Unit 6 My Week>Lesson 2表格式教案

课??堂??教??学??教??案
课题
Unit
6
My
Week
Lesson
2
审查人
年
月
日
教学目标
1.复习单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
2.学习句型What
day
is
it
today?
教学重点、难点
1．掌握单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
2．掌握对星期几提问的句型What
day
is
it
today?
教学准备
课前准备：PPT课件、教学挂图
、
录音机
、磁带、图片
首先，通过唱歌及提问导入新课。其次，通过单词卡片复习单词。然后，播放录音讲解新句型。最后通过分角色朗读及游戏方式巩固新句型。
教
学
过
程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
Step
1
Warm-up/Revision
1.Greeting
2.师生合唱上一课时所学有关星期的歌曲。
3.提问：What
day
is
it
today?
（今天星期几？）
Step
2.Presentation/Practice
1.复习单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
任意出示写有星期几的缩略词的卡片，请学生朗读并完整地拼写单词。例如：Sun—Sunday—s-u-n-d-a-y.
2.学习句型What
day
is
it
today?
（1）播放课本A部分的录音：
A:
What
day
is
it
today?
B:
It’s
Thursday.
讲解单词today(今天)及句子含义：What
day
is
it
today?
（今天是星期几？）It’s
Thursday.（今天是星期四。）强调对今天是星期几提问的固定句型What
day
is
it
today?
并带领学生朗读对话2遍。
（2）分角色朗读对话。
学生分为男女两组朗读对话。首先男生提问，女生回答。其次交换角色问答。
Step
3
Practice
游戏。
将写有星期几缩略词的七张单词卡片放在讲台上，然后每次请两名学生上台表演对话。例如，学生甲随机抽取一张卡片Mon,并提问What
day
is
it?
学生乙回答：It’s
Monday.
依次请出四对学生上台，每对学生表演三组问答。最后对对话表演得较好的两组学生给予奖励。
Step
4
Production
1.学习另外一首有关星期的歌曲。
2.评价
教师可以根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上的空白处进行评价和鼓励。
Step
5
Summary
Words:
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
Sentence:
What
day
is
it
today?
Step
6
Homework
1.听说认读本课词组。
2.与同学们做对话练习。
达标检测
随堂检测。
作业布置
1.听说认读本课词组。
2.与同学们做对话练习。
板书设计
教学反思