沪粤版九年级下册物理课件 第16章 专训（一） 训练1 电生磁及其应用（30张）

专题技能训练（一）
训练1 　电生磁及其应用
HY版 九年级下
AD
见习题
1
2
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A
3
4
D
正；b
5
6
7
8
9
10
见习题
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S(南)；增大
见习题
AC
11
短路；
增强
1．【中考·北京，多选题】某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是(　　)
专题技能训练
A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场
B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关
D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
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【点拨】A、B项图甲没有闭合开关，图乙是闭合开关后，小磁针顺时针偏转，因此由甲、乙两图可得电流可以产生磁场，但不能得出电流产生的磁场的方向与电流方向有关，故A正确，B错误；C、D项乙、丙两图中电源电压相同，电源正、负极对调了，电流方向改变了，乙图小磁针顺时针偏转，丙图小磁针逆时针偏转(俯视)，因此由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关，但不能得出电流产生的磁场的强弱与电流大小有关，故D正确，C错误。
【答案】AD
2．在探究电流的磁场时，小明做了如下两个探究：
(1)探究“通电直导线周围的磁场”，实验装置如图甲，闭合开关，小明看到原来静止的小磁针发生了偏转，判断小磁针一定受到了力的作用，他判断的依据是_________________；
改变直导线中的电流
方向，观察到小磁针
___________________；
专题技能训练
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【点拨】小磁针由静止变为运动，运动状态发生了改变，则小磁针一定受到了力的作用，因为力是改变物体运动状态的原因。电流的磁场方向与电流的方向有关，因此，当电流方向改变时，其磁场的方向也要改变，所以小磁针的偏转方向也随之改变。
【答案】力是改变物体运动状态的原因；偏转方向改变
(2)探究“通电螺线管外部的磁场方向”时，实验中在图乙所示的螺线管周围不同位置放一些小磁针，闭合开关，观察各个小磁针的指向。此实验中小磁针的作用是________________；为了防止误认为小磁针的指向是受地磁场的作用，实验时最好将螺线管________(填“南北”或“东西”)放置。
专题技能训练
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【点拨】因为小磁针放入磁场中，小磁针静止时N极指向和该点磁场方向相同，所以实验中使用小磁针是为了指示磁场方向，从而判断该点的磁场方向；在地磁场的作用下小磁针静止时要指南北方向，探究“通电螺线管外部的磁场方向”时，为了避免地磁场的影响，应将螺线管东西放置，这样螺线管周围的磁场方向是沿东西方向的。
【答案】判断磁场方向；东西
3．【中考·益阳】如图所示，在通电螺线管周围a、b、c、d四个位置画出的小磁针指向正确的是(　　)
A．a、b
B．b、c
C．c、d
D．a、d
专题技能训练
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【点拨】由右手螺旋定则可判断出通电螺线管的左端为N极，右端为S极，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，只有小磁针a、b的指向正确。
【答案】A
4．【中考·山西】小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制作指南针。如图所示，该指南针的南极(S)应标在泡沫板的(　　)
A．a处
B．b处
C．c处
D．d处
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【点拨】泡沫板漂浮在水面上时，由右手螺旋定则可知螺线管左端为N极，右端为S极；因地磁场沿南北方向，地理南极处在地磁场的N极附近，地理北极处在地磁场的S极附近，而同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故闭合开关后，d指向南方，该指南针的南极(S)应标在d处。
【答案】D
5.将小磁针放在螺线管内部，断开开关S，小磁针静止后如图a所示。闭合开关S，小磁针转动，静止后如图b所示。接着改变电流的方向，再闭合开关S，小磁针静止后如图c所示。请根据现象及相关条件归纳得出初步结论。
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(1)比较图a和图b可知：
____________________________________。
(2)比较图b和图c可知：
___________________________________________________________。
当螺线管通电时，螺线管内部有磁场
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当螺线管中的电流方向变化时，螺线管内部磁场的方向发生变化
6.【中考·庆阳】如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为________极。若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向________(填“a”或“b”)端移动。
正
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b
7．【中考·聊城】在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中，善于思考的小明同学用自己的方法总结出了通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，如图所示。如果电流沿着猴子右手臂弯曲所指的方向，那么猴子的前方即为通电螺线管的________极。实验结论是通电
螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，
请写出一条增强通电螺线管磁性的方法：
___________________。
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【点拨】根据右手螺旋定则，用右手握住通电螺线管，让弯曲的四指所指的方向与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极，即猴子的前方为N极；我们可以通过增大通电螺线管中的电流或增加通电螺线管的线圈匝数来增强通电螺线管的磁性。
【答案】N；增大通电螺线管中的电流或增加通电螺线管的线圈匝数(答出一条即可)
8．【中考·德阳】一个空心小铁球漂浮在盛水的烧杯中，将烧杯置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的________极，当滑片P向左滑动，空心小铁球仍漂浮在水面上，空心小铁球
所受浮力________(填“增大”“减小”
或“不变”)。
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【点拨】由电路图知，S闭合后，电流由A流向B，由右手螺旋定则知道，螺线管的A端为电磁铁的S极；当滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路的电流增大，则电磁铁的磁性增强，小球受到的向下的磁力增大，由平衡条件知道，小球受到的向上的浮力会增大。
【答案】S(南)；增大
9．在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，某同学用漆包线(表面涂有绝缘体的导线)绕在铁钉上做成了线圈有四个接线柱(抽头)a、b、c、d的电磁铁，使用不同的接线柱，可改变电磁铁线圈的匝数。该同学将自制的电磁铁和相关实验器材组成了
如图所示的实验电路。
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(1)此实验中电磁铁磁性的强弱用____________________来反映。
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【点拨】电磁铁的磁性强弱是无法直接观察的，此实验中利用电磁铁吸引大头针数量的不同来反映磁性强弱的不同。
吸引大头针的数量
(2)连接电磁铁线圈的接线柱a，调节滑动变阻器，可以探究电磁铁磁性强弱是否与________有关。
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【点拨】连接电磁铁线圈的接线柱a，调节滑动变阻器，电路中电流不同，可以探究电磁铁磁性强弱是否与电流大小有关。
电流大小
(3)分别连接电磁铁线圈的接线柱a、c，并调节滑动变阻器控制电流不变，可以探究电磁铁强弱是否与____________有关。
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【点拨】分别连接电磁铁线圈的接线柱a、c，并调节滑动变阻器控制电流不变，改变了线圈匝数，可以探究电磁铁磁性强弱是否与线圈匝数有关。
线圈匝数
10．【多选题】如图所示是小明利用光敏电阻为居民楼门口设计的一种智能照明电路，L为“220 V　22 W”的照明灯，天暗时自动发光，天亮时自动熄灭。控制电路中，电源由两节干电池串联而成。R1为定值电阻，
R2为光敏电阻，其阻值会随着光照
强度的变化而变化。下列说法不
正确的是(　　)
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A．R2的阻值会随着光照强度的增大而增大
B．R2的阻值随光照强度的增大而减小
C．如果提高控制电路电源电压，照明灯白天也可能发光
D．当光照强度增大时，控制电路总功率将增大
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【答案】AC
11．如图是家庭电路中空气开关的原理图，其中P为电磁铁，Q为衔铁，S是一个弹簧拉动的开关。当电路中由于用电器总功率过大或________等原因导致电流过大时，电磁铁P的磁性________，会把衔铁吸引过来，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动断开，
切断电路，起到保护作用。
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【点拨】家庭电路中电流过大的原因有短路和总功率过大。无论什么原因导致电流过大时，电磁铁的磁性都会增强，则吸引衔铁的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动断开，切断电路，起到保护作用。
【答案】短路；增强