Module 10 Unit 2 He's helping a child.教学设计

Module 10
Unit 2 He’s helping a child.

v508026035教材分析
教材分析
本课的主要话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点。在一年级已经学过用“where”来提问某物在哪里。本课是学习用“where” 来询问地点，已经有一定的基础，因此本课着重练习怎样说明位置。
-1270244475教学目标
教学目标
【知识目标】
1.学生通过课文能够听说读生词。
2.能灵活运用句型。
【能力目标】
能够运用功能句进行问路与指路以及说明某建筑所在的地点。
【情感目标】
通过学习使学生养成乐于帮助有需要的人的美德。
3873575565教学重难点
教学重难点
【教学重点】
理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
【教学难点】
对本课所学的句型进行拓展运用。
4445187960课前准备
课前准备
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
-1905130810教学过程
教学过程
Step1. Warm-up
1.学习cinema，复习之前学过的地点名词。
老师出示一张电影院的图片，引入这个单词。同时老师可以复习之前学过的一系列地点名词。并通过句型操练。
T: Where is cinema?
S: It’s next to library.
2.复习taxi
老师出示出租车的图片，引入taxi。
T: What is it?
S: It’s a taxi.
老师可以趁此机会复习之前的交通工具。然后问驾驶员用英语怎么说，自然引入taxi driver。
Step2. Let’s watch
1.观看视频，请学生回答动画中熊妈妈去哪儿，她在做什么。
T: What is Mom Bear doing?
S: She’s helping a child.
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。
Step3. Let’s learn
1.看图说话
老师先请学生看活动2的两张图片，请学生猜测Dalin正在干什么。
T: What’s Dalin doing?
S: He’s helping a child.
2.听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如What’s Dalin doing? Where’s Mrs. White?。
第二遍，教师请学生尽量复述出现的文章，并用自己的话说出这个故事。
3.跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行范读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step4. Listen and follow
1.先请学生观察活动3的地图，让学生判断这些建筑物的名称和他们在这些建筑物中正在做什么。
S: Where are you?
S: I’m at school.
S: What are you doing?
S: I am having a lesson.
2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
3.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听力出现的路线。
4.播放录音第三遍，请几位学生复述出Daming行走的路线，老师进行纠正和核对。
5.请学生画出路线，并跟着录音进行大声朗读。
Step5. Listen and do
游戏：蒙眼行走
将学生带领到空旷地方，并在场地上摆上一定的障碍物，注意场地的安全。请报名的学生蒙上眼睛，在听力或者队友的指引下向指定目的地行走。可以多组一起行走，看哪一组胜利得多。
Step6. Do and say
1.请学生看活动6的城市地图，请学生根据这幅城市的地图进行描述home的位置。
S: This is my city. I live in front of a park. It’s next to hospital and a supermarket.
2.请学生画出自己家附近的简笔地图，并请学生到台上展示，介绍。
Step7. Let’s chant
1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
2.再听一遍，画出不会的单词如nothing和cross，老师进行一定的讲解。
3.跟唱歌曲。
4.找学生单独表演。
Step8. Homework
1.Listen and repeat the text 3 times.
2. List the traffic rules in English.
-1270073660教学反思
教学反思
略