
S: They are playing hide-and-seek.
老师说和谁，引入with+sb.结构表示和谁在一起。
T: They playing hide-and-seek with a boy.
Step2. Let’s watch
1. 观看视频，请学生回答动画中小熊发生了什么。
2. 播放录音，请学生跟读活动1。
3. 请学生跟读动画录音。
Step3. Let’s learn
1. 看图说话
老师展示已经去掉文字的第2部分的图，请学生判断这些学生都在玩什么。
如对于Amy和Lingling来说，他们正在玩丢石子。
T: What are Amy and Lingling doing?
S: They are playing five-stones.
2. 听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，请学生注意语音语调。
第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生判断图中的内容在对话中有没有提到。
3. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演，扮演Ms Smart和Daming。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step4. Look and say
1. 请学生仔细观察图，请学生看他们都在做什么。
2. 学生两两一组，一个人指着挂图中的某场景，另一人用现在进行式表达内容。
A: What are they doing?
B: They are playing football.
3. 老师遍览全图，详尽地说出所有人在做什么。
Step5. Let’s guess
学生分成几组，每一组拍一个人到讲台上。
老师给讲台上的学生展示要描述的图片。台下同组的学生进行猜测。一组猜测三组照片。
A: A boy.
B: What’s he doing?
A: He’s playing football.
B: It’s a picture 2.
A: Yes, he is.
看哪一组正确完成任务的时间最短。
Step6. Let’s chant
1. 听歌曲，感受歌曲的韵律。
2. 再听一遍，画出不会的单词，老师进行讲解。
3. 跟唱歌曲。
4. 小组间进行歌唱比拼，看哪一组唱得又整齐又正确，同时还好听。
Step7. Homework
熟读对话内容；
熟悉基本句型；
完成活动手册内容。
-82550163195教学反思
教学反思
略