湘教版五年级上册作文教案

第一篇 习作
一、谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
二、阅读提示.明确要求
投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.
三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.组内互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗读佳作，共同赏评。每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、誊写作文，制作小报
1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.
2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.
五、范文：
我读书，我快乐
我十分爱读书，房间书橱里装满了各种我爱读的书籍，在家是个名副其实的“小书虫”呢。
　 这不，你瞧。我一手拿着筷子在吃饭，一手还捧着《希腊神话》津津有味地读着，连菜掉在桌子上都浑然不觉。 可这样的幸福时光只持续了一会儿，“敏霞”，妈妈的叫声把我从书中拉了出来，“你看看你，桌子上菜撒得到处都是，嘴上满是饭粒，衣服上也滴上了菜汁。不许再看了！没收！”我一听就急了，于是说道：“妈，别别别，有话咱俩好好说嘛！我保证吃饭时不看书了。”“好-----好吧！”妈妈经过考虑终于同意了。我听了一蹦三丈高！为了争取时间尽快去看自己喜爱的书，我飞快地吃着饭。你看，我嘴里全是东西，有青菜，红烧牛肉……完全一副狼吞虎咽的样子。爷爷奶奶、爸爸妈妈第一次看我吃这么快，惊讶得眼珠都快掉出来了。不必惊讶，早在我预料之中。你可能会问我为什么？因为我平时吃饭比乌龟还慢，有时一顿饭甚至能吃一个半小时呢！现在这么快，还不是为了多看会书嘛 ！因为吃饭看书，爸爸妈妈不知讲了我多少遍，可我依然那样，俗话说得好：江山易改，本性难移，一点不错啊。
　 关于看书，我还有一段鲜为人知的经历，不妨告诉你们吧。
　 一天，到了睡觉时间，我还惦记着一本未读完的书，于是把房间的门锁上，打开台灯，拿出自己看了一半的《淘气包马小跳之巨人城堡》，偷偷摸摸看了起来，为了不让爸爸妈妈发现，我特意把灯光调得很暗，又把窗帘严严实实地拉上，直到看的眼睛发酸才把“作案现场”毁了上床睡觉……
　 虽然这段经历也是我的眼睛近视的“罪魁祸首”之一，但是，从书中我学到了许多知识，明白了做人的道理，知道了我们为什么而学习……从而激励自己更加努力地学好各门功课。 所以，我在读书中体会到获得知识的快乐。
　 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。虽然读书的过程伴随着艰辛和痛苦，但是翱翔在知识的海洋中，我感到分外的快乐。
　　我读书，我快乐！
六、讲评记录
第二篇 习作
一、谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢 今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子
二、大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化.
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
三、阅读提示，明确要求
1、 学生默读提示，明确习作要求及内容.
2、小组互说.打开思路
3、全班交流，教师适时点拨.
四、试写初稿.自行修改
1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.
2、要求书写工整，语句通顺.
小组评议，互改
3、小组内互读互改，提出修改建议.
4、根据同学的建议再次进行修改.
佳作赏评
五、范文
《家乡的变化》
一谈起家乡的变化，父老乡亲们的话就像是打开闸门的水——滔滔不绝。从夏热冬凉的泥块屋，到两厅三室的洋式阁楼；从狭窄的羊肠小道，到宽阔平坦的柏油马路……这一些改革开放带来的好处，大家可都是看在眼里，喜在心上。现在，我就带大家看看我的家乡翻天覆地的变化吧！ 　
星期六的早上，因为我和奶奶约好了要回家乡住一天，当然，我也很高兴，因为我毕竟很久都没有回去了嘛！所以这一天我起得特别地早，连早餐都没有顾得吃，就和爸爸坐车回老家了。 　
一路上，鸟语花香，群花争艳。美好的新时代景象就已经展现在我的眼前。 　
“吱”地一声，汽车到站了。我没有注意到地区牌，还以为车像往常只能开得到镇里而已。谁知道路旁竖立了“汶村”的大牌，只见一条条乌黑发亮的柏油路直通村子，让我很是吃惊。 　
还记得以前，车刚回村子里，后面就早已经跟随有了一条“黄龙”般的沙尘。如果到了下雨天，脚一踏下去，泥水就会跳起来，“欢迎”来到的人。 　
如今，我一路小跑，也没见到有泥水来“亲吻”我的衣裳。正当我跑到村路口时，我不由得揉了揉眼，可现实就摆在我的眼前；泥块小屋早就消失了，取而代之的是一栋栋造型优雅的阁楼！我都认不出奶奶家了！ 　
在爸爸的带路下，我们终于走到了奶奶家，只见奶奶穿着碎花式的“阿婆服，”看见了我，就像见宝了，马上跑来抱起我，亲了几口，又放了下来。我好奇地走进客厅，呀！闪闪发亮的瓷砖上，放着一排排柔软舒适的沙发，而黑白电视机，也换成了25寸的平屏彩电，就连以前当成宝贝的“美的”空调，也被委屈地挤到了墙角。我感叹道：“哇！奶奶，你可真‘富’啊！”可奶奶却腼腆地一笑，说：“才不是呢，人家邻居张伯伯每年差不多都赚有八、九万呢！现在每天都开着是一辆30多万的奥迪呢！”“喔！”我不由自主地惊叫了起来。 　
看来，自改革开放以来，使我们广大的农民们受益了。这也将意味着中国这头沉睡的雄狮即将苏醒，它会以势不可挡的步伐前进着，让全世界人民对它刮目相看！
六、讲评记录
第三篇 习作
一、确定习作内容
◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.
◆确定习作内容.
二、作文指导，怎样写说明文
1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.
2、写说明文常用的方法有哪些
3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法 (你的物品有哪些特点 如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)
4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
三、自主习作，教师巡回指导
相互修改，完善习作
四、作文:胡萝卜
《胡萝卜》
我给大家说个谜语：红公鸡，绿尾巴，一头扎在地底下。你知道这是什么吗？猜不出来吧，我对你们说吧，这是胡萝卜。
胡萝卜是夏天种，初冬收的。它长着细长的身子，穿着橙红的衣服，甜甜的味道，很好吃。它有好多种吃法：可以生吃，调着吃，煮着吃，炒着吃……吃了它可以让你的眼睛更明亮。我就非常喜欢吃胡萝卜，你们喜欢吃吗？不喜欢吃的也要多吃，这样会使你的身体更健康。
五、讲评记录
第四篇 习作
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.
二、自主汇报.确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么？
自主习作，教师巡回指导，相互修改.完善习作初稿。
如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.
三、习作指导
鼓励优点.培养兴趣
教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.
请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.
四、教师点评.好文欣赏
◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.
◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.
◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.
五、小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.
六、范文
一件难忘的事
在我成长的过程中，发生过许许多多让我受教育的事。其中有一件事最使我难以忘怀。
那是发生在去年的一个星期天，妈妈打扫房间的时候，在一个箱子里翻出了我小时候玩过的玩具枪，妈妈正好要把它扔掉。我和弟弟看见了，就叫妈妈别扔，让我们玩玩。我拿着枪摇晃起来，听见枪膛里面有一种声音，知道里面有塑料子弹，就想把它打出来。可是，怎么也打不出来，我想可能坏了。过了一会儿，弟弟也来玩了，我就拿枪来吓唬他，说：“快投降，不然我毙了你。”我装作把枪对准弟弟。没想到，弟弟一点也不害怕，向我走来，还嚷着：“把枪给我，缴枪不杀。”我想把枪藏起来，不料用力一抠，突然，子弹从枪口射了出来，正好打在弟弟的鼻梁上。弟弟捂着鼻子痛哭起来。我吓呆了，连忙过去哄弟弟，谁知他的哭声更大了。妈妈闻声过来问怎么回事？我吞吞吐吐地解释：“我……我以为枪是坏的……没想到……”妈妈气得瞪了我一眼，看着弟弟的鼻子说：“幸好没射到眼睛。”当时我也吓哭了，只听妈妈说：“以后玩耍要注意安全，不能拿枪对着别人。”当时弟弟的鼻梁上出了血，后来留下了一个伤疤。
每当看见弟弟鼻梁上的伤疤，我就后悔极了。这件事教育了我今后玩耍要注意安全，否则会有危险。
七、讲评记录
第五篇 习作
一、创设情境，诱发动机
谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢 让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.
二、创设情境.出示话题：
a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
c．你想和父母说的其他心里话.诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢
三、自主选择.小组合作
◆自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.
◆汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.
◆小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.
四、全班交流.打开思路
◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.
◆师生评议.要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.
五、明确要求.学生写作
◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒 (写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)
◆各自习作.
◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.
◆誊写习作.
六、范文
我的爸爸
我的爸爸是个机关干部，今年四十五岁。他身材魁梧，个子很高，经常带着一付金丝眼镜，镜片后面闪烁着一双炯炯有神的眼睛。
爸爸是个工作狂。他经常很早就去上班，晚上很晚才回家。他经常开会、出差，有时晚上和星期天还要加班。
爸爸很关心我的学习。每天回家不管再晚，他总要检查我的作业，在我做错的地方用铅笔画上记号，让我检查改正。我实在不会的，他总要耐心的给我讲解，直到我完全弄懂为止。只要有时间，爸爸还会给我出上几道题让我做做，还经常给我讲一些成语故事。
爸爸最关心我的作文。我每次写完作文，爸爸都要看一看，给我提出修改意见。有时上网看到一些好的小学生作文，他总要下载，给我保存或者打印出来，等我有空时再看。爸爸还帮助我，把从二年级开始写的日记和作文，总共100多篇，全部打印输入电脑，还为我积累了很多学习资料。
爸爸不仅关心我的学习，而且他自己也很爱学习。（每天回家，他身上总是带着白天没有看完的报纸和文件。《新闻联播》是他的必看节目。他写的文章，有许多在报纸和杂志上刊登，有的还上了互联网。你只要打开电脑，在搜索栏里打上他的名字，点击“搜索”，就可以看到爸爸的许多文章。爸爸还经常上网，查资料、看新闻，每天都睡得很晚很晚。
爸爸的生活非常俭朴，但又乐于助人。去年，陕南地区发生特大洪灾，爸爸不但给灾区人民捐了衣服、被子，还捐献了200多元钱呢！
还有一次，爸爸接我放学回家，我想买瓶矿泉水喝。爸爸说：“咱们走快点，忍耐一下，回家就有水喝了”。可是没走多远，我们看见一个十二三岁的小女孩，低头跪在大南门东侧的门洞里。她的身上背着沉甸甸的书包，眼前的地砖上，写着几行清秀的粉笔字。原来，小女孩的爸爸患癌症已经去世，欠了好多债，还有一个患病的妈妈和瘫痪的奶奶，家里生活十分困难。爸爸二话没说，掏出十元钱就放在了小姐姐面前的塑料袋里。我看见在场的好多人，都掏出钱放在小姐姐的面前，五角、一元、两元……
这就是我的爸爸，一个对我感情最深，印象最深，帮助最大，最值得我尊敬的爸爸。
七、习作讲评

第六篇 习作
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧
二、明确要求
请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.
出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.
三、读悟写作方法
1、转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料
2、小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)
四、范文
《圆明园的毁灭》读后感
读了《圆明园的毁灭》后，我感到非常愤怒。圆明园是我国历史悠久的皇家园林，整个园林占地面积三百五十多公顷，整个宏伟的工程，一共用了一百五十多年的时间才建成的，可是，在1860年，被英法联军的熊熊大火下，连烧了3天3夜，这几百年的历史文化，就这样变成了一片废墟。
这帮可恶的强盗，在我们中国的土地下，横行霸道、为所欲为。这样座举世无双的文化宝库，就在英法联军的熊熊大火下，毁于一旦。令我更气愤的是但是的清政府的腐败无能，他们不但没有反抗，还没有去阻止鸦片的来源。
如果，当时清政府没有屈服，没有屈于世界的列强，而是努力学习西方的先进技术，结束“闭关锁国”的政策。并顽强抗击侵略者，也许，圆明园就不会给英法联军烧毁。圆明园的毁灭，告诉我们一个道理：落后就要挨打！我们应该：好好学习，天天向上，对社会做出有贡献的事，我们应该：“不忘国耻、振兴中华。”
五、讲评记录
第七篇 习作
一、提炼写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.
二、运用写作方法
1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.
a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.
b．要将场面描写得真实、具体、清楚.
2、可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.
a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.
b．根据同学意见进行修改.
三、进行写作练习
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.
四、范文
开国大典
1949年10月1日，中华民族共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民主席、副主席、各位委员，有中国人民政府协商会议全体代表，有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 　
我作为一名中小学生，光荣地被选为学校派去参加开国大典的学生代表之一。10月1日时，我们学生代表排着长长的队伍，整齐地走在“丁”字形的广场上的一竖上，手中举着鲜红的小红旗，自豪、骄傲的笑容挂在脸上，心上涌起激动的洪流。 　
我们到的时候，广场上早已人山人海，人头攒动。人们举着红旗，拿起灯笼，一齐欢呼。 　
开国大典开始了，有三个重大场面特别壮观，分别是主体仪式、阅兵式和群众游行。但我认为，庄严、庄重、肃穆的阅兵式最吸引人的眼球，最值得人们怀念。 　
　　阅兵式开始了。一开始是海军的两个排，战士们戴着雪白的帽子，穿着蓝色的制服，踏着整齐的步子，出现在天安门广场。接着是步兵的一个师，军人们以连为单位，列成方阵，齐步行进，一个队伍接着一个队伍。然后是炮兵的一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各种各样的炮，都排成“一”字形的横列前进。“好一个泱泱大国！”我发出了由衷的赞叹。 　
　　紧跟着是战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，有次序地缓缓前进。后来，骑兵师和空军也陆续登场。解放军叔叔们十分守纪律，每个人的手脚动作都是一模一样的，丝毫不松懈，简直像几块立体的木板在移动。 　
　　啊，强大的祖国！啊，伟大的祖国！啊，日渐富强的祖国！我真为有这样一个祖国而骄傲！我真为有这样一个民族而自豪！ 　
　　有了中国的解放军战士，我们将不会受外国侵略者的欺负了；有了解放军战士们，我们人民的生活也回越来越美好，越来越幸福。祖国的前途也将会越来越辉煌！中国站起来了，中国人民站起来了，东方雄狮怒吼了！ 　
　　我和所有的参加开国大典的人们，将永永远远记住这个伟大而神圣的日子：“1949年10月1日！”
五、作文讲评
第八篇自由写作
一、自由导入
读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.
在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.
全班评议，提出修改意见.
结合评议，自己修改作文.
二、发挥想象
自由想像，题材不限
三、范文
未来的汽车
我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。
车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤害；如果有考古工作者想去沙漠里挖恐龙化石的话，车子还可以自动帮主人找到并挖掘恐龙化石。另外还有好多好多…。
我想虽然现在科学还没发展到这种程度，可是没有幻想就没有未来，我相信我们人类一定可以造出这样的汽车来的！
四、讲评记录