Module 6 Unit 2 Let's have fun this Saturday! 探究式教案

Module 6 Unit 2
Let’s have fun this Saturday.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
在本文中，学生将欣赏歌曲《Let’s sing and dance》，通过这首歌曲，学生将对本课将学习的句型Let’s 产生初步的了解。
【启发思考】
学生在该部分中将学习并讨论星期六的计划，并通过讨论这一话题导入表示提议的句型Let’s do sth.，为下面的学习打下铺垫。
【自主或小组探究】
本部分中，学生将学习本课中的文章和歌曲。通过本部分的学习，学生将可以学习新的单词，运用并熟悉本课的句型，积累写作的经验。
【协作交流】
本部分，学生动手制作英文报纸，记录每个小组周六的计划。学生用英语分工合作，综合运用眼耳口手，在实际任务中运用英语知识，同时培养自身的动手能力和合作精神。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是表示提议的句型-let’s do sth。
教材分析
本课是新标准英语第八册模块一Unit 2Let's have fun this Saturday!的内容，本课主要学习内容是说明计划或打算，出现了一般现在时的多种结构，强化英语动词的时态概念。文中出现的表示方向的east/west和表示时间的o’clock都为后继的学习做了捕垫。
教学目标
【知识与能力目标】
掌握本课核心单词、词汇，并能灵活运用所学相关句式。
需要掌握的单词、词汇：
Fun, meet, east, west, next to, o’clock…
需要掌握的句子：
Let’s have fun this Saturday!
Let’s…
【能力目标】
能运用Let’s…..说明计划和打算。
【情感目标】
关注活动的时间，强化英语动词的时态概念。
教学重难点
【教学重点】
1.在语境中学习、理解并运用语词fun, meet, east, west, o’clock。
2.能运用let’s 句型 说明计划和打算。
【教学难点】
能运用let’s 句型 说明计划和打算。
课前准备
教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片
场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程
一、创设情境
1.师生问候。
2.播放歌曲《Let’s sing and dance》，请学生欣赏。
3.请学生回答我们可以一起做什么。
4.有条件的班级可以尝试一起唱这首歌。
二、启发思考
1.教师引出今天是星期六，询问学生大家可以一起做什么。
2.教师利用图片和提问的方式，询问学生关于星期六的提议，训练句型let’s。
3.学生可以利用图片进行对话练习，通过图片巩固句型let’s。
自主或小组探究
Presentation
师接着拿出一张海报说：“Look at this. It’s not a newspaper. It’s a poster. Students can make posters, too. Linging, Amy, Sam and Daming make one. Let’s see what it’s about.”
1. Listen and answer.
出示课文活动通告图片，介绍这是一个活动通告，where are they? Who are they?
Read and discuss.
Q1: When will the party be?”
Q2: Where will they meet?
Q3: What can they do there?
Q4: What time will they be there?
2. Listen and repeat
在读的过程中依次出示单词：fun, meet, east, west, o’clock（板书） Meet四会单词指导ee组合的发音举例：sheep, cheese, cheer, tree
3.听音，划出含有 “Let's”的句子。
4.Retell. 引导学生根据问题复述课文
Practice
1.小组内用英语讨论星期六要进行哪些活动。
2.老师展示图片，询问学生星期六的活动，并用let’s 回答。
Let’s chant
1.播放音频，学生欣赏歌曲。
2.老师讲解歌词中的生词，并请学生划出let’s。
3.学生模仿跟唱歌曲。小组分别展示，看哪一组唱得好。
四、协作交流
1.学生分组，制作内容为星期六计划的英文手抄报。
2.小组分工合作，在过程中用英语交流。
3.小组完成制作英文手抄报，并进行展示，看哪一组做得最好。
五、总结提高
1.老师回顾总结本课两个重点句型，并展示本课的例子。
重点句型：let’s
重点单词：paint meet west o’clock
2.Homework
1.完成畅言教学的配套练习。
2.抄写本课生词三遍，并造句。
教学反思
略