Module 10 Unit 1 It's next to the park.教学设计

Module 10
Unit 1 It’s next to the park.

v508026035教材分析
教材分析
本课继续上一个单元，介绍建筑物的方位和路线指引。该课程运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由句型到口语表演，让孩子们在一种自然的环境中去体会，通过动手、动脑、动口，自然而然的学会运用，英语各项技能均有所提高。。
-1270244475教学目标
教学目标
【知识目标】
1.能听、说、读和运用单词：cousin、supermarket、well。
2.能灵活运用句型：Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….进行交流对话。
【能力目标】
通过任务设计达成对课文的理解，同时使学生掌握指路的能力。
【情感目标】
通过学习使学生养成乐于帮助有需要的人的美德。
635182245教学重难点
教学重难点
【教学重点】
运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路。【教学难点】
1.理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
2.对本课所学的句型进行拓展运用。
4445187960课前准备
课前准备
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
-1905130810教学过程
教学过程
Step1. Warm-up
1.学习next to和in front of
老师出示一张地图，询问各个建筑物或地点之间的关系，导入这两个复合介词。
T: Where is supermarket?
S: It’s next to library.
老师可以通过句型操练，让学生熟悉这两个句型。
2.学习taxi
老师出示出租车的图片，引入taxi。
T: What is it?
S: It’s a taxi.
老师可以趁此机会复习之前的交通工具。然后问驾驶员用英语怎么说，自然引入taxi driver。
Step2. Let’s watch
1.观看视频，请学生回答动画中黄熊和白熊都生活在什么地方。
T: Where does it live?
S: He lives in the zoo/next to the zoo.
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。
Step3. Let’s learn
1.看图说话
老师先请学生看活动2各个场景的地图和图片，请学生进行推测和编造对话。
S1: How can I go to XXX?
S: XXX.
2.听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如Where is the supermarket? How can we go there?。
第二遍，教师请学生尽量复述出现的文章，并用自己的话说出各地点的路线。
3.跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
4.画地图
请学生根据对话内容画出到超市和动物园路线的地图，看哪一位同学画得更好。
Step4. Listen and say
1.先请学生观察活动3的地图，询问学生建筑物之间的关系。
S: Excuse me. Where’s the supermarket, please?
S: It’s next to the park.
2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
3.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听力描述的内容
4.播放录音第三遍，请几位学生复述内容，老师进行纠正和核对。
5.请学生画出路线，并跟着录音进行大声朗读。
Step5. Practice
1.请学生看活动4的地图，老师询问几名学生各个建筑物的位置关系，可以总结表示相对位置的介词。
2.请学生两两一组进行对话操练，老师下台巡视，回答学生提出的问题。
3.请几组学生到讲台处进行对话，请同学们纠正他们的错误。
Step6. Homework
1.Listen and repeat the text 3 times.
2.Draw the neighborhood where you live.
-60325123190教学反思
教学反思
略