教学过程：
一：导入
大家有没有听说过魔鬼，他一般长什么样子，老师也听说过这样一个魔鬼：出示照片，
它可不可怕，如果他出现在你面前，你会怎么办？可是还真有人碰上了这个魔鬼呢，出示渔翁，大家对比这两个角色。就是这样一个凶恶的魔鬼和可怜的渔翁之间发生了一个精彩的故事呢，今天我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》。
二自读课文
请大家自己读故事，在读的过程中标好自然序号，等会儿请同学来说说这个故事。
三，合作探究，理解内容
1， 原来渔翁和魔鬼是因为一个瓶子而相遇的，这是一个什么样的瓶子，
2， 请想象一下，当渔翁捞到这个瓶子时心情会怎么样，会想些什么说些什么呢？
3， 这个瓶子其实有什么秘密？渔翁打开了他，于是渔翁救出了魔鬼，板书。这是一个什么样的魔鬼，找找描写魔鬼的句子
4， 原来里面有这么一个可怕的魔鬼，请大家发挥你的想象，与同桌合作，一个想象一个角色：如果你是被救出的魔鬼，你会怎么会渔翁？如果你是渔翁，遇到这个可怕的魔鬼你会怎么办？
5， 我们来看看故事里的渔翁和魔鬼是怎么做的，（1）当魔鬼出现时，渔翁是什么反应，谁来模仿吓得全身发抖是什么样子。（2）魔鬼是怎么说的，一起来模仿魔鬼的话。渔翁是魔鬼的救命恩人，而魔鬼却要杀死他，板书。他为什么要这么做，找出这些话，同桌互相读一读，听一听，想想该用什么语气和神情来说这些话。（3）渔翁有没有被吓到？他冷静下来，想到什么办法？请用自己的话来说说渔翁是怎么战胜魔鬼的？出示渔翁扔瓶子。
6， 最后魔鬼竟然被渔翁打败了，是不是有点不可思义？那是为什么呢？请大家以小组为单位讨论：这个故事中可以看出魔鬼的什么本性？你喜欢这位渔翁吗？为什么？
四：汇报表演
请自己找搭档，自由组合，表演时不能带书，看哪对组合表演得最精彩
五，编故事后续
故事读完了，大家觉得有趣吗，老师觉得如果是大家自己写的一定更有趣，有没有想过这个故事会有什么新情况呢？请你发挥丰富的想象力，把故事接着写下去，你可以一个人写，也可以和别人合作编写，还可以以画画的形式画一组图来表示你的故事，看谁的故事编得最有趣。
六，总结
下节课故事会(共11张PPT)
第三单元 口语交际
执教者：
还有哪些人
在清晨为我们忙碌呢？
与同桌一起回想
选择一个你最熟悉
或最尊敬的工作与大家交流
医生
警察
清洁工
早餐
亲身体验
选择一个忙碌镜头
一个人或者与几个同学一起表演
看谁模仿得最生动
清晨，谁在为我们忙碌
写一写这些为我们忙碌的人
与小组成员交流你的感受
每组派一个代表与全班交流
叔叔阿姨们，您们辛苦了！
认真读书，
努力学习，
将来把祖国建设得更美好！
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