Unit 6 My week Lesson4 表格式教案

课??堂??教??学??教??案
课题
Unit
6
My
Week
Lesson
4
审查人
年
月
日
教学目标
1．复习单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
2．复习句型What
day
is
it?及其回答。
教学重点、难点
1．掌握单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
2．掌握句型What
day
is
it?及其回答It’s…
教学准备
课前准备：PPT课件、教学挂图
、
录音机
、磁带、图片
首先，通过唱歌和提问导入新课。其次，通过单词卡片提问复习新单词和新句型。再次，听录音学对话后进行对话操练。最后通游戏和对话表演进行基础巩固。
教
学
过
程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
Step
1
Warm-up/Revision
1.Greeting
2.唱一首所学有关星期几的新歌。
3.提问：What
day
is
it
today?
Step
2.Presentation/Practice
1.复习单词Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
任意出示写有星期几的缩略词的卡片，请学生朗读并完整地拼写单词。例如：Sun—Sunday—s-u-n-d-a-y.板书对应的单词。
2.复习句型What
day
is
it?
出示写有星期一到星期天缩略词的单词卡片并提问What
day
is
it?，要求不同的学生回答。
对话练习。
（1）播放一段录音：
A:
What
day
is
it?
B:
It’s
Friday.
A:
What
time
is
it?
B:
It’s
3:30.
Let’s
play
football.
请一名学生朗读并翻译句子意思。带领全体学生朗读对话2遍。
（2）对话练习。
模仿录音中的对话提问，请不同的学生起来回答。
Step
3
Practice
游戏。
请四名学生站在讲台前。甲负责提问What
day
is
it?及
What
time
is
it?，乙负责从写有星期的单词卡片中抽取一张展现给全体学生，丙负责用教具钟调整时间，丁负责做某种活动的动作。由其他学生根据单词卡片，教具钟时间以及动作，回答甲的提问。
Step
4
Production
1.对话表演。
每次请2名学生站起来表演类似录音播放的对话。依次请出5对学生，对表演得最好的2对给予奖励。
2.评价
教师可以根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上的空白处进行评价和鼓励。
Step
5
Summary
Words:Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday.
Sentence:What
day
is
it?
What
time
is
it?
Step
6
Homework
1.听说认读本课故事。
2.将故事讲给爸爸妈妈听。
达标检测
随堂检测。
作业布置
1.听说认读本课故事。
2.将故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
教学反思