2020-2021学年人教版小学一年级数学下册《第二章 20以内的退位减法》单元测评卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版小学一年级数学下册《第二章 20以内的退位减法》单元测评卷（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 122.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 21:11:56 | ||
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文档简介
2020-2021学年人教版小学一年级数学下册《第二章 20以内的退位减法》单元测评卷（含解析）
一．选择题（共8小题）
1．17﹣9＝（ ）
A．8 B．9 C．15 D．17
2．大猴16只，小猴9只．大猴比小猴多（ ）只．
A．16 B．9 C．7
3．一年级有15名同学玩捉迷藏游戏，已经捉住了9名，还剩（ ）名没有捉住．
A．6 B．5 C．4
4．鱼缸里有12条金鱼，有7条是公的，那么有（ ）条是母的．
A．5 B．6 C．7
5．家里有11个苹果，吃了7个，还剩（ ）个．
A．4 B．5 C．6
6．体育课上，15个小朋友排成一队，夏琳前面有7人，后面有多少人？（ ）
A．8人 B．9人 C．7人
7．妈妈买回来14个苹果，比梨多5个，那么梨有（ ）个．
A．8 B．7 C．9
8．小青有语文本、数学本共14本，其中语文本有8本，数学本有多少本？正确的解答是（ ）
A．14﹣6＝8（本） B．14﹣8＝6（本）
C．14﹣6＝9（本） D．14+8＝22（本）
二．填空题（共10小题）
9．在横线上填上“+”或“﹣”．
13 8＝5．
10．15﹣8＝？想：8加 得15，所以15减8等于 ．
11．在横线上填上合适的数．
5+ ＝12 7+ ＝13 6+ ＝6
10+ ＝14 2+ ＝15 12﹣ ＝9
3+ ＝11 6+ ＝13 11﹣ ＝7
12．
4+ ＝12 15﹣ ＝7 12﹣ ＝3
14﹣ ＝5 5+ ＝11 ﹣6＝7
13．填“＞”、“＜”或“＝”
13﹣9 4
15﹣9 5
14﹣9 4
19﹣9 9
12﹣9 11﹣9
18﹣9 17﹣9
14．猜猜我是几．
☆+9＝15 6+★＝15
9+〇＝18 14＝△+9
☆是 ；★是 ；〇是 ；△是 ．
15．填一填．
（1）9+ ＝17；17﹣9＝ ．
（2）9+ ＝12；12﹣9＝ ．
（3）9+ ＝13；13﹣9＝ ．
（4）9+ ＝16；16﹣9＝ ．
16．在横线上填上合适的数．
12 ﹣9＝
14
16
18
17．填表．
原有 15支 16件 11把
卖出 9支 7件 3把
还剩 支 件 把
18．小可和哥哥一起做小旗，哥哥做了5面小旗，小可做了13面小旗．
（1）哥哥再做 面小旗就和小可做的小旗同样多了．
（2）哥哥至少再做 面小旗才能超过小可．
三．判断题（共5小题）
19．被减数是14，减数是9，差是5． （判断对错）
20．被减数是18，减数是9，差是9． （判断对错）
21．14﹣8＝8+7． （判断对错）
22．被减数是13，减数是8，差是5． （判断对错）
23．树上有17个桃子，小明摘下来8个，还剩下8个． （判断对错）
四．计算题（共2小题）
24．在□里填数，使花瓣上算式的结果与花蕊上的数相同．
（答案不唯一）
25．口算．
10﹣6＝ 7+4＝ 9﹣7＝ 12+3＝
9+5＝ 18﹣2＝ 12+3＝ 13﹣7＝
4+12＝ 3+7＝ 12﹣4＝ 16﹣8＝
15+0＝ 6+8＝ 19﹣4＝ 6+2＝
16﹣7＝ 3+9＝ 15﹣8＝ 5+6＝
五．应用题（共5小题）
26．一（1）班准备选派18名同学参加学校运动会．
还需几名同学报名呢？
□〇□＝□（名）
27．某商店有18个文具盒，卖出9个，还剩几个？
28．学校买来白色粉笔和彩色粉笔一共13盒，其中白色粉笔有7盒，彩色粉笔有几盒？
29．两队进行拔河比赛，一队有15人，二队有8人．要使比赛公平，二队要增加几人？
30．荷叶上原来有13只青蛙．
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】利用“破十法”法解答，即用10先减去一位数，再加上两位数的个位数字即可．
【解答】解：17﹣9＝8
故选：A。
【点评】本题考查了两位数减一位数的退位减法．
2．【分析】用大猴的只数减去小猴的只数，就是大猴比小猴多的只数．
【解答】解：16﹣9＝7（只）
答：大猴比小猴多7只．
故选：C。
【点评】本题主要考查整数减法的应用，关键是利用整数减法的运算法则计算．
3．【分析】没有捉住的人数＝玩游戏的总人数﹣已经捉住的人数﹣1人，据此代入数据作答即可．
【解答】解：15﹣9﹣1＝5（名）
答：还有5名没有捉住．
故选：B。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
4．【分析】根据减法的意义，求有几条是母的，用总条数减去7条公的即可．
【解答】解：12﹣7＝5（条）
答：有5条是母的．
故选：A。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
5．【分析】根据减法的意义，求还剩几个，用总个数减去吃了的个数即可．
【解答】解：11﹣7＝4（个）
答：还剩4个．
故选：A。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
6．【分析】根据前面的人数+自己+后面的人数＝整排的人数，这个关系式可以知道，15﹣（7+1）＝7人．
【解答】解：前面的人数+自己+后面的人数＝整排的人数，有
15﹣（7+1）
＝15﹣8
＝7（人）；
答：夏琳的后面还有7人．
故选：C。
【点评】本道题目是排队的空间想象能力．容易出错的地方是往往把自己忘掉．
7．【分析】梨的个数比较少，求梨有几个，根据减法的意义，用14减去5即可．
【解答】解：14﹣5＝9（个）
答：梨有9个．
故选：C．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
8．【分析】从小青有的语文本、数学本共14本里，去掉语文本的8本，剩下的就是数学本的本数．
【解答】解：14﹣8＝6（本）
答：数学本有6本．
故选：B。
【点评】本题考查了学生根据减法的意义解决实际问题的能力．
二．填空题（共10小题）
9．【分析】根据三个数大小的关系，正确确定运算符号即可．
【解答】解：13﹣8＝5．
故答案为：﹣．
【点评】本题考查整数的减法，解决本题的关键是能够正确的选择运算符号．
10．【分析】根据加法想减法的差，因为8+7＝15，所以15﹣8＝7．
【解答】解：15﹣8＝？想：8加7得15，所以15减8等于7．
故答案为：7，7．
【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是能够正确的计算．
11．【分析】根据一个加数＝和﹣另一个加数，减数＝被减数﹣差，直接进行填空即可．
【解答】解：
5+7＝12 7+6＝13 6+0＝6
10+4＝14 2+13＝15 12﹣3＝9
3+8＝11 6+7＝13 11﹣4＝7
故答案为：7，6，0，4，13，3，8，7，4．
【点评】本题主要考查了：和与加数的关系，被减数、减数与差的关系，以及“减法是加法的逆运算”这一知识．
12．【分析】求一个数比另一个数多多少或少多少，用大数减去小数，口算即可．
【解答】解：
4+8＝12 15﹣8＝7 12﹣9＝3
14﹣9＝5 5+6＝11 13﹣6＝7
故答案为：8；8；9；9；6；13
【点评】此题考查了十几减几的退位计算．
13．【分析】根据题意，先计算出结果，再比较大小，计算十几减9的减法，可以利用做减法想加法的方法计算；在减法中，减数相同，被减数越大，差越大；据此比较大小即可．
【解答】解：13﹣9＝4；
因为15﹣9＝6，6＞5，所以15﹣9＞5；
因为14﹣9＝5，5＞4，所以14﹣9＞4；
因为19﹣9＝10，10＞9，所以19﹣9＞9；
因为12＞11，所以12﹣9＞11﹣9；
因为18＞17，所以18﹣9＞17﹣9．
故答案为：＝；＞；＞；＞；＞；＞．
【点评】带有算式的数的大小比较，要灵活运用，选择合适的比较方法．
14．【分析】一个加数＝和﹣另一个加数，代入数据解答即可．
【解答】解：☆＝15﹣9＝6
★＝15﹣6＝9
〇＝18﹣9＝9
△＝14﹣9＝5
故答案为：6；9；9；5．
【点评】解答此题的关键是掌握一个加数＝和﹣另一个加数这个公式及其变形．
15．【分析】根据想加法算减法，和﹣加数＝另一个加数，正确计算即可．
【解答】解：（1）9+8＝17；17﹣9＝8
（2）9+3＝12；12﹣9＝3
（3）9+4＝13；13﹣9＝4
（4）9+7＝16；16﹣9＝7
故答案为：8，8；3，3；4，4；7，7．
【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是能够正确的计算．
16．【分析】根据十几减几的减法计算出得数即可解答．
【解答】解：
12 ﹣9＝ 3
14
5
16
7
18
9
故答案为：3；5；7；9．
【点评】本题考查了十几减几的退位减法计算的应用．
17．【分析】根据生活经验可知：原有数量﹣卖出数量＝剩余数量．根据关系式把数代入计算即可．
【解答】解：15﹣9＝6（支）
16﹣7＝9（件）
11﹣3＝8（把）
填表如下：
原有 15支 16件 11把
卖出 9支 7件 3把
还剩 6支 9件 8把
故答案为：6；9；8．
【点评】本题主要考查整数减法的应用，关键弄清原有数量、卖出数量和剩余数量的关系做题．
18．【分析】（1）求哥哥和小可做小旗的差即可．
（2）要想哥哥超过小可，哥哥至少比小可多做1面，所以哥哥至少做13+1＝14（面），还差：14﹣5＝9（面）．
【解答】解：（1）13﹣5＝8（面）
答：哥哥再做 8面小旗就和小可做的小旗同样多了．
（2）13+1﹣5
＝14﹣5
＝9（面）
答：哥哥至少再做 9面小旗才能超过小可．
故答案为：8；9．
【点评】本题主要考查整数的加法的运算，关键弄清哥哥与小可相差多少面小旗．
三．判断题（共5小题）
19．【分析】根据被减数＝减数+差，求出被减数再和14比较即可．
【解答】解：9+5＝14
所以被减数是14，减数是9，差是5说法正确；
故答案为：√．
【点评】本题考查了被减数、减数、差之间的数量关系进行解答即可．
20．【分析】此题属于20以内的退位减法，被减数是18，减数是9，列出算式是18﹣9，差是9，由此求解．
【解答】解：18﹣9＝9
被减数是18，减数是9，差是9；原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】本题考查了十几减9的退位减法．
21．【分析】分别算出等号两边式子的得数，再进行比较．
【解答】解：因为14﹣8＝6
8+7＝15
6＜15
所以14﹣8＜8+7，题干的计算是错误的．
故答案为：×．
【点评】考查了整数的加减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．
22．【分析】此题属于20以内的退位减法，被减数是13，减数是8，列出算式是13﹣8，差是5．
【解答】解：13﹣8＝5
原题说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题考查了十几减8的退位减法的计算方法，要熟练掌握．
23．【分析】有17个桃子，摘下来8个以后，还剩下17﹣8＝9个．
【解答】解：17﹣8＝9，所以还剩下9个；
故原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题考查了整数减法的应用，要根据题意准确找出被减数和减数．
四．计算题（共2小题）
24．【分析】根据题意，写出加减法的结果为7的算式即为所求．
【解答】解：（答案不唯一）
【点评】考查了整数的加法和减法的关系，是基础题型．
25．【分析】运用20以内的加减法的加数计算法则进行计算即可．
【解答】解：
10﹣6＝4 7+4＝11 9﹣7＝2 12+3＝15
9+5＝14 18﹣2＝16 12+3＝15 13﹣7＝6
4+12＝16 3+7＝10 12﹣4＝8 16﹣8＝8
15+0＝15 6+8＝14 19﹣4＝15 6+2＝8
16﹣7＝9 3+9＝12 15﹣8＝7 5+6＝11
【点评】本题再计算时一定要认真，不要认为数小，也容易出错．
五．应用题（共5小题）
26．【分析】求还需几名同学报名，用准备选派的总人数减去已经报名的人数即可.
【解答】解：18﹣9＝9（名）
答：还需9名同学报名.
故答案为：18，﹣，9，9.
【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答．
27．【分析】有18个文具盒，卖出9个，求还剩几个，就用文具盒的总数减去卖出的个数即可．
【解答】解：18﹣9＝9（个）
答：还剩9个．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
28．【分析】白色粉笔和彩色粉笔一共13盒，其中白色粉笔有7盒，求彩色粉笔的盒数，就用总盒数减去白色粉笔的盒数即可．
【解答】解：13﹣7＝6（盒）
答：彩色粉笔有6盒．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
29．【分析】要使比赛公平，二队也应有15人．求二队要增加几人，用减法计算，是15﹣8＝7人．
【解答】解：15﹣8＝7（人）
答：要使比赛公平，二队要增加7人．
【点评】此题考查了整数减法的应用，要根据题意准确找出被减数和减数．
30．【分析】荷叶上原来有13只青蛙，跳走了一些后，还剩下4只，根据减法的意义，用原有的只数减去剩下的只数就是跳走的只数．
【解答】解：13﹣4＝9（只）
答：跳走了9只青蛙．
【点评】解决此类问题：
1．读懂图的意思．
2．将图转化成数学量，并且找出这些数学量之间的关系．
3．然后列式，算出结果．
一．选择题（共8小题）
1．17﹣9＝（ ）
A．8 B．9 C．15 D．17
2．大猴16只，小猴9只．大猴比小猴多（ ）只．
A．16 B．9 C．7
3．一年级有15名同学玩捉迷藏游戏，已经捉住了9名，还剩（ ）名没有捉住．
A．6 B．5 C．4
4．鱼缸里有12条金鱼，有7条是公的，那么有（ ）条是母的．
A．5 B．6 C．7
5．家里有11个苹果，吃了7个，还剩（ ）个．
A．4 B．5 C．6
6．体育课上，15个小朋友排成一队，夏琳前面有7人，后面有多少人？（ ）
A．8人 B．9人 C．7人
7．妈妈买回来14个苹果，比梨多5个，那么梨有（ ）个．
A．8 B．7 C．9
8．小青有语文本、数学本共14本，其中语文本有8本，数学本有多少本？正确的解答是（ ）
A．14﹣6＝8（本） B．14﹣8＝6（本）
C．14﹣6＝9（本） D．14+8＝22（本）
二．填空题（共10小题）
9．在横线上填上“+”或“﹣”．
13 8＝5．
10．15﹣8＝？想：8加 得15，所以15减8等于 ．
11．在横线上填上合适的数．
5+ ＝12 7+ ＝13 6+ ＝6
10+ ＝14 2+ ＝15 12﹣ ＝9
3+ ＝11 6+ ＝13 11﹣ ＝7
12．
4+ ＝12 15﹣ ＝7 12﹣ ＝3
14﹣ ＝5 5+ ＝11 ﹣6＝7
13．填“＞”、“＜”或“＝”
13﹣9 4
15﹣9 5
14﹣9 4
19﹣9 9
12﹣9 11﹣9
18﹣9 17﹣9
14．猜猜我是几．
☆+9＝15 6+★＝15
9+〇＝18 14＝△+9
☆是 ；★是 ；〇是 ；△是 ．
15．填一填．
（1）9+ ＝17；17﹣9＝ ．
（2）9+ ＝12；12﹣9＝ ．
（3）9+ ＝13；13﹣9＝ ．
（4）9+ ＝16；16﹣9＝ ．
16．在横线上填上合适的数．
12 ﹣9＝
14
16
18
17．填表．
原有 15支 16件 11把
卖出 9支 7件 3把
还剩 支 件 把
18．小可和哥哥一起做小旗，哥哥做了5面小旗，小可做了13面小旗．
（1）哥哥再做 面小旗就和小可做的小旗同样多了．
（2）哥哥至少再做 面小旗才能超过小可．
三．判断题（共5小题）
19．被减数是14，减数是9，差是5． （判断对错）
20．被减数是18，减数是9，差是9． （判断对错）
21．14﹣8＝8+7． （判断对错）
22．被减数是13，减数是8，差是5． （判断对错）
23．树上有17个桃子，小明摘下来8个，还剩下8个． （判断对错）
四．计算题（共2小题）
24．在□里填数，使花瓣上算式的结果与花蕊上的数相同．
（答案不唯一）
25．口算．
10﹣6＝ 7+4＝ 9﹣7＝ 12+3＝
9+5＝ 18﹣2＝ 12+3＝ 13﹣7＝
4+12＝ 3+7＝ 12﹣4＝ 16﹣8＝
15+0＝ 6+8＝ 19﹣4＝ 6+2＝
16﹣7＝ 3+9＝ 15﹣8＝ 5+6＝
五．应用题（共5小题）
26．一（1）班准备选派18名同学参加学校运动会．
还需几名同学报名呢？
□〇□＝□（名）
27．某商店有18个文具盒，卖出9个，还剩几个？
28．学校买来白色粉笔和彩色粉笔一共13盒，其中白色粉笔有7盒，彩色粉笔有几盒？
29．两队进行拔河比赛，一队有15人，二队有8人．要使比赛公平，二队要增加几人？
30．荷叶上原来有13只青蛙．
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】利用“破十法”法解答，即用10先减去一位数，再加上两位数的个位数字即可．
【解答】解：17﹣9＝8
故选：A。
【点评】本题考查了两位数减一位数的退位减法．
2．【分析】用大猴的只数减去小猴的只数，就是大猴比小猴多的只数．
【解答】解：16﹣9＝7（只）
答：大猴比小猴多7只．
故选：C。
【点评】本题主要考查整数减法的应用，关键是利用整数减法的运算法则计算．
3．【分析】没有捉住的人数＝玩游戏的总人数﹣已经捉住的人数﹣1人，据此代入数据作答即可．
【解答】解：15﹣9﹣1＝5（名）
答：还有5名没有捉住．
故选：B。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
4．【分析】根据减法的意义，求有几条是母的，用总条数减去7条公的即可．
【解答】解：12﹣7＝5（条）
答：有5条是母的．
故选：A。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
5．【分析】根据减法的意义，求还剩几个，用总个数减去吃了的个数即可．
【解答】解：11﹣7＝4（个）
答：还剩4个．
故选：A。
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
6．【分析】根据前面的人数+自己+后面的人数＝整排的人数，这个关系式可以知道，15﹣（7+1）＝7人．
【解答】解：前面的人数+自己+后面的人数＝整排的人数，有
15﹣（7+1）
＝15﹣8
＝7（人）；
答：夏琳的后面还有7人．
故选：C。
【点评】本道题目是排队的空间想象能力．容易出错的地方是往往把自己忘掉．
7．【分析】梨的个数比较少，求梨有几个，根据减法的意义，用14减去5即可．
【解答】解：14﹣5＝9（个）
答：梨有9个．
故选：C．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
8．【分析】从小青有的语文本、数学本共14本里，去掉语文本的8本，剩下的就是数学本的本数．
【解答】解：14﹣8＝6（本）
答：数学本有6本．
故选：B。
【点评】本题考查了学生根据减法的意义解决实际问题的能力．
二．填空题（共10小题）
9．【分析】根据三个数大小的关系，正确确定运算符号即可．
【解答】解：13﹣8＝5．
故答案为：﹣．
【点评】本题考查整数的减法，解决本题的关键是能够正确的选择运算符号．
10．【分析】根据加法想减法的差，因为8+7＝15，所以15﹣8＝7．
【解答】解：15﹣8＝？想：8加7得15，所以15减8等于7．
故答案为：7，7．
【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是能够正确的计算．
11．【分析】根据一个加数＝和﹣另一个加数，减数＝被减数﹣差，直接进行填空即可．
【解答】解：
5+7＝12 7+6＝13 6+0＝6
10+4＝14 2+13＝15 12﹣3＝9
3+8＝11 6+7＝13 11﹣4＝7
故答案为：7，6，0，4，13，3，8，7，4．
【点评】本题主要考查了：和与加数的关系，被减数、减数与差的关系，以及“减法是加法的逆运算”这一知识．
12．【分析】求一个数比另一个数多多少或少多少，用大数减去小数，口算即可．
【解答】解：
4+8＝12 15﹣8＝7 12﹣9＝3
14﹣9＝5 5+6＝11 13﹣6＝7
故答案为：8；8；9；9；6；13
【点评】此题考查了十几减几的退位计算．
13．【分析】根据题意，先计算出结果，再比较大小，计算十几减9的减法，可以利用做减法想加法的方法计算；在减法中，减数相同，被减数越大，差越大；据此比较大小即可．
【解答】解：13﹣9＝4；
因为15﹣9＝6，6＞5，所以15﹣9＞5；
因为14﹣9＝5，5＞4，所以14﹣9＞4；
因为19﹣9＝10，10＞9，所以19﹣9＞9；
因为12＞11，所以12﹣9＞11﹣9；
因为18＞17，所以18﹣9＞17﹣9．
故答案为：＝；＞；＞；＞；＞；＞．
【点评】带有算式的数的大小比较，要灵活运用，选择合适的比较方法．
14．【分析】一个加数＝和﹣另一个加数，代入数据解答即可．
【解答】解：☆＝15﹣9＝6
★＝15﹣6＝9
〇＝18﹣9＝9
△＝14﹣9＝5
故答案为：6；9；9；5．
【点评】解答此题的关键是掌握一个加数＝和﹣另一个加数这个公式及其变形．
15．【分析】根据想加法算减法，和﹣加数＝另一个加数，正确计算即可．
【解答】解：（1）9+8＝17；17﹣9＝8
（2）9+3＝12；12﹣9＝3
（3）9+4＝13；13﹣9＝4
（4）9+7＝16；16﹣9＝7
故答案为：8，8；3，3；4，4；7，7．
【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是能够正确的计算．
16．【分析】根据十几减几的减法计算出得数即可解答．
【解答】解：
12 ﹣9＝ 3
14
5
16
7
18
9
故答案为：3；5；7；9．
【点评】本题考查了十几减几的退位减法计算的应用．
17．【分析】根据生活经验可知：原有数量﹣卖出数量＝剩余数量．根据关系式把数代入计算即可．
【解答】解：15﹣9＝6（支）
16﹣7＝9（件）
11﹣3＝8（把）
填表如下：
原有 15支 16件 11把
卖出 9支 7件 3把
还剩 6支 9件 8把
故答案为：6；9；8．
【点评】本题主要考查整数减法的应用，关键弄清原有数量、卖出数量和剩余数量的关系做题．
18．【分析】（1）求哥哥和小可做小旗的差即可．
（2）要想哥哥超过小可，哥哥至少比小可多做1面，所以哥哥至少做13+1＝14（面），还差：14﹣5＝9（面）．
【解答】解：（1）13﹣5＝8（面）
答：哥哥再做 8面小旗就和小可做的小旗同样多了．
（2）13+1﹣5
＝14﹣5
＝9（面）
答：哥哥至少再做 9面小旗才能超过小可．
故答案为：8；9．
【点评】本题主要考查整数的加法的运算，关键弄清哥哥与小可相差多少面小旗．
三．判断题（共5小题）
19．【分析】根据被减数＝减数+差，求出被减数再和14比较即可．
【解答】解：9+5＝14
所以被减数是14，减数是9，差是5说法正确；
故答案为：√．
【点评】本题考查了被减数、减数、差之间的数量关系进行解答即可．
20．【分析】此题属于20以内的退位减法，被减数是18，减数是9，列出算式是18﹣9，差是9，由此求解．
【解答】解：18﹣9＝9
被减数是18，减数是9，差是9；原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】本题考查了十几减9的退位减法．
21．【分析】分别算出等号两边式子的得数，再进行比较．
【解答】解：因为14﹣8＝6
8+7＝15
6＜15
所以14﹣8＜8+7，题干的计算是错误的．
故答案为：×．
【点评】考查了整数的加减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．
22．【分析】此题属于20以内的退位减法，被减数是13，减数是8，列出算式是13﹣8，差是5．
【解答】解：13﹣8＝5
原题说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题考查了十几减8的退位减法的计算方法，要熟练掌握．
23．【分析】有17个桃子，摘下来8个以后，还剩下17﹣8＝9个．
【解答】解：17﹣8＝9，所以还剩下9个；
故原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题考查了整数减法的应用，要根据题意准确找出被减数和减数．
四．计算题（共2小题）
24．【分析】根据题意，写出加减法的结果为7的算式即为所求．
【解答】解：（答案不唯一）
【点评】考查了整数的加法和减法的关系，是基础题型．
25．【分析】运用20以内的加减法的加数计算法则进行计算即可．
【解答】解：
10﹣6＝4 7+4＝11 9﹣7＝2 12+3＝15
9+5＝14 18﹣2＝16 12+3＝15 13﹣7＝6
4+12＝16 3+7＝10 12﹣4＝8 16﹣8＝8
15+0＝15 6+8＝14 19﹣4＝15 6+2＝8
16﹣7＝9 3+9＝12 15﹣8＝7 5+6＝11
【点评】本题再计算时一定要认真，不要认为数小，也容易出错．
五．应用题（共5小题）
26．【分析】求还需几名同学报名，用准备选派的总人数减去已经报名的人数即可.
【解答】解：18﹣9＝9（名）
答：还需9名同学报名.
故答案为：18，﹣，9，9.
【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答．
27．【分析】有18个文具盒，卖出9个，求还剩几个，就用文具盒的总数减去卖出的个数即可．
【解答】解：18﹣9＝9（个）
答：还剩9个．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
28．【分析】白色粉笔和彩色粉笔一共13盒，其中白色粉笔有7盒，求彩色粉笔的盒数，就用总盒数减去白色粉笔的盒数即可．
【解答】解：13﹣7＝6（盒）
答：彩色粉笔有6盒．
【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系．
29．【分析】要使比赛公平，二队也应有15人．求二队要增加几人，用减法计算，是15﹣8＝7人．
【解答】解：15﹣8＝7（人）
答：要使比赛公平，二队要增加7人．
【点评】此题考查了整数减法的应用，要根据题意准确找出被减数和减数．
30．【分析】荷叶上原来有13只青蛙，跳走了一些后，还剩下4只，根据减法的意义，用原有的只数减去剩下的只数就是跳走的只数．
【解答】解：13﹣4＝9（只）
答：跳走了9只青蛙．
【点评】解决此类问题：
1．读懂图的意思．
2．将图转化成数学量，并且找出这些数学量之间的关系．
3．然后列式，算出结果．