Module 8 Unit 1 The train is going up a hill.教学设计

Module 8
Unit 1 The train is going up a hill.
71755250825教材分析
教材分析


17780871220教学目标
教学目标
本课将火车行驶过程的动词短语与现在进行时，让学生了解如何描述火车爬山、下山以至于到站等一系列过程。通过本课的学习，学生将进一步巩固对现在进行时的使用，并接触到表示动作方向的副词。
【知识目标】
1.能听懂、会说以及会读以下句子：
The train is going up a hill.
It’s going down a hill.
2.学习并掌握方位词“past” “up” “down”的表达方法。
【能力目标】
1.能听懂、会说以及会读以下句子：
The train is going up a hill.
It’s going down a hill.
2.学习并掌握方位词“past” “up” “down”的表达方法。
【情感目标】
1.引导学生在生活中要根据自己的兴趣多观察，培养学生热爱生活的情感。
2.培养学生的合作意识。
3873575565教学重难点
教学重难点
【教学重点】
1.能听懂、会说、会读以下句子：
The train is going up a hill
It’s going down a hill.
It’s going past a hospital.
2.学习并掌握方位词“past” “up” “down”的表达方法。
3.朗读并复述故事。
【教学难点】
1.正确区别“past” “up” “down”几个方位词及其用法。
2.学习新词汇和新句型，以及个别单词的发音。
4445187960课前准备
课前准备
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
-1905130810教学过程
教学过程
Step1. Warm-up
1.学习hill和station
老师展示山丘的图片，引入hill。
T: This is a hill. I’m on the hill.
老师一边说，可以在on处适当加以强调，一边让学生模仿。
老师展示车站的图片，引入station。
T: This is a station. I’m at the station.
老师一边说，可以在at处适当加以强调，一边让学生模仿。
2.学习stop
紧接着上面的教学，老师提到火车停在车站。
T: The train stops at the station.
游戏：谁不停
请学生有节奏的拍打桌子，然后老师发出指令“Stop！”，学生停止，如果没有及时停止的学生，则那一排被淘汰。
3.学习past、up和down
学生出示向上、向下或者左右经过的标志，有条件的学校可以播放视频，引入这三个单词。为了帮助学生理解，老师可以和学生进行游戏。当老师说出“up”时，学生大拇指向上；当老师说出“down”时，学生大拇指向下；当老师说出“past”时，学生把手放在胸前平动。
4.学习go up、go down和go past
老师将玩具火车在模型上移动（或者播放动画），当火车爬山时引入go up，当火车下山时引入go down，当火车经过某个地标时，引入go past。请学生大声模仿朗读。
老师再次移动模型（播放动画），当火车上山的时候，
T: The train is going up a hill.；
当火车下山的时候，
T: The train is going down a hill.；
当火车经过某个地标比如医院，
T: The train is going past a hospital.。
Step2. Let’s watch
1.观看视频，请学生注意火车的一种
2.请学生仔细观察活动1的挂图的四幅场景，回答火车的当时移动，并尽量用英语表达出来。
T: What’s the train doing?
S: It’s going up the hill.
3.播放录音，请学生跟读活动1。
4.请学生单独范读。
Step3. Let’s learn
1.看图说话
老师展示活动2的挂图，询问并请学生仔细描述每副场景。
对第一和第二幅场景，教师可以询问两个主人公所在的处所。
T: Where’s he/she?
S: He/she is on the train/at the station.
在学习过程中，要注意两个词对前置介词的不同选择、
对于第三幅以后的场景，注重询问学生对火车移动的判断。
T: What’s the train doing?
S: It’s going up a hill.
2.听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，请学生注意语音语调。
第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生尝试复述。
3.讲解难点
老师指出不同名词前所加的介词是不同的，station用at，而train用on。
4.跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后请几名同学范读，老师及时纠正他们所犯的错误。
Step4. Listen and say
1.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
2.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听到的内容。
3.播放录音第三遍，请几位学生说出自己的记录，并进行核对。
4.请学生跟着录音进行大声朗读。
Step5. Practice
1.老师事先准备一个沙盘或者图片，然后将学生分为几组，其中每一组派一名同学到讲台处。
播放录音，请学生根据录音的指示确定火车的位置，看哪一名代表做得更符合听力内容。
2.老师移动火车，或者将火车放在指定的位置，请台下学生两两一组进行对话。
Step6. Homework
1.Listen and repeat the text 3 times.
2. Draw a picture about your travel to some places by car/ by bus/by train. And try to describe it.
-1270073660教学反思
教学反思
略