(共25张PPT)
核心素养专题讲座(二)
理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法
素养目标
语言建构:理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法
文化传承:临危受命与责任担当
考点要求
理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法
考查方式
在古诗文阅读试题中以选择题或主观题的形式出现,分值占3～6分
真题研磨
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成后面小题。(19分)
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才
召置门下甚幸爱孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而
常学事焉,乃征为廷尉①。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为
博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之
对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之,超迁,一岁
中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服
色,法制度,定官名,兴礼乐,乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦
之法。孝文帝初即位,谦让未遑也。诸律令所更定,及列侯悉就国,其说皆自贾
﹒
﹒
﹒
﹒
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﹒
﹒
生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行,及渡湘水,为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状②。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏,以为患之兴自此起矣。贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。文帝不听。居数年,怀王骑,堕马而死,无后。贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
★素养探究
核心素养一:理解常见文言实词在文中的含义和用法
方法:小组合作探究。
①翻译画线句子并解释“征”的含义。
明确:就把他征召到朝廷担任廷尉。征,征召。
核心素养二:理解常见文言虚词在文中的含义和用法
方法:明确考点,分组讨论。
②指出画线句子中“所以”的用法并翻译这句话。
明确:所以,之所以……的原因。译文:贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
( )
A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/
C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
【解析】选C。结合上下文,通览全句,在整体理解句意的基础上,结合表示时间、人物、事件、官职等的关键词判断。A项,“吴廷尉”应为“为河南守”的主语。B项,“召置”结构不完整,“门下”应为“召置”的宾语。D项,“于郡中”应为“闻”的状语,“吴廷尉”为“为河南守”的主语。
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称,其中又以道、法、农三家影响最深远。
B.诏令作为古代的文体名称,是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C.礼乐指礼制和音乐,古代帝王常常用兴礼乐作为手段,以维护社会秩序的稳定。
D.就国,是指受到君主分封并获得领地后,受封者前往领地居住并进行统治管理。
【解析】选A。诸子百家是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派别的总称,道、法、儒三家影响最为深远。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.贾谊初入仕途,展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕,当时年仅二十余岁,却让诸生自觉不如,不久得到文帝越级提拔,一年之间就当上太中大夫。
B.贾谊热心政事,遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年,政通人和,应当全盘改变秦朝法令,因此触及权贵利益,受到诋毁,文帝后来也疏远了他。
C.贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。
D.贾谊劝止封侯,文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯,贾谊认为祸患将自此兴起;数年之后,梁怀王堕马死,贾谊觉得未能尽责,悲泣而死。
【解析】选C。文帝表示自己不如贾生后又拜贾生为梁怀王太傅。表述顺序有误。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”(5分)
译文:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。(5分)
译文:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案:(1)于是说贾谊坏话道:“洛阳之人,年轻学浅,一味想独揽权力,使事情变得复杂混乱。”
(2)贾生屡次上奏,说诸侯封地有的接连数郡,不合古代制度,可以逐渐削减其封地。
★素养解读
1.本题主要考查的核心素养是对文章的理解及断句的能力。
2.本题主要考查的核心素养是了解并掌握常见古代文化知识的能力。
3.本题主要考查的核心素养是对原文有关内容的概括与分析。
4.本题主要考查的核心素养是对文章重点语句的理解和翻译能力。
附【译文】
贾生的名叫谊,是洛阳人。十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气。
吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,
对他很赏识。孝文皇帝即位不久,了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓
在全国最有成绩,过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习,就把他征召到朝廷担
任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊,说他很年轻,颇为通晓诸子百家的学说。于
是,文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十岁出头,在朝臣中是最
年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事,各位老先生往往无言答对,而贾谊却总是
答得很完满,人人都感到贾谊所讲的,正是自己所要说的。于是,大家都认为
自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他,一年之内,就把他从博士破格提拔为
太中大夫。贾谊认为,从汉兴到文帝经过二十多年,天下已经安定,朝野和睦,应
当更定历法,改变所崇尚的颜色,订正法令制度,统一官名,大兴礼乐,便详细草
拟了各项仪礼和办法,建议崇尚黄色,遵用五行之说,重新确定官名,全部变更秦
朝的法度。文帝刚刚即位,谦恭谨慎,一时还顾不上这些事。但一些律令的更定,
以及在京城的诸侯回到封国,都是贾谊出的主意。因此,皇帝和大臣商议,打算
把贾谊提拔到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史
大夫冯敬等人都嫉妒贾谊,于是说贾谊坏话道:“洛阳之人,年轻学浅,一味想独
揽权力,使事情变得复杂混乱。”因此,皇帝从此也疏远了贾谊,不再采纳他
的建议,并派他去做了长沙王吴差的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所,在渡湘
江的时候,作了一首赋,来凭吊屈原。担任长沙王吴差的太傅三年。又过了一年
多,贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有
感于鬼神之事,便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直
谈到夜半,文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后,文帝说:“我
好久不见贾生了,自以为超过了他,今天看来还是不如他。”时间不长,就任贾
谊为梁怀王的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子,好读书,所以文帝让贾谊做他
的师傅。文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻,认为这样做祸患就
会由此产生。贾生屡次上奏,说诸侯封地有的接连数郡,不合古代制度,
可以逐渐削减其封地。文帝不听。几年以后,梁怀王骑马时,从马上跌下摔死了,没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好,很伤心,哭泣了一年多,也就死去了。
课文回扣
一、理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法
理解角度:一词多义、活用现象、古今异义、语境等。
课文范例:
1.
《烛之武退秦师》一文中的重点实词和虚词有:贰、鄙、许、军、共、厌、阙、微、敝、以、而、焉。
2.《荆轲刺秦王》一文中的重点实词和虚词有:北、旦暮、邑、私、前、函、远、白、涕、上、迟、厚、朝、使、闻、怪、绝、上、断、箕、生、以、乃、之。
3.《鸿门宴》一文中的重点实词和虚词有:军、籍、事、距、内、要、倍、不可不蚤、郤、坐、道、翼、上、活、婚姻、非常、目、刑、道、王、为、因、以、且、于、然、之。
二、临危受命与责任担当
《烛之武退秦师》中的烛之武,《鸿门宴》中的樊哙,《荆轲刺秦王》中的荆轲都是临危受命的典型,都体现了孟子所说的“舍生取义”的大丈夫精神。
规律总结
一、实词含义推断技巧
1.字形推断法
汉字形声字占80%以上,形声字半旁半音,半旁半义,形声字的“义”给我们推断字义提供了很有利的条件。
2.结构推断法
文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构非常多,其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对,运用这种方法很容易由已知推出未知,由简易推出繁难。
3.语法推断法
对实词所在的词组或句子作语法结构或成分分析,可以帮助我们迅速推断出词语释义的正误。
4.结合语境推断法
“字不离词,词不离句,句不离段,段不离文”准确地阐释了语境推断法的内涵,要想推断实词的正确意思,必须结合语境认真揣摩,仔细分析。
【特别提醒】
文言实词的义项比较多,记忆起来比较困难。推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发,其他的义项则说明它与本义的关系,这样实词的义项就形成了一个网络,很方便记忆,而且还能训练学生的思维能力,不失为学习实词的好方法。
二、虚词含义推断技巧
1.联系文句
在文言文中,有的语句的整体意义就限制了句中某个虚词的用法和意义。如“夜缒而出”中的“而”用在动词“缒”和“出”中间,表修饰。
2.比较词性
只要两个虚词的词性不一样,我们就可以判定这两个虚词的意义和用法不一样。如“如今人方为刀俎,我为鱼肉”中的“为”是动词“是”,而“不者,若属皆且为所虏”中“为”则是介词,表被动。
3.结合语境
虚词大多有多种用法,要确定其具体意义和用法,必须结合具体的上下文,利用文意解题。因为有些虚词脱离了具体的语言环境,它的几个意义可能都可以用来翻译该句。
4.借助语法
一般来说,一些虚词出现在一定的语法结构中,就基本上限制了这个虚词的意义和作用。如“今人有大功而击之,不义也”一句,在句意和语法上形成了“……也”的判断句结构,由此推断,“也”表判断的作用。
5.注意特殊现象
文言虚词中还有一些特殊现象,比如“诸”等兼词以及一些虚词的连用,比如“而已矣”。(共34张PPT)
核心素养专题讲座(三)
分析作品的艺术形象,赏析散文的表达技巧
素养目标
语言建构与运用:理解文章重要语句的含意,欣赏作品的语言风格
审美鉴赏与创造:感受作品的艺术形象,赏析散文的表达技巧
文化理解与传承:分析人物形象,把握作品的情感和思想内涵;捕捉创作灵感,选择自己熟悉的人物和事件写作,与同学交流写作体会
考点要求
品味散文的语言特色,学习多种手法描写形象的艺术
考查方式
在高考散文阅读中考查频率极高,一般以选择题或主观题形式出现,分值占3～6分
真题研磨
(2019?天津卷)阅读下面的文字,完成1～4题。(21分)
萨丽娃姐姐的春天
艾 平
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。
冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠熠生辉。这就是草原的春天,明亮,寒冷,空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百天的
无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百米冲刺
的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因的使
命。①你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们都比内
地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是生得低矮
硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看近却无,呼伦
贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高
了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸缎般的华丽。
花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上的雨露,跟着绿浪摇摆
曼舞。游人醉入花丛,欢喜得忘乎所以,浪漫地比照远方的场景,直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验,因此不懂,草原的春天是一场望眼欲穿的期盼,而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。
萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。
草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中,靴子艰难地从冰泥里拔出来,又踩下去,湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响②;她看见太阳的手指伸过来,轻轻地梳拢老祖母的银发,落在那只暗红的珊瑚耳环上,老祖母汗水淋漓的脸颊,布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前,一个接一个降生在冰碴密布的草地上,像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。
百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯,留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷,是万物生存的法则,是必须敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃着母乳等待青草,青草和它们的乳牙一起长出来,它们开始奔跑,从此变成了原野的孩子,栉风沐雨,爬冰卧雪,生命就这样周而复始,生生不息。
老祖母的腰是在春天累弯的②,老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。
“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣,你这当母亲的给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来,回响环绕,哀婉之中,天空附以和声,母体般的温暖笼罩草原,万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来,羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏,洁白的云朵在阳光里打滚儿,然后撒开四蹄奔跑,进入季节的深处。
每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜起来给炉子加牛粪②。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲孙女。
后来,萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水,因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然很舒适,可那是租来的,不是家。萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想骑上骏马变成草原的风,好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话,一天天在她耳边说个不停,只是那些古老的话,就像飞来飞去的鸟,有点听不懂,想留也留不下。
萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。
枕着幽幽的草香,她看见了逝去已久的老祖母,听清了老祖母在她耳边说的话——河冰不开,天鹅不来;骏马绕不过暴风雪,大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短,谁也逆不过长生天的规矩……
萨丽娃姐姐站在草原的春天里,伸出一双手,这手洁白细腻;她轻轻托出一只小羊羔,把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内,这双手浸染上羊水和血液,开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
春天依然晚晚地来,快快地走,却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的,草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。萨丽娃姐姐懂得这一点,在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。
(选自2016年4月1日《文汇报》,有删改)
★素养探究
核心素养一:赏析散文的表达技巧
方法:明确考点,分组讨论。
①画线句子有什么表达效果?
明确:表达效果:“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期短暂的特点;“挤在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因的使命”则生动形象地描绘出植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力。
核心素养二:感受作品的艺术形象
方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作讨论明确答案。
②从画线句子中,可以看出老祖母是怎样的一个人物形象?
明确:老祖母是传统牧民勤劳、坚忍、慈爱的形象代表。从“老祖母的腰是在春天累弯的”看出她勤劳;从“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中……湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响”中可看出她坚忍;从“那前一年的接下的羊羔……为了它们暖和,半夜起来给炉子加牛粪”中看出她慈爱。
1.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4分)
( )
A.“草原的春天”贯穿全文,把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串联,是全文的线索。
B.呼伦贝尔草原春天短暂,气候寒冷,条件艰苦,因此萨丽娃姐姐去了城里,这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。
C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表,她用自己的聪明智慧,借助现代科学技术,把草原的花期提前到二月。
D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业,带领其他牧民走上致富之路的同时,赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。
E.作者运用多种修辞手法,生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。
【解析】选BC。B项,“这说明她对草原的情感与老祖母截然不同”理解错误,根据后文“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想骑上骏马变成草原的风,好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及最后“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡”,可知她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不断的感情。C项,“把草原的花期提前到二月”错误,原文“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来”,不是“花期”,也不是“提前到二月”,而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情况。故选BC。
2.请赏析第三段中的画线句子。(5分)
答:______________________________________________________________
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_________________________________________________________________
答案:运用了拟人、比喻、排比、夸张的修辞手法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点。生动形象地描绘出植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力(或:大草原的生生不息)。
3.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?(6分)
答:______________________________________________________________
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答案:形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印,召唤她回归草原,老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统美德得以传承。
4.文章的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。(6分)
答:______________________________________________________________
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_________________________________________________________________
答案:呼伦贝尔草原大自然的春天;羊羔生长期的春天;萨丽娃事业的春天;以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。
★素养解读
1.本题主要考查的核心素养是对文章的理解与分析。
2.本题主要考查的核心素养是语言建构之语言品味。
3.本题主要考查的核心素养是审美鉴赏之人物描写与文章的内容及特色。
4.本题主要考查的核心素养是审美鉴赏之作品意蕴。
课文回扣
一、感受作品的艺术形象,赏析描写手法
品味角度:从材料的选择、人物形象、描写手法、语言的风格等角度去赏析。
课文范例:
1.《记念刘和珍君》一课中鲁迅先生没有写刘和珍如何去游行的场面,而是选择了下面的一段:
待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。
作者选择了她日常学习中的一个细节,这里面包含着一个鲜明的对比:在困难中她能看到胜利的前途,不气馁;从暂时的胜利中她看到放弃斗争所潜藏着的危险后果,因而她感到忧虑。两相对照,写出了她的卓识远见,也突出了她不顾个人得失,处处为集体事业着想的崇高品质。
文章中“始终微笑着,态度很温和”类似这样的描写,文中先后出现了五次之多。与她在游行中被多次枪击、棍击而死的残痛场面形成强烈对比,从而更加强烈地撼动了读者的心。
2.《记梁任公先生的一次演讲》中作者通过人物的肖像、动作、语言、神情等描写和侧面烘托手法描写出了一个有学问、有文采、有热心肠的学者形象。
二、分析人物品格,传承中华民族的美好品德
分析角度:人物品格、作者的情感、理解文章中议论抒情的句子。
课文回扣:
1.《记念刘和珍君》中作者多次强烈抒情,表达了对刘和珍的敬意,对反动当局的愤怒,对青年的希望和嘱托。
2.《记梁任公先生的一次演讲》中,作者在文章开头说:“梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。”但作者在写他讲到《箜篌引》“公无渡河”、《桃花扇》、杜甫的诗时,痛哭流涕。最后说:“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?”其中的“热心肠”正是梁先生一腔爱国情而无处倾洒的真情流露。妙在不写他谈政治,谈报国,却在他的言谈举止中流露了他对国家危亡的淋漓心痛。理解这几个句子是理解文章写作意图的关键所在。
规律总结
一、分析散文的形象的方法及步骤
(一)“三角度”概括分析人物形象特点
1.从记叙的事件中概括分析特点
这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。
2.从描写中概括分析特点
对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注,这些描写均可以提炼出形象的特点。
3.从抒情议论中概括分析特点
文中抒情议论的语句,特别是对形象的评价性语句,往往直接点明形象特点,概括分析时不可忽视。
(二)“三步骤”概括分析物象特点
(第三步不是答题必有,有些只要求概括分析特点的可省略)
二、赏析散文的表达技巧
(一)表达技巧的类型
(二)表达技巧赏析三步法
写作实践
学校校园网拟增设“我爱北京”专栏,请你介绍一处你所熟悉的北京风景名胜,或者介绍一种你最喜欢的具有北京特色的小吃。
请根据提示,选择一个角度,写一段文字。不少于150字。
【解析】解答时,首先要把握语言环境,抓住所给材料的主题。本题语言环境是校园网专栏写作,主题是“我爱北京”,提供了两个写作思路,一是介绍北京风景名胜,二是介绍北京特色小吃。作答时首先明确所选内容,然后紧紧围绕主题,可介绍具有观赏、文化或者科学价值,环境优美,可供人们游览或者进行科学、文化活动的自然景观、人文景观,如天安门、故宫、颐和园、八达岭长城等;还可以介绍豆汁、春饼、炒肝、冰糖葫芦等特色小吃,表达对北京的喜爱之情。语言流畅有文采,写出真情实感即可。
答案:示例1:
八达岭长城:大家好!欢迎大家来到八达岭长城。长城欢迎您!北京欢迎您!长城是世界闻名的奇迹之一,它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民血汗的结晶,也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。站在北京八达岭长城上向远处看,南、北两峰,蜿蜒于山脊之上,龙腾虎跃、气象万千,景色十分壮观。今天的长城,早已失去军事价值,而以其特有的魅力,吸引着广大中外游客,成为举世闻名的旅游胜地。作为重要的世界文化遗产,八达岭长城将焕发出新的生机,迎接着大家的到来!
示例2:
“河菜”:听名称您就可以知道了,长在河里的菜,但是它生长的环境却不是每条河都可以拥有的,河菜生长的环境温度一定要在5-18度之间,因为越是河水清澈的地方长得越好,特别是有泉眼的水域环境最佳,它生长在活泉水中,又名泉水芙蓉菜。茎和叶可以吃,而且再生能力相当强,一般当天采摘过两天即可再生,春季、秋季正是河菜的生长期。河菜色泽嫩绿,清淡爽口,凉拌与做野菜团子味道俱佳。青、净是观者对它的赞誉,清、爽是食者对它的美誉。它的天然绿色让人食欲大开。您还没有尝过?没关系,春天的时候来北京百里峡吧!(共24张PPT)
如何快速、准确地筛选和甄别信息
素养目标
审美鉴赏与创造:快速、准确地筛选和甄别信息
文化传承:热爱祖国,关注生命,使命与担当
考点要求
快速、准确地筛选和甄别信息
考查方式
在实用类文本阅读试题中以选择题或主观题的形式出现,分值占3～6分
真题研磨
(2019?全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
材料一:武汉长江大桥的兴建,开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努力,有过很多成绩,钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是,我们从来没有完全用自己的力量建设过一座规模巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的,其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个“洋行”分别承包的。这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验,没有能组成自己的桥梁建设队伍,中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我
国桥梁建设事业的面貌。①三年来,主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员,在人力、物力、财力上得到国家的大力支持,又得到苏联专家的无私援助,既考虑了最经济地建设桥梁,又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求,选择了最合理的线路和桥式,完成了这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设。因此,这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校,将为我国培养出一批桥梁建设人才。
(摘自社论《努力修好武汉长江大桥》,《人民日报》1954年2月6日)
材料二:港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”之一。②对于这座目前世界上综合难度最大的跨海大桥而言,每项荣誉的背后,都是一组组沉甸甸数据的支撑。全长55公里,世界总体跨度最长的跨海大桥;海底隧道长5.6公里,世界上最长的海底公路沉管隧道;海底隧道最深处距海平面46米,世界上埋进海床最深的沉管隧道;对接海底隧道的每个沉管重约8万吨,世界最重的沉管;世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术。截至通车前夕,港珠澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项、创新产品3项,申请专利454项,7项创世界之最,整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背
后,不光有千千万万建设者的汗水,更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今,中国的桥梁和高铁一样,已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的,是我们身为国人的自信心。
(摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》,《光明日报》2018年10月24日)
材料三:港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础,运用大数据、云计算及物联网等先进技术,创造具有感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等,扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力,将机器智能与人类智慧紧密结合,形成人机一体化智能建造系统,使工程建设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础,借助卫星等多种技术手段,采集各类数据信息,类似人的眼睛等感官;网络层利用光纤通信网等技术,将感知层采集的各类数据信
息传输至数据层,类似人体神经系统;数据层中存储着大量的数据信息资源,借助数据库、云存储等智能存储手段,实现信息资源的有效存储和共享;应用支撑层是运算中心,类似于大脑,实现数据融合,最终在应用层形成各种智能控制系统,辅助工程建设者进行决策。
(摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》)
★素养探究
核心素养:
思维发展之快速、准确地筛选和甄别信息
方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作讨论明确答案。
①为什么说“武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌”?
明确:
武汉长江大桥兴建前,我们从来没有完全用自己的力量建设过一座规模巨大的铁路桥梁,不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验,也没有能组成自己的桥梁建设队伍,中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。
②为什么说港珠澳大桥是“新世界七大奇迹”之一?
明确:港珠澳大桥是世界总体跨度最长的跨海大桥,世界上最长的海底公路沉管隧道,世界上埋进海床最深的沉管隧道,世界最重的沉管,世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术。港珠澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项、创新产品3项,申请专利454项,7项创世界之最,整体设计和关键技术全部自主研发。
1.下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)
( )
【解析】选D。D项,“实现数据融合”与文意不符,原文说“实现信息资源的有效存储和共享”。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.材料一的社论沉雄庄重,激发读者奋发向上的爱国热情;材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国科技实力,唤起读者强烈的自豪感。
B.武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援助,但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的材料和人力,从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。
C.港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底隧道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉管,以及首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。
D.综合三个材料可以看出,中国大型桥梁工程建设摆脱了以往的落后面貌,数十年来的中国桥梁建设史,也反映了新中国综合国力的提升。
【解析】选C。C项,世界最长的海底隧道表述不当,应为“世界上最长的海底公路沉管隧道”。
3.为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片?请结合材料简要分析。(6分)
答:_________________________________________________________________
【解析】题干要求概括“中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”的原因,这句话是材料二的最后一句,所以界定答题区间为材料二,对材料二进行分层概括即可。材料二可分为三个层次,第一句为一个层次,主要引述外国媒体对中国桥梁的高度评价;第二、三句为第二个层次,列举一系列“世界之最”主要为了证明我国桥梁技术领先世界;后面部分为第三个层次,通过列举数字,证明我国自主研发和科技创新能力在桥梁建设中的体现。这些都是自武汉长江大桥建设以来我国桥梁建设的突破。
答案:①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉为“新世界七大奇迹”之一;②港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位;③从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。
★素养解读
1.本题主要考查的核心素养是对文章内容的理解和分析能力。
2.本题主要考查的核心素养是对文章有关内容的概括和分析能力。
3.本题主要考查的核心素养是对材料内容的分析提炼能力。
课文回扣
快速、准确地筛选和甄别信息
品味角度:观点句、论证句、分论点、观点态度、写作特点等。
课文范例:
1.《短新闻两篇》中《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“客观报道”“零度写作”原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。
十四年前,最后一批囚徒被剥光衣服,在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起,奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况,是任何心智健全的人所无法想象的。奥斯维辛集中营司令官罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录,详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种试验。波兰人说,共有400万人死在那里。
2.《包身工》一文以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料,中间穿插一些背景材料和作者的议论。
两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明的三年期限,能够做满的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工。
3.《飞向太空的航程》一文,回顾了中国人飞向太空的历程。文章开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻,然后以时间为顺序,回顾了半世纪以来中国人的航天之路,最后以“神舟”五号载人飞船顺利进入预定轨道结束,全文结构严谨,是一篇典范的新闻佳作。
1960年2月19日,中国自己设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。今天,已经可以透露的一个秘密是,这枚火箭的飞行高度,只有8
000米!但正是这8
000米的距离,为中国后来的卫星上天开辟了通路,使中国在走出地球、奔向太空的漫漫远征路上,迈出了关键的一步。
规律总结
筛选并整合文中重要信息。即要求将文中相关而又分散的
信息提取并集中起来,加以处理。这类试题具有较强的综合性,
既体现为考查能力层次的综合,又体现为对文本信息的高度综合。
快速、准确地筛选和甄别信息的技巧
1.把握全文主要内容。“筛选并整合文中信息”涉及的内容范围一般比较大,所以把握全文主要内容是基础。具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
2.把握题干,确定答题区间。明确题干要求后,要回到文本上来,迅速找到对应区域,找准与试题选项对应的原句,将选项直接与原句挂钩、对照。如果对应原句无法找到,就要根据命题意图,提炼对应区域的句意和文意。
3.将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项与原文语句内容在表述上往往有一定的区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,如夸大其词、以偏概全、无中生有、曲解原意、混淆是非、张冠李戴、偷换概念、因果倒置等。做题时要认真核对,找出符合题干的选项。(共22张PPT)
分析鉴赏诗词中的景物形象
素养目标
审美鉴赏与创造:分析鉴赏诗词中的景物形象
文化传承:社会担当
考点要求
鉴赏文学作品的形象,体会作品形象的思想内涵
考查方式
在古诗文阅读试题中以选择题或主观题的形式出现,分值占3～6分
真题研磨
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(9分)
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)
( )
A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
【解析】选B。“白水光参差”的“参差”在这里是形容稻田水光闪烁,明暗不定,并非田埂“时隐时现”。
2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?
(6分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
★素养探究
核心素养:分析鉴赏诗词中的景物形象。
方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作讨论明确答案。
分析本诗前两联的景物形象及其作用。
明确:冈头花草崭齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光,展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一。诗人用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节整个田野间春光明媚、生机盎然的景象。烘托出田间农民劳动的热闹景象。
课文回扣
分析鉴赏诗词中的景物形象
品味角度:景物形象、塑造形象、意境、思想情感、突出主旨等。
课文范例:
1.《沁园春 长沙》一词中,通过对景物的正面与侧面描写,结合视觉和听觉,把读者带进了一个高远的深秋境界:
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
词人运用了看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中争过自由自在的生活。
2.《雨巷》一词中描绘的景物形象是:油纸伞、雨巷、丁香:
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色,
丁香一样的芬芳,
丁香一样的忧愁,
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨。
由意象为全诗营造出了一种朦胧凄迷的意境。
3.《再别康桥》诗人选取了云彩、金柳、夕阳、青荇、柔波、清潭、青草、星辉、夏虫等意象:
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇:
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
这些意象均是生活中常见的事物,或是中国传统诗歌中常用的景物,但是这些寻常的意象在诗人的笔下,赋予了更多新鲜而独特的感受,表达了对康河美景及那段时光的无限眷恋之情。
规律总结
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握,或者对某种意境的描述。要注意的是,诗中的景物作为“意象”,已融入了作者的情感;诗中多个意象的组合,已营造出某种意境。因而,对诗中景物形象的赏析,不能只停留在景物的形态等外部特征上,还应揭示出其中蕴含的思想感情,即所谓“一切景语皆情语”。
1.画面描述“3步骤”
说明:第三步根据题干要求,有时可以省略。
2.记牢景物特点(意境)常用术语
类型
术
语
动
活泼、热烈、繁华、喧闹
静
恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清
悲
悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远
壮
壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑
美
优美、明丽、清新、自然、质朴
3.意境赏析“4步骤”
对点强化
一、阅读下面这首宋诗,完成下列各题。(9分)
梅 花
张道洽
行尽荒林一径苔,竹梢深处数枝开。
绝知南雪羞相并,欲嫁东风耻自媒。
无主野桥随月管,有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落来。
1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
( )
A.诗歌首联描写了梅花生长的环境——竹林深处,“一径苔”写出人迹罕至之
感。
B.颔联运用拟人的修辞手法,写它羞于与向阳之雪为伍,耻于向东风自荐,表现
其孤高傲岸的品格。
C.颈联写梅花不管是长在野桥边还是长在寒谷中,都是自生自灭,写出了它的疏
野不羁。
D.诗人咏梅,既是赞美梅花,也是托物言志,表达了对美好情操的向往之情。
【解析】选C。分析有误,“无主野桥随月管”表现了梅花的自在逍遥,“有根
寒谷也春回”表现了梅花的生命力旺盛,而不是“自生自灭”。
2.诗歌的尾联说“只恐忽吹花落来”,你是怎样理解“只恐”的含义的?请结合诗句分析尾联表达了诗人怎样的情感。(6分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:①尾联的意思是:醉酒之后,不要因为赏花睡在庭前的梅树下面,因为我担心风一旦吹过,被吹落的梅花会被我玷污了。②“只恐”二字写出诗人的诚惶诚恐,在他看来,梅是那么高洁,想亲近又怕亵渎,足见其爱梅情深。③尾联是虚写,是假想,是在前三联赞美梅的高洁、隐逸、生命力顽强之后,写自己面对梅时产生的敬重之情,看似不合情理又在情理之中。
二、阅读下面这首宋词,完成后面的问题。(9分)
虞 美 人
秦 观
碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?
轻寒细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。
【注】秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。
1.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是(3分)
( )
A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。上
句正面见意,下句反面强调,正反相济,褒扬至极。
B.过片细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,无奈春光不由
人遣,无法把留,叹息之中尽显伤春之情。
C.尾末两句承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉
醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。
D.全词情感发展万转千回,深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定,最后,在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。
【解析】选C。矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。
2.“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分析。(6分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:“一枝如画”写出了碧桃的美丽;在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”,表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻,寄托了无人赏识,怀才不遇的身世之感。
