中考语文二轮修辞手法专项练习（含答案）
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| 名称 | 中考语文二轮修辞手法专项练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 20:00:20 | ||
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文档简介
中考语文二轮修辞手法专项练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.以下选项中，不是互文修辞的一项是（?? ）
A.?政通人和????????????????B.?岸芷汀兰????????????????C.?不以物喜，不以己悲????????????????D.?千里冰封，万里雪飘
2.下列说法有误的一项是（ ??）
A.?方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写）
B.?人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线。（比喻句）
C.?宽广立场博学清楚（形容词）
D.?小说《骆驼祥子》中通过祥子的变化，无情的批判了当时社会—不让好人有出路 。（小说的主题思想）
3.下列说法正确的一项是（ ??）
A.?“恳求”与“请求”是一组同义词，但两者存在词义轻重的差别，前者词义轻，后者词义重。
B.?“一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大敌。”这个句子主要运用了借喻的修辞手法。
C.?拟物是比拟的一种，就是把人当作物来写。
D.?“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”都是表示具体的事物的名词。
4.下列句子使用修辞手法的一项是(???? )
A.?我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
B.?母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
C.?我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D.?那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
5.下列句子使用了比喻修辞的一项是? (? )
A.?她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。
B.?山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C.?像这样的事情还很多。
D.?好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
6.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（? ）
A.?从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.?直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.?运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.?凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是(??? )
A.?从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
B.?歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方。
C.?为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……
D.?刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
8.下列句子没有使用修辞方法的一项是(???? )
A.?宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B.?像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。
C.?这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
D.?托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
9.下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）
A.?（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B.?我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C.?这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D.?昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
10.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（? ）
A.?让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。
B.?百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。
C.?那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。
D.?求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
11.下列句子的说法，有误的一项是（??? ）
A.?“雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。
B.?“我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。
C.?“学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。
D.?词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。
12.对下列各项的判断有误的一项是（??? ）
A.?我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（加点词是形容词。）
B.?我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（本句用了比喻的修辞手法。）
C.?我盛情挽留，但他执意要走，声称是其家慈所令，不敢不从。（加点词是对自己母亲的谦称。）
D.?白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（加点词是褒义词。）
13.下列句子中没有使用反语手法的一项是（?? ）
A.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.?丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
C.?在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
D.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
14.下列句子中没有使用反语的一项是（??????? ）
A.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.?这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
C.?我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
D.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
15.下列诗词句中没有运用典故的一项是（??? ）
A.?怀旧空吟闻笛赋?????????????B.?忽复乘舟梦日边?????????????C.?到乡翻似烂柯人?????????????D.?拔剑四顾心茫然
16.下面没有使用比喻修辞手法的一项是（?? ）
A.?汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
D.?海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
17.阅读下面语段，表述有误的一项是（?? ）
??? 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。
??? 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。________它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它________是最闪亮的日子。
??? 雨果曾经说，谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首过往，和那个站在骄阳下青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你。
A.?结尾处“谢谢你”中的“你”指的是“那个站在骄阳下青春的自己”。
B.?“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C.?文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D.?“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
18.下列句子不是比喻句的一项是(? )
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B.?那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C.?他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.?回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
19.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是(? )
A.?果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B.?我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C.?山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D.?而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
20.选出下列各句中使用比喻的一项是（??? ）
A.?我已经困软得像一团棉花了。?????????????????????????B.?那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C.?我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。??????????????????D.?他长得很像他哥哥。
21.下面的诗句中使用了典故的一项是(??? )
A.?断头今日意如何?????????????B.?旌旗十万斩阎罗?????????????C.?此头须向国门悬?????????????D.?人间遍种自由花
22.下列词句中没有用典的一项是（ ???）
A.?为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??????????????????B.?何处觅知音？青衫湿！
C.?浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。??????????????????D.?了却君王天下事，赢得生前身后名。
23.雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是（?? ）
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，干条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
A.?花经宿雨香难抬，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）
B.?蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）
C.?几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子罩《海棠花》）
D.?映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）
24.下列词句中，没有用典的一句是（??? ）
A.?为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??????????????????B.?身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
C.?浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。??????????????????D.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
25.下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（???? ）
A.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.?她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C.?山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
26.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（??? ）
A.?这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。
B.?一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
C.?蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一一小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
27.下列句子分析正确的一项是（??? ）
A.?恹恹欲睡、不能自已、密匝匝、变卖典质都是补充短语。
B.?“住在山中的一位老人微笑着喝从山林中打来的泉水。”这句话主干是：老人喝泉水。
C.?“老师帮我改正并指出了缺点。”这句话没有语病。
D.?“唉，那时我真是太聪明了！”这句话使用了夸张的修辞手法。
28.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
B.?歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
C.?“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。
D.?着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
29.下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（??? ）
A.?正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
B.?微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C.?有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。
D.?像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
30.下列句子中，没有运用反语的一项是（ ???）
A.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.?丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱筐。
D.?我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
31.下列各句没有运用对偶修辞的一项是（ ???）
A.?大河上下，顿失滔滔。???????????????????????????????????????B.?山舞银蛇，原驰蜡象。
C.?秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。????D.?长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
32.对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（??? ）
A.?在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯串全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关）
B.?济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美）
C.?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围）
D.?就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情）
33.下列各项说法有误的一项是（?? ?）
A.?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B.?“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时一般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C.?北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D.?今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
34.请选出下列说法有误的一项（??? ）
A.?“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。
B.?《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C.?“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。
D.?蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）
35.下列各项中说法正确的一项是（ ???）
A.?《资治通鉴》的编者司马光是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
B.?“将军百战死，壮士十年归。”——这句诗使用了互文和比拟的修辞方法。
C.?“更”“从”“曾经”“刚刚”“简直”“难道”“确实”“虽然”等都是副词。
D.?在语气强烈的反问句末尾也可以用叹号。例如：世界上哪有不劳而获的事！
36.下列说法不正确的一项是（ ???）
A.?《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。
B.?如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。
C.?“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感彩不同）
D.?古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
37.下面诗句，使用比兴手法的一项是（??? ）
A.?满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀！
B.?心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
C.?羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
D.?千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
38.下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是（??? ）
A.?鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。????B.?他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C.?厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。??????????????????D.?开我东阁门，坐我西阁床。
39.下列句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立。
B.?我想起那参天碧绿的白桦树，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
C.?校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
D.?上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
40.下面句子不是对偶的一项是（ ???）
A.?阡陌交通，鸡犬相闻。???????????????????????????????????????B.?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C.?晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。????D.?仍怜故乡水，万里送行舟。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】A.意为：政事顺利，百姓和乐。并无互相补充说明，不是互文；B.意为：岸边和小洲上的香草与兰花。互相补充阐发，是互文；C.意为：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。互相补充阐发，是互文；D.意为：千万里冰天雪地，大雪纷飞。互相补充阐发，是互文；
故答案为：A
【点评】本题考查考生对语句修辞手法的理解和辨析。要求考生在平时掌握常见的修辞手法，掌握各种修辞手法的结构特点，对选项进行逐项的辨析，运用平时的知识进行判断。
2.【答案】 C
【解析】【分析】ABD正确。C?“立场”属于名词。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析描写方法、修辞方法、词性及文学常识的积累。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。
?
3.【答案】 D
【解析】【分析】A.有误。正确应是“请求"和“恳求"，前者是一-般性的要求，词义轻;后者是恳切的要求，词义重。
B. 有误。“一颗心一片翻腾的大海，一双眼一 道冲决的大敌。"这个句子 主要运用了暗喻的修辞手法。
C.说法片面。把人当作物来写，或者把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生词意辨析，修辞，词性的理解等综合能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到选项中逐字比对，仔细理解，依据所掌握的各项知识，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如选项中“内容的不完整”“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意各项的综合理解，然后寻找细微的差别，找出正确答案。
?
4.【答案】 B
【解析】【分析】ACD没有使用修辞手法。B“你是荷叶，我是红莲”这句话把母亲比作荷叶，把我比作红莲，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5.【答案】 B
【解析】【分析】ACD均表示比较，不是比喻。
故答案为：B
【点评】修辞手法一般都有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。比喻是指根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
?
6.【答案】 A
【解析】【分析】文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。
故答案为：A
【点评】文章的写法的辨析，最好的方法是在通读课文的基础上，结合每一个选择支在原文中找到关键句子进行分析体会。
7.【答案】 C
【解析】【分析】C 项运用的是排比。其他三项运用的是比喻
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，要求考生在平时掌握常见的修辞手法，注意对语句进行正确的辨析。
8.【答案】 B
【解析】【分析】A,比喻；C,比喻；D、夸张
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，结合选项逐项进行辨析、判断。
9.【答案】 B
【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
10.【答案】 B
【解析】【分析】ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞； B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。
故答案为：B
【点评】?本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A.有误。“雨后的操场成了一-片汪洋大海'使用了比喻、夸张的修辞。
故答案为：A。
【点评】本题考查语法知识的把握，注意修辞方法的赏析、词性的把握、词义的理解及同义词、反义词的运用。
12.【答案】 B
【解析】【分析】B.有误。我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(运用了比拟的修辞手法。把"宏儿"比作了鸟。)
故答案为：B。
【点评】本题考查语法知识的把握，注意词性的辨析、修辞方法的把握、谦辞敬辞的运用及词语的感彩。
13.【答案】 C
【解析】【分析】A. “更彻底，更漂亮”是反语；
B. “丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者” 是反语；
D.“全部赞誉”是反语；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。??
14.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查学生对反语修辞的理解和把握。反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,这种手法叫做反语。然后结合四个选项分别分析即可。
A项，“只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”运用反语；
B没有运用反语；
C项，“我们欧洲人是文明人”运用反语；
D项，“全部赞誉”运用反语。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。?
15.【答案】 D
【解析】【分析】A闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
B“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。
C烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
D没有运用典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
16.【答案】 C
【解析】【分析】A．把草原比作大毡子，运用了比喻；
B．把春风比作母亲的手，运用了比喻；
C．没有运用比喻，“像”是表类似；
D．把海燕比作闪电，运用了比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
17.【答案】 B
【解析】【分析】ACD表述正确。B“那么美好”是偏正短语，“独一无二”是并列短语，故这两个短语结构一致的说法不正确。
故答案为：B
【点评】本题属于综合考查题，考查理解材料内容能力，辨析短语结构能力，使用关联词语的能力，辨析修辞手法能力。答题的关键是要理解材料内容，然后再根据平时掌握的语法知识和修辞知识分析答题。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A、B、D三项都有”本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。
19.【答案】 C
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
20.【答案】 A
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
A中把”我“比作”棉花“。
B中没有出现喻体。
C项中也没有出现喻体。
D项?”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。
21.【答案】 C
【解析】【分析】“此头须向国门悬”典故出自《史记? 伍子胥列传》：春 秋 时 期 ， 吴 越 争 雄 。 楚 人 伍 子 胥 认 为 吴 的 敌 人 是 越 ， 而 不 是 齐 ， 多 次 提 醒 夫 差 ， 要 警 惕 越 国 报 仇 。 夫 差 听 信 谗 言 ， 疑 伍 子 胥 谋 反 ， 逼 他 自 杀 。 伍 子 胥 临 死 时 ， 对 身 边 人 说 ： " 扶 吾 眼 悬 东 门 之 上 ， 以 观 越 寇 之 灭 吴 也 。 " 后 来 吴 国 果 然 被 越 国 灭 掉 。
故答案为：C
【点评】本题考查的是修辞手法的理解和辨析能力。解答此题要求考生理解诗句的意思，把握诗句的内容，进行分析理解。
22.【答案】 D
【解析】【分析】A项“亲射虎，看孙郎”，运用了孙权的典故，
B项“青衫湿”，运用了白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，
C项“燕然未勒”是运用的典故为：窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石记功而还。
D项没有运用典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
23.【答案】 D
【解析】【分析】A．此香指的是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
B．此香指的是菡萏香，是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
C．此香指的是海棠花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
D．此香指的是雨香，此处用了通感的修辞。
故答案为： D
【点评】本题考查诗句修辞方法的把握。根据题干可知，此修辞方法为通感。所谓通感，就是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。
24.【答案】 B
【解析】【分析】A项中的“孙郎”、C项中的“燕然未勒”和D项中的“的卢”均为用典。B没有用典。
故答案为：B
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
25.【答案】 B
【解析】【分析】B句中含有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。
26.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查修辞手法中比喻的运用。A.“这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”为比喻。B.“一串串葡萄……真像是用水晶和玉石雕刻出来似的”为比喻。C.“蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一一小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡”为比喻。D.“他的那条大狗也像主人一样”不是比喻，是类比。
故答案为：D
【点评】注意的事项：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
?
27.【答案】 B
【解析】【分析】A. 恹恹欲睡（偏正短语）不能自已（偏正短语），密匝匝（补充短语）变卖典质（动宾短语）；C. “老师帮我改正并指出了缺点。”这句话有语病，语序不当，应该是“老师帮我指出并改正了缺点。”D. “唉，那时我真是太聪明了！”这句话使用了反语的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对语法知识的理解和辨析的能力。要求考生掌握基本的语法知识，结合具体的语句进行分析判断。
28.【答案】 C
【解析】【分析】A项，把“航母”比作“树叶”。
B项，把“歼—15舰载机”比作“凌渡海燕”。
D项，以“刀尖上的舞蹈”来比喻舰载战斗机着舰。
故答案为：?C。
【点评】本题考查修辞手法的判断与分析。解答此题要了解各种修辞手法的特点，然后根据句意去分析判断。
29.【答案】 B
【解析】【分析】B项使用修辞手法与其他三句不同。“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是比喻中的通感的修辞手法。其它三项，都是一般性的比喻，且都是博喻。
故答案为：B
【点评】修辞手法是国家表达的需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。学习修辞，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果。
30.【答案】 D
【解析】【分析】反语即说反话，用和本意相反的词语表达否定讽刺的意思。
A项的“全部赞誉”，
B项的“更彻底，更漂亮”，
C项的“丰功伟绩”“胜利者”，都是反语。
D没有运用反语。
故答案为：D
【点评】?本题考查辨析反语修辞手法的能力。反语是指正话反说或反话正说，又称"倒反"、"反说"、"反辞"等，即通常所说的"说反话"，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。答题时要在理解句子内容的基础上进行辨析。
31.【答案】 A
【解析】【分析】A没有运用对偶修辞手法。“大河”是名词，“顿失”是动词。“上下”是名词，“滔滔”是形容词，上下句词性不同，意思也不想对。BCD属于对偶。
故答案为：A
【点评】?本题考查辨析对偶修辞手法的能力。对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。答题时要结合具体语句进行分析。
32.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查词语在具体语境中的含义。“不忍得”将水人格化，属于拟人的修辞手法。
故答案为：D
【点评】词语的在具体语境中的含义，一定要结合句子仔细揣摩，可从修辞、描写方法等角度进行体会。
33.【答案】 C
【解析】【分析】ABD说法正确。C.“绿色生活，美丽家因?”是“北京世界园艺博览会”的主题，不能用书名号，可以改为引号，表述强调。
故答案为：C
【点评】本题考查文学和文化常识的积累，还考查辨析修辞手法的能力以及正确使用标点符合的能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。解答此题，学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
34.【答案】 A
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
35.【答案】 D
【解析】【分析】A司马光不是“唐宋八大家”之一。
B“将军百战死，壮士十年归。”——这句诗使用了互文的修辞方法，但没有运用比拟的修辞手法。
C“从”属于介词，“虽然”属于连词。
D说法正确。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识、修辞手法、词性、标点符合用法。 唐宋八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。互文：是古诗文中常采用的一种修辞方法，它的特征是:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。
?
36.【答案】 D
【解析】【分析】ABC说法正确。D项表述错误，古人尚左，座位以左为尊。
故答案为：D
【点评】这是一个综合性的题目，涉及到多方面的知识和能力：文学和文化常识、修辞、词语的感彩辨析，答题时要根据平时所积累的知识和题目进行分析判断。
37.【答案】 C
【解析】【分析】ABD三项不符合“比兴”的特点。C项，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，由“羊羔羔”引出了“人”，采用的正是比兴的手法，故答案为C。
故答案为：C
【点评】比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
38.【答案】 B
【解析】【分析】例句是运用比喻修辞手法，与B项一样。A没有运用修辞手法，C运用的拟人，D运用对偶。
故答案为：B
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。如动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
39.【答案】 D
【解析】【分析】ABC三项运用了拟人的修辞手法。D没有运用修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。
40.【答案】 D
【解析】【分析】ABC都属于对偶，D把“故乡水”拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查对对偶修辞的理解能力。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.以下选项中，不是互文修辞的一项是（?? ）
A.?政通人和????????????????B.?岸芷汀兰????????????????C.?不以物喜，不以己悲????????????????D.?千里冰封，万里雪飘
2.下列说法有误的一项是（ ??）
A.?方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写）
B.?人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线。（比喻句）
C.?宽广立场博学清楚（形容词）
D.?小说《骆驼祥子》中通过祥子的变化，无情的批判了当时社会—不让好人有出路 。（小说的主题思想）
3.下列说法正确的一项是（ ??）
A.?“恳求”与“请求”是一组同义词，但两者存在词义轻重的差别，前者词义轻，后者词义重。
B.?“一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大敌。”这个句子主要运用了借喻的修辞手法。
C.?拟物是比拟的一种，就是把人当作物来写。
D.?“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”都是表示具体的事物的名词。
4.下列句子使用修辞手法的一项是(???? )
A.?我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
B.?母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
C.?我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D.?那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
5.下列句子使用了比喻修辞的一项是? (? )
A.?她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。
B.?山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C.?像这样的事情还很多。
D.?好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
6.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（? ）
A.?从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.?直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.?运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.?凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是(??? )
A.?从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
B.?歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方。
C.?为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……
D.?刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
8.下列句子没有使用修辞方法的一项是(???? )
A.?宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B.?像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。
C.?这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
D.?托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
9.下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）
A.?（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B.?我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C.?这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D.?昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
10.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（? ）
A.?让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。
B.?百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。
C.?那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。
D.?求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
11.下列句子的说法，有误的一项是（??? ）
A.?“雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。
B.?“我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。
C.?“学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。
D.?词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。
12.对下列各项的判断有误的一项是（??? ）
A.?我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（加点词是形容词。）
B.?我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（本句用了比喻的修辞手法。）
C.?我盛情挽留，但他执意要走，声称是其家慈所令，不敢不从。（加点词是对自己母亲的谦称。）
D.?白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（加点词是褒义词。）
13.下列句子中没有使用反语手法的一项是（?? ）
A.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.?丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
C.?在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
D.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
14.下列句子中没有使用反语的一项是（??????? ）
A.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.?这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
C.?我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
D.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
15.下列诗词句中没有运用典故的一项是（??? ）
A.?怀旧空吟闻笛赋?????????????B.?忽复乘舟梦日边?????????????C.?到乡翻似烂柯人?????????????D.?拔剑四顾心茫然
16.下面没有使用比喻修辞手法的一项是（?? ）
A.?汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
D.?海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
17.阅读下面语段，表述有误的一项是（?? ）
??? 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。
??? 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。________它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它________是最闪亮的日子。
??? 雨果曾经说，谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首过往，和那个站在骄阳下青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你。
A.?结尾处“谢谢你”中的“你”指的是“那个站在骄阳下青春的自己”。
B.?“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C.?文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D.?“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
18.下列句子不是比喻句的一项是(? )
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B.?那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C.?他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.?回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
19.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是(? )
A.?果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B.?我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C.?山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D.?而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
20.选出下列各句中使用比喻的一项是（??? ）
A.?我已经困软得像一团棉花了。?????????????????????????B.?那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C.?我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。??????????????????D.?他长得很像他哥哥。
21.下面的诗句中使用了典故的一项是(??? )
A.?断头今日意如何?????????????B.?旌旗十万斩阎罗?????????????C.?此头须向国门悬?????????????D.?人间遍种自由花
22.下列词句中没有用典的一项是（ ???）
A.?为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??????????????????B.?何处觅知音？青衫湿！
C.?浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。??????????????????D.?了却君王天下事，赢得生前身后名。
23.雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是（?? ）
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，干条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
A.?花经宿雨香难抬，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）
B.?蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）
C.?几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子罩《海棠花》）
D.?映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）
24.下列词句中，没有用典的一句是（??? ）
A.?为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??????????????????B.?身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
C.?浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。??????????????????D.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
25.下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（???? ）
A.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.?她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C.?山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
26.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（??? ）
A.?这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。
B.?一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
C.?蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一一小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
27.下列句子分析正确的一项是（??? ）
A.?恹恹欲睡、不能自已、密匝匝、变卖典质都是补充短语。
B.?“住在山中的一位老人微笑着喝从山林中打来的泉水。”这句话主干是：老人喝泉水。
C.?“老师帮我改正并指出了缺点。”这句话没有语病。
D.?“唉，那时我真是太聪明了！”这句话使用了夸张的修辞手法。
28.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
B.?歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
C.?“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。
D.?着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
29.下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（??? ）
A.?正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
B.?微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C.?有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。
D.?像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
30.下列句子中，没有运用反语的一项是（ ???）
A.?先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.?从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.?丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱筐。
D.?我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
31.下列各句没有运用对偶修辞的一项是（ ???）
A.?大河上下，顿失滔滔。???????????????????????????????????????B.?山舞银蛇，原驰蜡象。
C.?秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。????D.?长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
32.对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（??? ）
A.?在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯串全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关）
B.?济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美）
C.?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围）
D.?就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情）
33.下列各项说法有误的一项是（?? ?）
A.?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B.?“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时一般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C.?北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D.?今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
34.请选出下列说法有误的一项（??? ）
A.?“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。
B.?《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C.?“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。
D.?蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）
35.下列各项中说法正确的一项是（ ???）
A.?《资治通鉴》的编者司马光是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
B.?“将军百战死，壮士十年归。”——这句诗使用了互文和比拟的修辞方法。
C.?“更”“从”“曾经”“刚刚”“简直”“难道”“确实”“虽然”等都是副词。
D.?在语气强烈的反问句末尾也可以用叹号。例如：世界上哪有不劳而获的事！
36.下列说法不正确的一项是（ ???）
A.?《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。
B.?如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。
C.?“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感彩不同）
D.?古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
37.下面诗句，使用比兴手法的一项是（??? ）
A.?满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀！
B.?心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
C.?羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
D.?千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
38.下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是（??? ）
A.?鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。????B.?他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C.?厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。??????????????????D.?开我东阁门，坐我西阁床。
39.下列句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立。
B.?我想起那参天碧绿的白桦树，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
C.?校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
D.?上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
40.下面句子不是对偶的一项是（ ???）
A.?阡陌交通，鸡犬相闻。???????????????????????????????????????B.?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C.?晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。????D.?仍怜故乡水，万里送行舟。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】A.意为：政事顺利，百姓和乐。并无互相补充说明，不是互文；B.意为：岸边和小洲上的香草与兰花。互相补充阐发，是互文；C.意为：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。互相补充阐发，是互文；D.意为：千万里冰天雪地，大雪纷飞。互相补充阐发，是互文；
故答案为：A
【点评】本题考查考生对语句修辞手法的理解和辨析。要求考生在平时掌握常见的修辞手法，掌握各种修辞手法的结构特点，对选项进行逐项的辨析，运用平时的知识进行判断。
2.【答案】 C
【解析】【分析】ABD正确。C?“立场”属于名词。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析描写方法、修辞方法、词性及文学常识的积累。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。
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3.【答案】 D
【解析】【分析】A.有误。正确应是“请求"和“恳求"，前者是一-般性的要求，词义轻;后者是恳切的要求，词义重。
B. 有误。“一颗心一片翻腾的大海，一双眼一 道冲决的大敌。"这个句子 主要运用了暗喻的修辞手法。
C.说法片面。把人当作物来写，或者把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生词意辨析，修辞，词性的理解等综合能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到选项中逐字比对，仔细理解，依据所掌握的各项知识，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如选项中“内容的不完整”“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意各项的综合理解，然后寻找细微的差别，找出正确答案。
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4.【答案】 B
【解析】【分析】ACD没有使用修辞手法。B“你是荷叶，我是红莲”这句话把母亲比作荷叶，把我比作红莲，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5.【答案】 B
【解析】【分析】ACD均表示比较，不是比喻。
故答案为：B
【点评】修辞手法一般都有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。比喻是指根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
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6.【答案】 A
【解析】【分析】文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。
故答案为：A
【点评】文章的写法的辨析，最好的方法是在通读课文的基础上，结合每一个选择支在原文中找到关键句子进行分析体会。
7.【答案】 C
【解析】【分析】C 项运用的是排比。其他三项运用的是比喻
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，要求考生在平时掌握常见的修辞手法，注意对语句进行正确的辨析。
8.【答案】 B
【解析】【分析】A,比喻；C,比喻；D、夸张
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，结合选项逐项进行辨析、判断。
9.【答案】 B
【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
10.【答案】 B
【解析】【分析】ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞； B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。
故答案为：B
【点评】?本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A.有误。“雨后的操场成了一-片汪洋大海'使用了比喻、夸张的修辞。
故答案为：A。
【点评】本题考查语法知识的把握，注意修辞方法的赏析、词性的把握、词义的理解及同义词、反义词的运用。
12.【答案】 B
【解析】【分析】B.有误。我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(运用了比拟的修辞手法。把"宏儿"比作了鸟。)
故答案为：B。
【点评】本题考查语法知识的把握，注意词性的辨析、修辞方法的把握、谦辞敬辞的运用及词语的感彩。
13.【答案】 C
【解析】【分析】A. “更彻底，更漂亮”是反语；
B. “丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者” 是反语；
D.“全部赞誉”是反语；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。??
14.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查学生对反语修辞的理解和把握。反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,这种手法叫做反语。然后结合四个选项分别分析即可。
A项，“只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”运用反语；
B没有运用反语；
C项，“我们欧洲人是文明人”运用反语；
D项，“全部赞誉”运用反语。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。?
15.【答案】 D
【解析】【分析】A闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
B“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。
C烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
D没有运用典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
16.【答案】 C
【解析】【分析】A．把草原比作大毡子，运用了比喻；
B．把春风比作母亲的手，运用了比喻；
C．没有运用比喻，“像”是表类似；
D．把海燕比作闪电，运用了比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
17.【答案】 B
【解析】【分析】ACD表述正确。B“那么美好”是偏正短语，“独一无二”是并列短语，故这两个短语结构一致的说法不正确。
故答案为：B
【点评】本题属于综合考查题，考查理解材料内容能力，辨析短语结构能力，使用关联词语的能力，辨析修辞手法能力。答题的关键是要理解材料内容，然后再根据平时掌握的语法知识和修辞知识分析答题。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A、B、D三项都有”本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。
19.【答案】 C
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
20.【答案】 A
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
A中把”我“比作”棉花“。
B中没有出现喻体。
C项中也没有出现喻体。
D项?”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。
21.【答案】 C
【解析】【分析】“此头须向国门悬”典故出自《史记? 伍子胥列传》：春 秋 时 期 ， 吴 越 争 雄 。 楚 人 伍 子 胥 认 为 吴 的 敌 人 是 越 ， 而 不 是 齐 ， 多 次 提 醒 夫 差 ， 要 警 惕 越 国 报 仇 。 夫 差 听 信 谗 言 ， 疑 伍 子 胥 谋 反 ， 逼 他 自 杀 。 伍 子 胥 临 死 时 ， 对 身 边 人 说 ： " 扶 吾 眼 悬 东 门 之 上 ， 以 观 越 寇 之 灭 吴 也 。 " 后 来 吴 国 果 然 被 越 国 灭 掉 。
故答案为：C
【点评】本题考查的是修辞手法的理解和辨析能力。解答此题要求考生理解诗句的意思，把握诗句的内容，进行分析理解。
22.【答案】 D
【解析】【分析】A项“亲射虎，看孙郎”，运用了孙权的典故，
B项“青衫湿”，运用了白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，
C项“燕然未勒”是运用的典故为：窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石记功而还。
D项没有运用典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
23.【答案】 D
【解析】【分析】A．此香指的是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
B．此香指的是菡萏香，是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
C．此香指的是海棠花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞；
D．此香指的是雨香，此处用了通感的修辞。
故答案为： D
【点评】本题考查诗句修辞方法的把握。根据题干可知，此修辞方法为通感。所谓通感，就是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。
24.【答案】 B
【解析】【分析】A项中的“孙郎”、C项中的“燕然未勒”和D项中的“的卢”均为用典。B没有用典。
故答案为：B
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。
25.【答案】 B
【解析】【分析】B句中含有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。
26.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查修辞手法中比喻的运用。A.“这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”为比喻。B.“一串串葡萄……真像是用水晶和玉石雕刻出来似的”为比喻。C.“蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一一小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡”为比喻。D.“他的那条大狗也像主人一样”不是比喻，是类比。
故答案为：D
【点评】注意的事项：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
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27.【答案】 B
【解析】【分析】A. 恹恹欲睡（偏正短语）不能自已（偏正短语），密匝匝（补充短语）变卖典质（动宾短语）；C. “老师帮我改正并指出了缺点。”这句话有语病，语序不当，应该是“老师帮我指出并改正了缺点。”D. “唉，那时我真是太聪明了！”这句话使用了反语的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对语法知识的理解和辨析的能力。要求考生掌握基本的语法知识，结合具体的语句进行分析判断。
28.【答案】 C
【解析】【分析】A项，把“航母”比作“树叶”。
B项，把“歼—15舰载机”比作“凌渡海燕”。
D项，以“刀尖上的舞蹈”来比喻舰载战斗机着舰。
故答案为：?C。
【点评】本题考查修辞手法的判断与分析。解答此题要了解各种修辞手法的特点，然后根据句意去分析判断。
29.【答案】 B
【解析】【分析】B项使用修辞手法与其他三句不同。“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是比喻中的通感的修辞手法。其它三项，都是一般性的比喻，且都是博喻。
故答案为：B
【点评】修辞手法是国家表达的需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。学习修辞，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果。
30.【答案】 D
【解析】【分析】反语即说反话，用和本意相反的词语表达否定讽刺的意思。
A项的“全部赞誉”，
B项的“更彻底，更漂亮”，
C项的“丰功伟绩”“胜利者”，都是反语。
D没有运用反语。
故答案为：D
【点评】?本题考查辨析反语修辞手法的能力。反语是指正话反说或反话正说，又称"倒反"、"反说"、"反辞"等，即通常所说的"说反话"，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。答题时要在理解句子内容的基础上进行辨析。
31.【答案】 A
【解析】【分析】A没有运用对偶修辞手法。“大河”是名词，“顿失”是动词。“上下”是名词，“滔滔”是形容词，上下句词性不同，意思也不想对。BCD属于对偶。
故答案为：A
【点评】?本题考查辨析对偶修辞手法的能力。对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。答题时要结合具体语句进行分析。
32.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查词语在具体语境中的含义。“不忍得”将水人格化，属于拟人的修辞手法。
故答案为：D
【点评】词语的在具体语境中的含义，一定要结合句子仔细揣摩，可从修辞、描写方法等角度进行体会。
33.【答案】 C
【解析】【分析】ABD说法正确。C.“绿色生活，美丽家因?”是“北京世界园艺博览会”的主题，不能用书名号，可以改为引号，表述强调。
故答案为：C
【点评】本题考查文学和文化常识的积累，还考查辨析修辞手法的能力以及正确使用标点符合的能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。解答此题，学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
34.【答案】 A
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
35.【答案】 D
【解析】【分析】A司马光不是“唐宋八大家”之一。
B“将军百战死，壮士十年归。”——这句诗使用了互文的修辞方法，但没有运用比拟的修辞手法。
C“从”属于介词，“虽然”属于连词。
D说法正确。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识、修辞手法、词性、标点符合用法。 唐宋八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。互文：是古诗文中常采用的一种修辞方法，它的特征是:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。
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36.【答案】 D
【解析】【分析】ABC说法正确。D项表述错误，古人尚左，座位以左为尊。
故答案为：D
【点评】这是一个综合性的题目，涉及到多方面的知识和能力：文学和文化常识、修辞、词语的感彩辨析，答题时要根据平时所积累的知识和题目进行分析判断。
37.【答案】 C
【解析】【分析】ABD三项不符合“比兴”的特点。C项，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，由“羊羔羔”引出了“人”，采用的正是比兴的手法，故答案为C。
故答案为：C
【点评】比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
38.【答案】 B
【解析】【分析】例句是运用比喻修辞手法，与B项一样。A没有运用修辞手法，C运用的拟人，D运用对偶。
故答案为：B
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。如动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
39.【答案】 D
【解析】【分析】ABC三项运用了拟人的修辞手法。D没有运用修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。
40.【答案】 D
【解析】【分析】ABC都属于对偶，D把“故乡水”拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查对对偶修辞的理解能力。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。