中考语文二轮修辞专项练习（含答案）
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中考语文二轮修辞专项练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.与例句修辞手法相同的一项是（?? ）。
例句：烟笼寒水月笼沙
A.?将军百战死，壮士十年归。????????????????????????????????B.?感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.?惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。??????????????????D.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（? ??? ）
A.?秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。??????????????????B.?土地是我的母亲。
C.?金黄的豆粒，黑色的土地。????????????????????????????????D.?我想起了红布似的高粱。
3.下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（? ）
A.?如果生命是树,尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊言就是飞翔。理解：运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。
B.?大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。理解：这句话采用拟人手法，显示大海的巨大声势和强大力量。
C.?像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢?理解：运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。
D.?他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
4.下列修辞方法判断正确的一项（??? ）
A.?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？（设问）
B.?海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。（拟人）
C.?我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！（排比）
D.?但我眼前仿佛看见冬花在雪野中。（比喻）
5.习主席《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中曾说：“古人说‘学如弓弩，才如箭镞’。说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。”下列选项中的语句与“学如弓弩”所用修辞方法不同的是（??? ）
A.?逝者如斯夫，不舍昼夜。????????????????????????????????????B.?不义而富且贵，于我如浮云。
C.?学如逆水行舟，不进则退。????????????????????????????????D.?鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
6.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(??? )。
A.?圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)
B.?至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)
C.?他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)
D.?那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)
7.下面一段话运用了何种修辞方法?（?? ）
今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。
A.?拟人?????????????????????????????????????B.?排比?????????????????????????????????????C.?比喻?????????????????????????????????????D.?反复
8.下列说法不正确的一项是（ ???）
A.?“我在扬州图书馆。”“我在扬州图书馆看书。”? 解说：这两个句中的“在”都是动词。????????B.?数字经济? 智慧城市? 自动驾驶? 平台时代???? 解说：这四个短语的结构相同。
C.?“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。”????????? 解说：这句诗运用了比喻的手法。????????D.?为了全面推动创新活动的繁荣发展，中央和地方政府连续出台了一系列的创业优惠政策和帮扶计划。解说：这个句子的主干是“政府出台了政策和计划”。
9.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）
A.?四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.?这里的人们非常好客，火一般热情。
C.?像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.?天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
10.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（? ??）
①历届“感动中国”十大人物以其感人肺腑的事迹______社会正能量，值得我们点先赞和学习。
②“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生的感人故事和崇高境界________社会主义核心价值观。
③谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_______，又要有全国视野，不盲目乐观。
A.?传播??? 宣扬??? 妄自菲薄??????????????????????????????????????B.?传递???? 弘扬???? 妄自菲薄
C.?传播??? 弘扬??? 妄自尊大??????????????????????????????????????D.?传递???? 宣扬???? 妄自尊大
11.结合语境分析，下面加点词语感彩与其他三项不同的一项是（?? ）
A.?这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
B.?不少的人对工作不负责任，推诿扯皮 ， 应付了事。
C.?我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
D.?任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
12.下面的句子含有讽刺意思的一句是（???? ）。
A.?但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
B.?我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
C.?如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
D.?我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
13.《藤野先生》一文下面几个句子中修辞与其他三项不同的一项（ ???）
A.?实在标致极了。
B.?再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C.?问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
D.?顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
14.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（??? ）
A.?瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）
B.?黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）
C.?报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）
D.?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）
15.同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》，下列对这首歌歌词品析有误的一项是（?? ）
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟 小小村落
路上一道辙
我最亲爱的祖国
我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏
和我诉说
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是那海的赤子
海是那浪的依托
每当大海在微笑
我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁
分享海的欢乐
我最亲爱的祖国
你是大海永不干涸
永远给我碧浪清波
心中的歌
A.?歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。
B.?“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。
C.?“你用你那母亲的脉搏? 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。
D.?歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
16.下列语句修辞方法判断有误的一项是（ ???）
A.?铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。（比喻）
B.?行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（比喻）
C.?牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。（拟人）
D.?万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。（比喻）
17.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（??? ）。
A.?柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B.?一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C.?燕子有一个剪刀似的尾巴。
D.?连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
18.下列句子修辞手法判断有误的一项是(??? )
A.?“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）
B.?理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）
C.?蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）
D.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……（比喻）
19.下列修辞方法不同于其他三项的是（??? ）
A.?上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
B.?我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
C.?三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
D.?在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。
20.下列诗句中没有运用典故的是(??? )
A.?燕然未勒归无计???????????B.?沙场秋点兵???????????C.?亲射虎，看孙郎???????????D.?持节云中，何日遣冯唐？
21.下列诗句中没有使用典故的是（ ???）
A.?一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（毛泽东《沁园春·雪》）
B.?闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C.?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
D.?怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
22.从修辞角度，选出不同于其他三项的一项（??????）
A.?只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.?这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。
C.?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.?水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
23.对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是（??? ）
A.?“江城子”，是词牌名。本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。
B.?词的上片记叙此次出猎的情况。“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。
C.?下片以抒情为主，写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。
D.?这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。
24.没有运用比喻修辞手法的句子是（?? ）。
A.?如驱千百群小鹅擘翼惊飞。????????????????????????????????B.?喷沫溅花，蹴起如百万雪狮
C.?炮碎龙湫，半空雪舞。???????????????????????????????????????D.?白洋在两山外，潮头更大，何耶？
25.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是(?? )
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B.?与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
C.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
D.?他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。
26.为了更好地体现“家国情怀”，学校组织了“祖国因我更美好”语文活动。
【读文赏句】
??? “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”我国知识分子历来有浓厚的家国情怀 ， 有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。回顾历史，无数优秀知识分子始终胸怀大局、心有大我，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，留下了可歌可泣的事迹 ， 建立了彪炳史册的功勋」面对新时代新任务新要求，他们坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流……推动全社会特别是广大知识分子牢固树立家国情怀，让爱国主义成为知识分子的坚定信念和精神支柱。
（1）一班同学为大家读了上面的语段。下列表述不正确的一项是 (??? )
A.“家国情怀”“追求真理”“历史洪流”“精神支柱”这四个短语的类型完全一致。
B.“我国知识分子历来有浓厚的家国情怀”的主干是知识分子有情怀”。
C.“历史”“事迹”“史册”都是名词。
D.划线短语“自身的前途命运”与“国家和民族的前途命运”顺序不能互换。
27.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。??????????B.?白云团团，/漏出了几点疏星。
C.?一群白色的绵羊，/团团睡在天上。????????????????????D.?头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
28.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（??? ）
A.?没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
B.?他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
C.?鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D.?他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
29.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（????? ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
A.?①对偶 ②排比 ③ 拟人? ④反语???????????????????????????B.?①排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻
C.?①排比 ②对偶 ③ 反问? ④反语???????????????????????????D.?①夸张 ②对偶 ③反问 ④排比
30.对下面修辞方法判断正确的是（??? ）
①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。
②还有，千万别把风声闹大了。
③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。
④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？
A.?①借代??? ②双关??? ③引用??? ④比喻????????????????????B.?①比喻??? ②比喻??? ③对偶??? ④设问
C.?①对偶??? ②夸张??? ③比喻??? ④反问????????????????????D.?①比喻??? ②双关??? ③对偶??? ④反问
31.下列划线字的解释有误的一组是（???）
A.?一丝不苟（马马虎虎）????????? 濯（洗）
B.?头晕目眩（眼睛昏花）???????? 小心翼翼（鸟的翅膀）
C.?可望不可即（接触、靠近）?? 获益匪浅（非，不）
D.?慧心未泯（灭，丧失）???????? 繁弦急管（指管乐器）
32.下列句子标点使用有不正确的一项是（ ）
A.?亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
B.?他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
C.?这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐落实。
D.?我所说的是否与“礼记”“老子”原意相合，不必深究；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
33.读语段，找出表述有误的一项是（?????? ）
喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
A.?语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.?语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.?语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.?朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
34.濠梁之辩的主人公是（? ??）
A.?庄子与慧施?????????????????????B.?庄子与公孙龙?????????????????????C.?公孙龙与慧施?????????????????????D.?孔子与颜回
35.下列表述有误的一项是(???? )
A.?“铭”和“说”都是文言文的一种文体。“铭”一般是用韵的,“说”类似于现代的杂文。
B.?《海底两万里》是一部扣人心弦的科幻小说,在英勇顽强的尼摩船长的身上,体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C.?《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国诗人普希金、美国诗人弗罗斯特和奧地利作家茨威格。
D.?“游山西村”和“登飞来峰”都是动宾短语,“孙权劝学”和“河中石兽”都是主谓短语。
36.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（??? ）
A.?树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）??????????B.?羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）
C.?东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）??????????D.?杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）
37.没有用比喻的句子是（??? ）
A.?那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.?父亲又像问自己，又像是问我。
C.?额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.?他的脸苍白得像一张纸。
38.对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（?? ?）
①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
A.?①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。????????B.?②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
C.?③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。????????D.?④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
39.对修辞手法及其作用分析不正确的是（? ）
A.?“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。
B.?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.?“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.?“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】例句采用互文的修辞。A是互文；B是拟人；C是双关；D是比喻。
【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。
2.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。
【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。
3.【答案】 D
【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。比喻一般分为三类： 1、明喻 :甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如……? 2、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接。如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂 都成了水墨山水。? 3、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
4.【答案】 B
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A形判断有误，这句话用的是反问；C项判断有误，此句话用的是反复；D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。故选B。
5.【答案】D
【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
6.【答案】 D
【解析】【分析】D 项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。
【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。
7.【答案】 C
【解析】【分析】考查修辞手法的类型。“雪”“像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦”，这是典型了比喻句。有本题，有喻体，有喻词。属于比喻里的明喻。
故答案为：C。
【点评】要正确区分拟人、排比、比喻等修辞手法，并能将其应用于作文练习中。
8.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力。要求对词性，短语结构，修辞方法和句子成分做出正确的判断。对每项进行分析即可。A项不正确，第一个“在”是动词，第二个“在”是介词。
?故答案为：A。
【点评】这就要求学生在平时的学习中，要注意积累相关知识。
9.【答案】 D
【解析】【分析】本题选D。“树林一直在唱着那首愉快的歌”运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是D项。A、B、C都运用了比喻的修辞手法。拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
10.【答案】 B
【解析】【分析】考查近义词的辨析和应用。本题中①“社会正能量”——传递；②“社会主义核心价值观”——弘扬；③根据语境和词语的意思应该选择“妄自菲薄”。故选择B。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A．“美不胜收”美好的东西太多，一时间看不过来。褒义词；
B．“推诿扯皮”指推卸责任，毫无必要地争论。贬义词；
C．“自私自利”只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。贬义词；
D．“不可救药”比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。贬义词；
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
12.【答案】 B
【解析】【分析】“自我感觉过分良好”是自以为很好的意思，具有讽刺意味，故选B。
【点评】仔细分析，品析句子所含的意义，运用排除法，选出正确答案。
13.【答案】 D
【解析】【分析】ABC三句都运用了“反语”的修辞方法，“标致”意为“丑陋”，“正人君子”意为“虚伪恶毒之人”，“精通时事”指专门打听不实之闻。
【点评】本题不难，修辞手法容易判断。鲁迅的文章中常用反语的修辞手法，刻画人物的形象，表达强烈的情感。反语，即说反话，起讽刺作用，阅读时要注意体会。
14.【答案】 C
【解析】【分析】ABD判断正确，C判断错误，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。因此，这两句话运用的修辞手法应是用典。故选C。
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
15.【答案】 B
【解析】【分析】ACD赏析正确。B.“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法表达了“我”对祖国山河的热爱和赞美。
故答案为：B
【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
16.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。B项有误，牛害怕腿发抖，“如牛一般”只是说人害怕腿颤抖，没有运用比喻的修辞方法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，这种手法是否使用的合理，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
17.【答案】 C
【解析】【分析】A、B、D三项都是运用了拟人的修辞手法，只有C用了比喻的修辞手法。故选C。
【点评】考查学生对比喻和拟人这两种修辞手法的辨析能力。
18.【答案】 C
【解析】【分析】C句没有比喻修辞手法，是对比的写作。比喻，本体与喻体必须在某种特性上有相似点，吃肉，不是特性上的相似，是习性上的相同。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
19.【答案】 A
【解析】【分析】A．借代；
B．比拟；
C．比拟；
D．比拟。
故选：A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析。做本题时注意比喻、拟人、借代修辞手法的运用。
20.【答案】 B
【解析】【分析】A项用的是《后汉书·窦融列传》中的典故 ， 东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还；C项中孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎；D项中据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?
【点评】考查学生对古诗词鉴赏中修辞手法的掌握。
21.【答案】 A
【解析】【分析】A：没有使用典故；
B： 借用吕尚垂钓的碧溪，梦伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
C： 长风破浪的典故：比喻实现政治理想。据记载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”
D：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：“闻笛赋”典出晋人《思旧赋》：“烂柯人”典出《述异记》。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句典故的运用掌握。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。A项没有使用典故。
22.【答案】 B
【解析】【解析】A、C、D为拟人手法，而B项为通感。
23.【答案】 B
【解析】【分析】“亲射虎，看孙郎”，此处用典。孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。故B项错误。
【点评】此题为逆向选择题，选择时注意审题，不要选错。
24.【答案】 D
【解析】【分析】前三项均用了比喻。故选D。
【点评】考查学生修辞的辨析。
25.【答案】 B
【解析】【分析】A把起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，运用了比喻的修辞手法。
B“偷偷摸摸”一词把“春雁”人格化，运用了拟人的修辞手法。
C把观众的心比作牛皮鼓面，运用了比喻的修辞手法。
D?把他们比作那片高粱，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
26.【答案】 （1）A
【解析】【分析】A本题考查词语短语类型的辨析。“追求真理”是动宾结构，其他三个是偏正结构，故选A
故答案为：A
【点评】本题考查考生对语段相关内容的理解和辨析，解答此题要求考生读懂语段，理解语段的内容，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
27.【答案】 B
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
28.【答案】 B
【解析】【分析】这是一道关于修辞方法的综合考试题。要调动知识储备，认清每一项使用的修辞方法，再用排除法找出不恰当的一项，分析不正确的原因，例如此题就是本体动作与喻体“小猫”“上蹿下跳”没有相似点，然后确定答案。A项是排比句，恰当。B是比喻句，不恰当，因为像“顽皮的小猫”的不该是“动作”而是“乒乓球”。C是拟人句，恰当。D是夸张句，恰当。
故答案B
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
29.【答案】 A
【解析】【分析】用反选排除法，①不是排比，排比必须三句以上，也不是夸张，此句没有夸大说明，是实写，所以先排除CD两项。②句是三个并列的分句，所以是排比，不是对偶，对偶是两句。③句“狠狠地”是拟人的写法，④句“文明人”是反语。“答案是A。
【点评】本题不难，修辞手法显而易见。文字作品中，常使用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，使文章更加生动，写作时要多使用修辞手法。
30.【答案】 D
【解析】【分析】本题是对修辞方法的考查。第一句是比喻；第二句“风声”是双关 ；第三句是引用和对偶；第四句是反问。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
31.【答案】 B
【解析】【分析】B、小心翼翼（恭敬慎重的样子)。
【点评】文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
32.【答案】 D
【解析】【分析】“礼记”“老子”，双引号不当，这是两本书，应改为《礼记》、《老子》，两本书中间加上顿号。
【点评】标点符号
33.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表述正确。D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
34.【答案】 A
【解析】【分析】“濠梁之辩”记载于《庄子﹒秋水》篇中。讲述的是是指春秋战国时期的两名思想家庄子和惠子的一次辩论。这次辩论以河中的鱼是否快乐以及双方怎么知道鱼是否快乐为主题。
故答案为：A
【点评】原文内容：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
35.【答案】 D
【解析】【分析】“河中石兽”是偏正短语。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查语法知识和文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对比兴手法的作用分析。分析时，应结合文本具体分析，切忌空洞。
37.【答案】 B
【解析】【分析】掌握判断比喻的标准：本体和喻体不是同类事物，本体和喻体之间具有相似点。也可以用排除法。A句是比喻的修辞手法，把短发(本体)比作刚收割过的庄稼茬(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻的修辞手法，把汗珠(本体)比作露珠(喻体)。D句是比喻的修辞手法，把苍白的脸(本体)比作纸(喻体)。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
38.【答案】 C
【解析】【分析】考查修辞手法及其作用。
A.“天空在草面前是屏息低眉的”运用了拟人的手法，突出天空的宽广。理解有误。
B.“草原上天有多大，草就有多广”没有运用夸张的手法。理解错误。C项正确。
D.“草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地”运用了拟人和排比的修辞手法，写出了“草”无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。表述内容不完整。
故答案为：C。
【点评】常见的修辞手法的作用 ： ?
1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 ?
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。?
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。?
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。?
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。?
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
39.【答案】 D
【解析】【分析】D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。
【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意了解掌握。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.与例句修辞手法相同的一项是（?? ）。
例句：烟笼寒水月笼沙
A.?将军百战死，壮士十年归。????????????????????????????????B.?感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.?惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。??????????????????D.?马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（? ??? ）
A.?秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。??????????????????B.?土地是我的母亲。
C.?金黄的豆粒，黑色的土地。????????????????????????????????D.?我想起了红布似的高粱。
3.下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（? ）
A.?如果生命是树,尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊言就是飞翔。理解：运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。
B.?大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。理解：这句话采用拟人手法，显示大海的巨大声势和强大力量。
C.?像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢?理解：运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。
D.?他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
4.下列修辞方法判断正确的一项（??? ）
A.?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？（设问）
B.?海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。（拟人）
C.?我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！（排比）
D.?但我眼前仿佛看见冬花在雪野中。（比喻）
5.习主席《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中曾说：“古人说‘学如弓弩，才如箭镞’。说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。”下列选项中的语句与“学如弓弩”所用修辞方法不同的是（??? ）
A.?逝者如斯夫，不舍昼夜。????????????????????????????????????B.?不义而富且贵，于我如浮云。
C.?学如逆水行舟，不进则退。????????????????????????????????D.?鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
6.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(??? )。
A.?圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)
B.?至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)
C.?他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)
D.?那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)
7.下面一段话运用了何种修辞方法?（?? ）
今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。
A.?拟人?????????????????????????????????????B.?排比?????????????????????????????????????C.?比喻?????????????????????????????????????D.?反复
8.下列说法不正确的一项是（ ???）
A.?“我在扬州图书馆。”“我在扬州图书馆看书。”? 解说：这两个句中的“在”都是动词。????????B.?数字经济? 智慧城市? 自动驾驶? 平台时代???? 解说：这四个短语的结构相同。
C.?“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。”????????? 解说：这句诗运用了比喻的手法。????????D.?为了全面推动创新活动的繁荣发展，中央和地方政府连续出台了一系列的创业优惠政策和帮扶计划。解说：这个句子的主干是“政府出台了政策和计划”。
9.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）
A.?四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.?这里的人们非常好客，火一般热情。
C.?像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.?天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
10.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（? ??）
①历届“感动中国”十大人物以其感人肺腑的事迹______社会正能量，值得我们点先赞和学习。
②“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生的感人故事和崇高境界________社会主义核心价值观。
③谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_______，又要有全国视野，不盲目乐观。
A.?传播??? 宣扬??? 妄自菲薄??????????????????????????????????????B.?传递???? 弘扬???? 妄自菲薄
C.?传播??? 弘扬??? 妄自尊大??????????????????????????????????????D.?传递???? 宣扬???? 妄自尊大
11.结合语境分析，下面加点词语感彩与其他三项不同的一项是（?? ）
A.?这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
B.?不少的人对工作不负责任，推诿扯皮 ， 应付了事。
C.?我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
D.?任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
12.下面的句子含有讽刺意思的一句是（???? ）。
A.?但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
B.?我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
C.?如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
D.?我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
13.《藤野先生》一文下面几个句子中修辞与其他三项不同的一项（ ???）
A.?实在标致极了。
B.?再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C.?问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
D.?顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
14.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（??? ）
A.?瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）
B.?黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）
C.?报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）
D.?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）
15.同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》，下列对这首歌歌词品析有误的一项是（?? ）
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟 小小村落
路上一道辙
我最亲爱的祖国
我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏
和我诉说
我的祖国和我
像海和浪花一朵
浪是那海的赤子
海是那浪的依托
每当大海在微笑
我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁
分享海的欢乐
我最亲爱的祖国
你是大海永不干涸
永远给我碧浪清波
心中的歌
A.?歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。
B.?“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。
C.?“你用你那母亲的脉搏? 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。
D.?歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
16.下列语句修辞方法判断有误的一项是（ ???）
A.?铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。（比喻）
B.?行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（比喻）
C.?牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。（拟人）
D.?万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。（比喻）
17.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（??? ）。
A.?柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B.?一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C.?燕子有一个剪刀似的尾巴。
D.?连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
18.下列句子修辞手法判断有误的一项是(??? )
A.?“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）
B.?理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）
C.?蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）
D.?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……（比喻）
19.下列修辞方法不同于其他三项的是（??? ）
A.?上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
B.?我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
C.?三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
D.?在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。
20.下列诗句中没有运用典故的是(??? )
A.?燕然未勒归无计???????????B.?沙场秋点兵???????????C.?亲射虎，看孙郎???????????D.?持节云中，何日遣冯唐？
21.下列诗句中没有使用典故的是（ ???）
A.?一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（毛泽东《沁园春·雪》）
B.?闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C.?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
D.?怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
22.从修辞角度，选出不同于其他三项的一项（??????）
A.?只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.?这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。
C.?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.?水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
23.对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是（??? ）
A.?“江城子”，是词牌名。本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。
B.?词的上片记叙此次出猎的情况。“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。
C.?下片以抒情为主，写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。
D.?这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。
24.没有运用比喻修辞手法的句子是（?? ）。
A.?如驱千百群小鹅擘翼惊飞。????????????????????????????????B.?喷沫溅花，蹴起如百万雪狮
C.?炮碎龙湫，半空雪舞。???????????????????????????????????????D.?白洋在两山外，潮头更大，何耶？
25.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是(?? )
A.?淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B.?与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
C.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
D.?他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。
26.为了更好地体现“家国情怀”，学校组织了“祖国因我更美好”语文活动。
【读文赏句】
??? “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”我国知识分子历来有浓厚的家国情怀 ， 有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。回顾历史，无数优秀知识分子始终胸怀大局、心有大我，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，留下了可歌可泣的事迹 ， 建立了彪炳史册的功勋」面对新时代新任务新要求，他们坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流……推动全社会特别是广大知识分子牢固树立家国情怀，让爱国主义成为知识分子的坚定信念和精神支柱。
（1）一班同学为大家读了上面的语段。下列表述不正确的一项是 (??? )
A.“家国情怀”“追求真理”“历史洪流”“精神支柱”这四个短语的类型完全一致。
B.“我国知识分子历来有浓厚的家国情怀”的主干是知识分子有情怀”。
C.“历史”“事迹”“史册”都是名词。
D.划线短语“自身的前途命运”与“国家和民族的前途命运”顺序不能互换。
27.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。??????????B.?白云团团，/漏出了几点疏星。
C.?一群白色的绵羊，/团团睡在天上。????????????????????D.?头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
28.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（??? ）
A.?没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
B.?他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
C.?鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D.?他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
29.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（????? ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
A.?①对偶 ②排比 ③ 拟人? ④反语???????????????????????????B.?①排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻
C.?①排比 ②对偶 ③ 反问? ④反语???????????????????????????D.?①夸张 ②对偶 ③反问 ④排比
30.对下面修辞方法判断正确的是（??? ）
①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。
②还有，千万别把风声闹大了。
③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。
④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？
A.?①借代??? ②双关??? ③引用??? ④比喻????????????????????B.?①比喻??? ②比喻??? ③对偶??? ④设问
C.?①对偶??? ②夸张??? ③比喻??? ④反问????????????????????D.?①比喻??? ②双关??? ③对偶??? ④反问
31.下列划线字的解释有误的一组是（???）
A.?一丝不苟（马马虎虎）????????? 濯（洗）
B.?头晕目眩（眼睛昏花）???????? 小心翼翼（鸟的翅膀）
C.?可望不可即（接触、靠近）?? 获益匪浅（非，不）
D.?慧心未泯（灭，丧失）???????? 繁弦急管（指管乐器）
32.下列句子标点使用有不正确的一项是（ ）
A.?亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
B.?他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
C.?这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐落实。
D.?我所说的是否与“礼记”“老子”原意相合，不必深究；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
33.读语段，找出表述有误的一项是（?????? ）
喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
A.?语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.?语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.?语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.?朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
34.濠梁之辩的主人公是（? ??）
A.?庄子与慧施?????????????????????B.?庄子与公孙龙?????????????????????C.?公孙龙与慧施?????????????????????D.?孔子与颜回
35.下列表述有误的一项是(???? )
A.?“铭”和“说”都是文言文的一种文体。“铭”一般是用韵的,“说”类似于现代的杂文。
B.?《海底两万里》是一部扣人心弦的科幻小说,在英勇顽强的尼摩船长的身上,体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C.?《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国诗人普希金、美国诗人弗罗斯特和奧地利作家茨威格。
D.?“游山西村”和“登飞来峰”都是动宾短语,“孙权劝学”和“河中石兽”都是主谓短语。
36.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（??? ）
A.?树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）??????????B.?羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）
C.?东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）??????????D.?杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）
37.没有用比喻的句子是（??? ）
A.?那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.?父亲又像问自己，又像是问我。
C.?额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.?他的脸苍白得像一张纸。
38.对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（?? ?）
①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
A.?①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。????????B.?②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
C.?③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。????????D.?④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
39.对修辞手法及其作用分析不正确的是（? ）
A.?“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。
B.?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.?“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.?“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。
答案解析部分
1.【答案】 A
【解析】【分析】例句采用互文的修辞。A是互文；B是拟人；C是双关；D是比喻。
【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。
2.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。
【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。
3.【答案】 D
【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。比喻一般分为三类： 1、明喻 :甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如……? 2、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接。如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂 都成了水墨山水。? 3、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
4.【答案】 B
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A形判断有误，这句话用的是反问；C项判断有误，此句话用的是反复；D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。故选B。
5.【答案】D
【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
6.【答案】 D
【解析】【分析】D 项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。
【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。
7.【答案】 C
【解析】【分析】考查修辞手法的类型。“雪”“像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦”，这是典型了比喻句。有本题，有喻体，有喻词。属于比喻里的明喻。
故答案为：C。
【点评】要正确区分拟人、排比、比喻等修辞手法，并能将其应用于作文练习中。
8.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力。要求对词性，短语结构，修辞方法和句子成分做出正确的判断。对每项进行分析即可。A项不正确，第一个“在”是动词，第二个“在”是介词。
?故答案为：A。
【点评】这就要求学生在平时的学习中，要注意积累相关知识。
9.【答案】 D
【解析】【分析】本题选D。“树林一直在唱着那首愉快的歌”运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是D项。A、B、C都运用了比喻的修辞手法。拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
10.【答案】 B
【解析】【分析】考查近义词的辨析和应用。本题中①“社会正能量”——传递；②“社会主义核心价值观”——弘扬；③根据语境和词语的意思应该选择“妄自菲薄”。故选择B。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A．“美不胜收”美好的东西太多，一时间看不过来。褒义词；
B．“推诿扯皮”指推卸责任，毫无必要地争论。贬义词；
C．“自私自利”只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。贬义词；
D．“不可救药”比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。贬义词；
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
12.【答案】 B
【解析】【分析】“自我感觉过分良好”是自以为很好的意思，具有讽刺意味，故选B。
【点评】仔细分析，品析句子所含的意义，运用排除法，选出正确答案。
13.【答案】 D
【解析】【分析】ABC三句都运用了“反语”的修辞方法，“标致”意为“丑陋”，“正人君子”意为“虚伪恶毒之人”，“精通时事”指专门打听不实之闻。
【点评】本题不难，修辞手法容易判断。鲁迅的文章中常用反语的修辞手法，刻画人物的形象，表达强烈的情感。反语，即说反话，起讽刺作用，阅读时要注意体会。
14.【答案】 C
【解析】【分析】ABD判断正确，C判断错误，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。因此，这两句话运用的修辞手法应是用典。故选C。
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
15.【答案】 B
【解析】【分析】ACD赏析正确。B.“我歌唱每一座高山? 我歌唱每一条河”运用夸张的手法表达了“我”对祖国山河的热爱和赞美。
故答案为：B
【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
16.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。B项有误，牛害怕腿发抖，“如牛一般”只是说人害怕腿颤抖，没有运用比喻的修辞方法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，这种手法是否使用的合理，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
17.【答案】 C
【解析】【分析】A、B、D三项都是运用了拟人的修辞手法，只有C用了比喻的修辞手法。故选C。
【点评】考查学生对比喻和拟人这两种修辞手法的辨析能力。
18.【答案】 C
【解析】【分析】C句没有比喻修辞手法，是对比的写作。比喻，本体与喻体必须在某种特性上有相似点，吃肉，不是特性上的相似，是习性上的相同。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
19.【答案】 A
【解析】【分析】A．借代；
B．比拟；
C．比拟；
D．比拟。
故选：A。
【点评】本题考查修辞方法的辨析。做本题时注意比喻、拟人、借代修辞手法的运用。
20.【答案】 B
【解析】【分析】A项用的是《后汉书·窦融列传》中的典故 ， 东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还；C项中孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎；D项中据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?
【点评】考查学生对古诗词鉴赏中修辞手法的掌握。
21.【答案】 A
【解析】【分析】A：没有使用典故；
B： 借用吕尚垂钓的碧溪，梦伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
C： 长风破浪的典故：比喻实现政治理想。据记载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”
D：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：“闻笛赋”典出晋人《思旧赋》：“烂柯人”典出《述异记》。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句典故的运用掌握。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。A项没有使用典故。
22.【答案】 B
【解析】【解析】A、C、D为拟人手法，而B项为通感。
23.【答案】 B
【解析】【分析】“亲射虎，看孙郎”，此处用典。孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。故B项错误。
【点评】此题为逆向选择题，选择时注意审题，不要选错。
24.【答案】 D
【解析】【分析】前三项均用了比喻。故选D。
【点评】考查学生修辞的辨析。
25.【答案】 B
【解析】【分析】A把起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，运用了比喻的修辞手法。
B“偷偷摸摸”一词把“春雁”人格化，运用了拟人的修辞手法。
C把观众的心比作牛皮鼓面，运用了比喻的修辞手法。
D?把他们比作那片高粱，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
26.【答案】 （1）A
【解析】【分析】A本题考查词语短语类型的辨析。“追求真理”是动宾结构，其他三个是偏正结构，故选A
故答案为：A
【点评】本题考查考生对语段相关内容的理解和辨析，解答此题要求考生读懂语段，理解语段的内容，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
27.【答案】 B
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
28.【答案】 B
【解析】【分析】这是一道关于修辞方法的综合考试题。要调动知识储备，认清每一项使用的修辞方法，再用排除法找出不恰当的一项，分析不正确的原因，例如此题就是本体动作与喻体“小猫”“上蹿下跳”没有相似点，然后确定答案。A项是排比句，恰当。B是比喻句，不恰当，因为像“顽皮的小猫”的不该是“动作”而是“乒乓球”。C是拟人句，恰当。D是夸张句，恰当。
故答案B
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
29.【答案】 A
【解析】【分析】用反选排除法，①不是排比，排比必须三句以上，也不是夸张，此句没有夸大说明，是实写，所以先排除CD两项。②句是三个并列的分句，所以是排比，不是对偶，对偶是两句。③句“狠狠地”是拟人的写法，④句“文明人”是反语。“答案是A。
【点评】本题不难，修辞手法显而易见。文字作品中，常使用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，使文章更加生动，写作时要多使用修辞手法。
30.【答案】 D
【解析】【分析】本题是对修辞方法的考查。第一句是比喻；第二句“风声”是双关 ；第三句是引用和对偶；第四句是反问。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
31.【答案】 B
【解析】【分析】B、小心翼翼（恭敬慎重的样子)。
【点评】文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
32.【答案】 D
【解析】【分析】“礼记”“老子”，双引号不当，这是两本书，应改为《礼记》、《老子》，两本书中间加上顿号。
【点评】标点符号
33.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表述正确。D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
34.【答案】 A
【解析】【分析】“濠梁之辩”记载于《庄子﹒秋水》篇中。讲述的是是指春秋战国时期的两名思想家庄子和惠子的一次辩论。这次辩论以河中的鱼是否快乐以及双方怎么知道鱼是否快乐为主题。
故答案为：A
【点评】原文内容：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
35.【答案】 D
【解析】【分析】“河中石兽”是偏正短语。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查语法知识和文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对比兴手法的作用分析。分析时，应结合文本具体分析，切忌空洞。
37.【答案】 B
【解析】【分析】掌握判断比喻的标准：本体和喻体不是同类事物，本体和喻体之间具有相似点。也可以用排除法。A句是比喻的修辞手法，把短发(本体)比作刚收割过的庄稼茬(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻的修辞手法，把汗珠(本体)比作露珠(喻体)。D句是比喻的修辞手法，把苍白的脸(本体)比作纸(喻体)。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
38.【答案】 C
【解析】【分析】考查修辞手法及其作用。
A.“天空在草面前是屏息低眉的”运用了拟人的手法，突出天空的宽广。理解有误。
B.“草原上天有多大，草就有多广”没有运用夸张的手法。理解错误。C项正确。
D.“草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地”运用了拟人和排比的修辞手法，写出了“草”无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。表述内容不完整。
故答案为：C。
【点评】常见的修辞手法的作用 ： ?
1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 ?
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。?
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。?
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。?
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。?
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
39.【答案】 D
【解析】【分析】D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。
【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意了解掌握。