_三年级数学下册课件 除法估算 人教版(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | _三年级数学下册课件 除法估算 人教版(共23张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 16:37:55 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
生活与数学
梦幻城堡
智慧殿堂
第二章
除数是一位数的除法
1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学目标
一、复习导入
手工课要用彩色手工纸，
我先数数这一盒有多少
张，好发给同学们。
（1）1盒里面有（
）沓手工纸，10沓有
（
）个十张；
（2）2沓纸有（
）张，有（
）个十张；
?
（3）80张纸有（
）沓；
?
（4）2盒纸有（
）张，（
）个百张；
?
（5）400张能装（
）盒，有（
）个百张。
10
10
20
2
8
200
2
4
4
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
会口算你吗？
60÷3＝
二、探究新知
知道了有60张彩色手工
纸，还知道了要平均分给
3人，求每人得到多少张。
应该用除法解答。
（一）提出问题
例1
6÷3＝
2
我们一起来算算吧。
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
（二）探究算法
60÷3＝20
6个十除以3是2个十，
就是20。
60÷3=
20
80
20
60
÷2
40
10
30
（三）随堂练
（四）
解决问题
10（人）
90÷9＝
答：每列10人。
30（人）
90÷3＝
答：每个圆圈30人。
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
3个圆圈。
（1）每列多少人？
（2）每个圆圈多少人？
应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。
求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十就是30。
想一想：600÷3＝
200
你是怎样计算的？
和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
（五）设想延伸
600÷3＝
700÷7＝
100
200
300÷3＝
800÷4＝
40÷2＝
60÷3＝
小兔子回家
20
20
100
200
三、新知研习
120÷3＝
40
12÷3＝
4
120÷3＝
40
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
应该怎样列式？
又该怎么算呢？
可以把120看成12个十。
12个十除以3是4个十，就是40。
（一）探究算法
例2
小蜗牛找家
240÷4
320÷8
400÷5
40
80
60
四、新知再论
66÷3=
把66张彩色手工纸平均分给3
人，每人得到多少张？
你知道了哪些信息？要求什么呢？
要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。
（一）提出问题
例3
（二）探究算法
22
应该怎样算呢？
每份分得了2沓零2张。就是22张。
66÷3＝
把66张彩色手工纸平均分给3
人，每人得到多少张？
例3
60÷3＝20
6÷3＝2
20＋2＝22
22
66÷3怎样口算呢？
6个十除以3是2个十，
6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起来就是22。
（三）探究口算
66÷3＝
先算
再算
÷
＝
（四）口算接力
96÷3＝
3
90
30
口算两位数除以一位数应注意什么？
要把分别除得的结果加起来。
不能把十位和个位上的数弄混。
46÷2＝
÷
＝
6
3
2
+
＝
30
2
32
先算
再算
÷
＝
2
40
20
÷
＝
6
2
3
+
＝
20
3
23
32
23
随堂练习:填出
里的数。
26
÷2
＝
13
32
21
44
64
42
88
2
48÷
＝
4
6
8
24
12
8
6
1.
算一算，说一说。
8÷4＝（
）
80÷4＝（
）
800÷4＝（
）
9÷3＝（
）
90÷3＝（
）
900÷3＝（
）
2
20
200
3
30
300
15÷5＝（
）
150÷5＝（
）
1500÷5＝（
）
24÷6＝（
）
240÷6＝（
）
2400÷6＝（
）
3
30
300
4
40
400
五、课堂练习
你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。
这组题商的位数与被除数相同。
这组题商的位数比被除数少一位。
180÷2＝
18÷2＝
1800÷2＝
900
90
9
400÷5＝
40÷5＝
4000÷5＝
800
80
8
神奇的宝塔
1.
填一填。
被除数
400
270
720
63
84
99
除
数
2
3
9
3
2
3
商
200
90
80
21
42
33
说一说除数是一位数的
除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数
和一位数，分别除以
一位数后再相加。
六、拓展练习
2.
解决问题。
90
？
360÷4＝
（千克）
90
求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？
请你自己算一算
企鹅的体重。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4
倍，
是一只企鹅的9
倍。
就是把360平均
分成4份，求每
份是多少。
36个十除以4是9个十，就是90。
七.课堂总结
这节课你学到了什么？
我们学习了一位数除两位数、除整
百整十数的口算，这些口算内容，在日
常生活中经常用到，同时又可以为后面
学习除数是两位数的笔算除法打下基础，
加强这局部口算练习，有利于提高计算
能力。
生活与数学
梦幻城堡
智慧殿堂
第二章
除数是一位数的除法
1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学目标
一、复习导入
手工课要用彩色手工纸，
我先数数这一盒有多少
张，好发给同学们。
（1）1盒里面有（
）沓手工纸，10沓有
（
）个十张；
（2）2沓纸有（
）张，有（
）个十张；
?
（3）80张纸有（
）沓；
?
（4）2盒纸有（
）张，（
）个百张；
?
（5）400张能装（
）盒，有（
）个百张。
10
10
20
2
8
200
2
4
4
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
会口算你吗？
60÷3＝
二、探究新知
知道了有60张彩色手工
纸，还知道了要平均分给
3人，求每人得到多少张。
应该用除法解答。
（一）提出问题
例1
6÷3＝
2
我们一起来算算吧。
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
（二）探究算法
60÷3＝20
6个十除以3是2个十，
就是20。
60÷3=
20
80
20
60
÷2
40
10
30
（三）随堂练
（四）
解决问题
10（人）
90÷9＝
答：每列10人。
30（人）
90÷3＝
答：每个圆圈30人。
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
3个圆圈。
（1）每列多少人？
（2）每个圆圈多少人？
应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。
求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十就是30。
想一想：600÷3＝
200
你是怎样计算的？
和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
（五）设想延伸
600÷3＝
700÷7＝
100
200
300÷3＝
800÷4＝
40÷2＝
60÷3＝
小兔子回家
20
20
100
200
三、新知研习
120÷3＝
40
12÷3＝
4
120÷3＝
40
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
应该怎样列式？
又该怎么算呢？
可以把120看成12个十。
12个十除以3是4个十，就是40。
（一）探究算法
例2
小蜗牛找家
240÷4
320÷8
400÷5
40
80
60
四、新知再论
66÷3=
把66张彩色手工纸平均分给3
人，每人得到多少张？
你知道了哪些信息？要求什么呢？
要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。
（一）提出问题
例3
（二）探究算法
22
应该怎样算呢？
每份分得了2沓零2张。就是22张。
66÷3＝
把66张彩色手工纸平均分给3
人，每人得到多少张？
例3
60÷3＝20
6÷3＝2
20＋2＝22
22
66÷3怎样口算呢？
6个十除以3是2个十，
6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起来就是22。
（三）探究口算
66÷3＝
先算
再算
÷
＝
（四）口算接力
96÷3＝
3
90
30
口算两位数除以一位数应注意什么？
要把分别除得的结果加起来。
不能把十位和个位上的数弄混。
46÷2＝
÷
＝
6
3
2
+
＝
30
2
32
先算
再算
÷
＝
2
40
20
÷
＝
6
2
3
+
＝
20
3
23
32
23
随堂练习:填出
里的数。
26
÷2
＝
13
32
21
44
64
42
88
2
48÷
＝
4
6
8
24
12
8
6
1.
算一算，说一说。
8÷4＝（
）
80÷4＝（
）
800÷4＝（
）
9÷3＝（
）
90÷3＝（
）
900÷3＝（
）
2
20
200
3
30
300
15÷5＝（
）
150÷5＝（
）
1500÷5＝（
）
24÷6＝（
）
240÷6＝（
）
2400÷6＝（
）
3
30
300
4
40
400
五、课堂练习
你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。
这组题商的位数与被除数相同。
这组题商的位数比被除数少一位。
180÷2＝
18÷2＝
1800÷2＝
900
90
9
400÷5＝
40÷5＝
4000÷5＝
800
80
8
神奇的宝塔
1.
填一填。
被除数
400
270
720
63
84
99
除
数
2
3
9
3
2
3
商
200
90
80
21
42
33
说一说除数是一位数的
除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数
和一位数，分别除以
一位数后再相加。
六、拓展练习
2.
解决问题。
90
？
360÷4＝
（千克）
90
求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？
请你自己算一算
企鹅的体重。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4
倍，
是一只企鹅的9
倍。
就是把360平均
分成4份，求每
份是多少。
36个十除以4是9个十，就是90。
七.课堂总结
这节课你学到了什么？
我们学习了一位数除两位数、除整
百整十数的口算，这些口算内容，在日
常生活中经常用到，同时又可以为后面
学习除数是两位数的笔算除法打下基础，
加强这局部口算练习，有利于提高计算
能力。