Module 4 Unit 1 I can jump far教学设计

Module 4
Unit 1 I can run jump far.
教材分析

教学目标
本节课所处模块题材为Abilities,以体育运动为基本素材,使用“can”来谈论能力。本课是本模块第一课——情景对话课,教材通过主人公参加体育运动的情景引入新知和建构新知,以语言信息大量输入来促进语言输出。
【知识目标】
（1）学会听、读、说单词run, jump, ride, fast, high, far ；
能运用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
【能力目标】
能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。
【情感目标】
教学重难点
采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
【教学重点】
学生能运用句型：Can?you?……??Yes,?I?can.?/?No,?I?can’t.?
【教学难点】
联系实际进行交际。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
教学过程
Step 1. Warm- up
1. Greeting
T: Good morning boys and girls.
???? ?Ss: Good morning, Miss Wang.
2. 教师出示一张一个男孩打篮球的图片，与学生展开问答：
??? T：What is the boy doing?
??? Ss: He is playing football.
??? T: Can he play basketball?
?教师把“can”写在黑板上，告诉学生“can”的意思，引导学生回答：Yes,he can. No,he can’t.
Step 2. Preview
任务呈现与课文导入
??? 1. 教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。
??? 2. 教师通过回答后，向学生们简单地介绍：今天是周末，Sam,?Daming, Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。
??? 3. Have a match
??? T: I can run fast.(师边说边做跑步的动作)Can you run fast? Who want try?
??? Ss: Me.
?? ? T: Let’s have a match.(师生一起向前跑)
??? T: Good! You can run fast. You’re the winner.
??? 由此引出课题并带学生读，教授新单词：“can”,“run fast”
Step 3. Presentation
1. Listen ,then answer the question.(出示提前准备好的问题后播放录音)
Question 1: Where are Sam,Daming ,Amy,and Lingling?
Question 2: What are they doing?
Question 3: Who can jump high? Who can jump far? Who can ride fast?
2. Listen and point. (播放课文FLASH课件)
3. Look and answer
T: Look, they can run fast. Can you run fast? If you can, please you say “I can”, If you can’t，please you say “I can’t.
S1: Yes, I can.
S2: No, I can’t.
T: He can jump high. Can you jump high?
T: She can jump far. Can you jump far? (学习词组：jump high、jump far注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。）
学习重点句型：Can you…Yes, I can. No, I can’t.
4. Listen and read.(跟读)
5. Read the dialogues.(采取个别读，小组读，全班读等形式。)
Step 4. Practice
1. Make sentence with“Can you…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）
例：A: I can jump high. Can you?
??? B: Yes, I can./ No,I can’t.
2. 教师再多问学生几个问题：
T: Can you sing?
????Can you dance?
????Can you table tennis?
????Can you count 1 to 10?
????Can you swim?
??? Ss: …
Step 5. Summary
总结本课所学内容。
Step 6. Homework
用“Can you…?”句型问你周围的同学。
教学反思
2. Listen to tape three times.
略。