青岛版（六三制2017秋）四年级科学下册 第二单元《声音的秘密》单元自测题（含答案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）四年级科学下册 第二单元《声音的秘密》单元自测题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 485.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 20:21:24 | ||
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文档简介
第二单元 《声音的秘密》
学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________
一、填空。
1.任何声音都是由物体 而产生的,只要物体 ，就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体 。
2.声音可以在 、 和 中向 传播。
3.声音有 、 之分。 大，声音强； 小，声音弱。物体振动越快，声音越 ；物体振动越慢，声音越 。
4.我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们 ，有的使人 。
二、判断。
1.物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。( )
2.任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传播。( )
3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹铆的声音。( )
4.声音只有强弱之分，没有高低之分。( )
三、选择
1. 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中
声音在（ ）中传播速度最快；在（ ）中传播速度最慢。
A.气体 B.固体 C.液体
2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ），短铁管发出的声音（ ）。 A.高 B.低 C.强 D.弱
3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的
A.空气 B.瓶口 C.瓶子
4. 下面何处不能传播声音（ ）。 A 水中 B 月球上 C 固体中
四、科学与实验。
1.如下图（1）：我观察到的现象是： 。
实验说明： 。
2.如下图（2）：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是： 。实验说明： 。
3.在实验（3）中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音 ，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音 。
图(1) 图(2) 图(3)
五、猜想与探究。
1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。
2、小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。
六、科学与生活
噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？
第二单元 《声音的秘密》
一、填空(每空2分，共30分)
1、振动 振动 停止振动 2、固体 液体 气体 各个方向
3、高低 强弱 振动幅度 振动幅度 高 低
4、休息 烦躁
二、判断(每空2分，共8分)
1.× 2. √ 3. × 4.×
三、选择(每空2分，共12分)
1、B A 2、B A 3、A 4、B
四、科学与实验(每空3分，共18分)
1、隔着水槽壁也能听到闹铃声 声音能在液体中传播
2、音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起 声音是由物体的振动产生的
3、强 弱
五、猜想与探究(20分)
1、答：声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。（4分）
我的方案：
（1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。 （3分）
（2）把闹钟放入抽净空气的罩内，看能否听到声音。（3分）
2、答：我的猜想：声音能在液体中传播。 （4分）
我的方案：1.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。（3分）
2.将耳朵贴近水槽，看能否听到声音。（3分）
六、科学与生活(12分)
答：（1）噪声的来源主要有：交通噪音、生产噪音、生活噪音等。（3分）
（2）①消音：在机动车辆上安装消音器。 （3分）
②吸音：植树造林，既美化环境;又能吸收噪声。（3分）
③隔音：在噪声区工作的人带上特殊的耳罩。（3分）
(至少答出三条，答案符合题意即可)
学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________
一、填空。
1.任何声音都是由物体 而产生的,只要物体 ，就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体 。
2.声音可以在 、 和 中向 传播。
3.声音有 、 之分。 大，声音强； 小，声音弱。物体振动越快，声音越 ；物体振动越慢，声音越 。
4.我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们 ，有的使人 。
二、判断。
1.物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。( )
2.任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传播。( )
3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹铆的声音。( )
4.声音只有强弱之分，没有高低之分。( )
三、选择
1. 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中
声音在（ ）中传播速度最快；在（ ）中传播速度最慢。
A.气体 B.固体 C.液体
2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ），短铁管发出的声音（ ）。 A.高 B.低 C.强 D.弱
3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的
A.空气 B.瓶口 C.瓶子
4. 下面何处不能传播声音（ ）。 A 水中 B 月球上 C 固体中
四、科学与实验。
1.如下图（1）：我观察到的现象是： 。
实验说明： 。
2.如下图（2）：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是： 。实验说明： 。
3.在实验（3）中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音 ，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音 。
图(1) 图(2) 图(3)
五、猜想与探究。
1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。
2、小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。
六、科学与生活
噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？
第二单元 《声音的秘密》
一、填空(每空2分，共30分)
1、振动 振动 停止振动 2、固体 液体 气体 各个方向
3、高低 强弱 振动幅度 振动幅度 高 低
4、休息 烦躁
二、判断(每空2分，共8分)
1.× 2. √ 3. × 4.×
三、选择(每空2分，共12分)
1、B A 2、B A 3、A 4、B
四、科学与实验(每空3分，共18分)
1、隔着水槽壁也能听到闹铃声 声音能在液体中传播
2、音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起 声音是由物体的振动产生的
3、强 弱
五、猜想与探究(20分)
1、答：声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。（4分）
我的方案：
（1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。 （3分）
（2）把闹钟放入抽净空气的罩内，看能否听到声音。（3分）
2、答：我的猜想：声音能在液体中传播。 （4分）
我的方案：1.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。（3分）
2.将耳朵贴近水槽，看能否听到声音。（3分）
六、科学与生活(12分)
答：（1）噪声的来源主要有：交通噪音、生产噪音、生活噪音等。（3分）
（2）①消音：在机动车辆上安装消音器。 （3分）
②吸音：植树造林，既美化环境;又能吸收噪声。（3分）
③隔音：在噪声区工作的人带上特殊的耳罩。（3分）
(至少答出三条，答案符合题意即可)