语文统编版选择性必修中册《屈原列传》（共27张ppt）

(共27张PPT)
屈
原
列
传
司
马
迁
??
??一.掌握文中的重要实词、?虚词及文言句
式，并能翻译课文。
二.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德?
学习目标
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳(j?n)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。
简介屈原的生平
怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前
285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船,
吃粽子，就是用来纪念屈原的。
简介屈原的生平
整体感知：以屈原的活动时间为序，概括屈原的人生经历,每个时期分别从文中找出一个字来概括。
任
疏
绌
迁
沉
（作）
分析第一部分（1）：
简介屈原以及楚王对他的信任。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
★博闻强志：见闻广博，记忆力强。
闻，动→名，见识，知识。志，记忆力。
入：动→状，对（在）朝庭内（内）。
出：动→状，对（在）外。
任：信任。
译文：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
分析第二部分（2-3）：
英才遭谗被疏，穷忧愁幽思而作《离骚》。
（2）上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
害其能：嫉妒屈原的贤能。害，嫉妒
造为宪令：制定国家的法令。
夺：改变，更改
与：允许，同意
属（ｚｈǔ）：写作。
伐：夸耀，炫耀。
疏：疏远
译文：上官大夫和他官位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就更改它，屈原不同意，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
朗读第三段
读出感情：怨
学生朗读或教师范读
（3）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。//夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。//屈平正道直行，竭忠尽智,以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。
屈平疾王听之不聪也
疾在腠理
疾风知劲草
君子疾夫舍曰欲之
吾疾贫富不均
疾
痛心
病
急速
厌恶
厌恶
多义词
1．疾：恨、痛心
聪：明
2.离骚者，犹离忧也。离－罹，遭遇
3.人穷则反本反－返。返回，文章有思念的意思。
穷，处境困难；本，根本。
4.方正之不容也：端方正派的人不被（当世所）容
5.正道直行：屈平使（自己的）道德端正，使（自己的）品行正直
6.信而见疑，忠而被谤：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤
1、屈平疾王听之不聪也
2、谗谄之蔽明也
3、邪曲之害公也
4、方正之不容也
词类活用
动作名，听觉，听力
动作名，中伤别人的小人
形作名，邪恶小人
形作名，端方正直的人
译文：屈原痛心怀王不能听信忠言，明辨是非，被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智，让邪恶的小人危害公正的人，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是离忧的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，就是由怨恨引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。
分析：王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。
思考：课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？
①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。
“王甚任之”的原因：
内容研读
思考：第二段写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？
内容研读
共写了三件事，揭示屈原的政治才能，正直的品格，因谗见流的缘由，预示楚国的国事将不可为
分析：忧愁幽思而作《离骚》。忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗馆之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，疾，恨，痛心。四句中的“之”是助词，取消句子的独立性。这四个主谓短语都是“疾”的宾语。
（三）屈原为什么作《离骚》？
内容研读
为什么作《离骚》？
不满国君的昏庸和朝廷的黑暗，故忧愁忧思而作《离骚》。
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
小结
屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。
虽与日月争光可也
泥而不滓者
zh?屈平属草稿未定
属予作文以记之
乃以秦王属吏
然亡国破家相随属
(损害，危害。动词)
(忌妒。动词)
(祸害，灾害。名词)
(写作。动词)
(通“嘱”，嘱托。动词)
(交给官吏治罪。动词)
(攻打。动词)
(功业。名词）
(夸耀。动词)
(一件连着一件。动词)
邪曲之害公也。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能
但欲求死，不复顾利害
害
伐赵，拔石城
此王霸之伐也
平伐其功
伐
属
练
习
动脑动手
下列各句中的“穷”字意义与其他三项不同的是:
A
.
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。
B
.
穷余生之光阴以疗梅也哉。
C
.
复前行，欲穷其林。
D
.
子子孙孙无穷匮也。
A
课后作业
预习4-9节内容
完成第二课时学案
思考
4
第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？
　　　第一层，从本段开头至“盖自怨生也’、第一句记叙屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，以下几句就“忧”“怨”展开议论，分析产生忧怨的原因，寄寓作者对屈原的深切同情。
　　
第二层，第一、二句“上称帝喾……靡不毕见”记叙（概述）《离骚》的主要内容，以下几句就其文、辞、志、行进行评论，评介其艺术成就，赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质。