Module 5 Unit 2 He's drawing books and birds. 探究式教案

Module 5 Unit 2
He's drawing books and birds.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
在本部分中，学生首先观看父亲节的歌曲，帮助学生顺利进入教学场景，并感受父亲节的节日气氛。
【启发思考】
在本部分中，老师在父亲节场景下，询问学生可以为爸爸做哪些事，并借此导入本课将学习的词汇和表达。
【自主或小组探究】
本部分的主要内容是Daming为父亲节做的准备，在本部分中，学生将可以复习现在进行时的构成，并了解到现在进行时的一些特殊构成规则。
【协作交流】
该部分中，学生通过看图说话，制作父亲节贺卡等方式，在实际场景中运用现在进行时，巩固学生对现在进行时的掌握。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要让学生总结归纳现在进行时的特殊规则。
教材分析
本部分内容是外研英语一年级起点四年级下册Module 5 Unit 2 的内容，本课的继续学习现在进行时。教材以Father’s Day为切入点，内容贴近生活，学生较为感兴趣，同时引导学生关心爸爸妈妈。
教学目标
【知识与能力目标】
1.熟练掌握本课中的核心词汇：Father’s Day, message, draw, special.
2.掌握本课句型：Daming is drawing books and birds for his father.
He is painting flowers and birds.
【能力目标】
能灵活运用所学句式。
【情感目标】
用现在进行时态讲述正在发生的事情，培养学生善于观察的能力。
教学重难点
【教学重点】
用现在进行时态讲述正在发生的事情。
【教学难点】
动词ing形式的加法及读音，以及现在进行时句型的使用。
课前准备
1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片
2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程
一、创设情境
1. 师生问候。
2. 播放父亲节歌曲，请学生欣赏。
3. 请学生讲一讲关于父亲节的知识。
二、启发思考
1. 教师指出教学场景是父亲节，请学生说说父亲节可以为妈妈做什么。
2. 教师利用图片和提问的方式，引入与本课相关的一系列生词和表达。
3. 利用图片进行对话练习，通过图片巩固学到的词汇。
自主或小组探究
1. 老师指着今年的父亲节那天，It is Father's Day. It is a special day, too. Do you give a card to your father on this special day? Will you write some message for your dad? 同时出示message的单词卡，引出新词message.
2. 询问学生，“What will you do for your father on Father’s Day?”学生自由发言。
3. 老师说：You are all good children. Do you know what Daming is doing for his dad? Let’s have a look. Listen to the tape and answer the questions:
What is Daming doing?
What is Daming painting?
What is Daming writing?
4. 教师第二次播放录音，学生跟读。
5. 学生听录音并找出“ing”结尾的动词。
6. 请学生回答老师提出的问题。
7. 请学生分组讨论，以Daming为视角写一段给父亲祝福短信。
四、协作交流
Let’s say
1. 老师出示图片，请学生猜测图片的内容。
2. 请学生回答这些图片里人物都在做什么。
What’s he/she doing?
He/she is doing.
Let’s make a card
1. 学生结合所写的祝福短信，进行讨论，制作贺卡。
2. 看哪一组同学的贺卡制作得好。
五、总结提高
1. 老师回顾总结现在进行时中现在分词的构成的特殊规则，并展示本课的例子。
a. 以e结尾的单词去e，再加ing；
b. 以单辅音结尾的单词，双写词尾的辅音字母，再加ing。
2. Homework
1) 完成畅言教学的配套练习。
2) 抄写本课生词三遍，并造句。
教学反思
略。