Module 10 Unit 2 I'm goring to visit London. 探究式教案

Module 10 Unit 2
I’m going to visit London.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
本部分中，学生将可以欣赏歌曲Let’s go to the zoo，通过欣赏学习这首歌，学生可以快速进入本课的学习。
【启发思考】
本部分中，老师和学生将一起讨论在伦敦可以摆放哪些地方，继续学习be going to do这一句型表示将来的打算。在学习完这一部分之后，学生学习更多地点名词。
【自主或小组探究】
此部分将接触到lingling写给daming的一封信，学生在学习be going to表示将来的打算这一用法之外，还可以了解信件的格式和用辞。在学习完信件之后，学生还可以继续欣赏本课的歌曲。
【协作交流】
本部分的主要活动是小组制定旅游出行计划，确定出行的地点、时间、交通工具以及游玩内容。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是复习本课的单词。
教材分析
本课是新标准小学英语一年级起点第八册的内容。本节课在Unit 1的基础上继续学习用will和going to的一般将来时来描述正确表达即将做的事或计划做的事。内容贴近生活，学生易于接受。
教学目标
【知识与能力目标】
能够了解一般将来时态的结构，会运用一般将时态进行描述。
【能力目标】
会运用书信的形式与他人进行交流。
【情感目标】
学会与朋友和谐地交流， 学会计划一件事情。
教学重难点
【教学重点】
了解一般将来时态的结构。
【教学难点】
能用一般将来时谈论自己的计划。
课前准备
教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片
场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程
一、创设情境
1.师生问候。
2.播放歌曲，请学生观看。
3.请学生回答在歌曲中，爸爸要带我进行哪些活动，使用句型be going to do。
4.有条件的班级可以跟唱学习这首歌曲。
二、启发思考
1.教师询问在伦敦可以参观哪些地方，请学生畅所欲言。
2.教师展示不同地点的图片，请学生用be going to visit造句。
3.学生用be going to visit句型互相询问暑假要摆放哪儿。
自主或小组探究
Presentation
1.教师带领学生阅读学习本课的信件。
You know Amy and Lingling are going to England, and they are going to send a postcard to Daming. Now, they are in London. What do they say on the postcard to Daming?
　(1) Is Lingling happy in England?
　(2) Where is she going to go tomorrow?
　(3) What will she see?
　(4) What and where will she eat?
　(5) Does Lingling like English food?
　Now listen to the tape and find the answers.
2. Listen and answer the questions.
(1) Lingling is having a great time in England.
(2) She is going to go to London.
(3) She will see Big Ben.
(4) She is going to eat English food in an English restaurant.
(5) She likes English food very much.
3.Finish an exercise:
Dear Daming:
I am ____ a great time in England. Tomorrow I’m going to go to _____. I _____ see _______. We are _______ eat in an ______ restaurant. English food is very _____. I _____ English food very much.
Have a ____ holiday.
From,
Lingling
Practice
1.请学生听听力，将人物和地点连接起来。
2.教师指着某个人的头像，请同学回答他们都打算做什么。
Let’s chant
1.播放音频，学生欣赏歌曲。
2.老师讲解歌词中的生词。
3.学生模仿跟唱歌曲。小组分别展示，看哪一组唱得好。
四、协作交流
Make a travel plan
1. 几个人一组，制定旅行计划。成员之间互相用含有be going to的句子询问地点、时间、交通工具和游玩内容。
2.每组派一名代表，用英文展示他们的计划。
五、总结提高
1.老师回顾总结本课中的重点单词。
重点单词：
lion
tiger
restaurant
museum
juice
2.Homework
1.完成畅言教学的配套练习。
2.抄写本课生词三遍，并造句。
教学反思
略