(共35张PPT)
木兰诗
第一课时
猜猜这位将军是谁？
新知导入
木兰诗
北朝民歌
1.反复诵读，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
2.
了解乐府诗；疏通文意，弄清故事内容。
3.了解木兰这一巾帼英雄的形象，感受人物的魅力。
学习目标
新知讲解
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。是北朝民歌的代表作，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——《诗经》、《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。
乐府双璧
《孔雀东南飞》
《木兰诗》
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
请读准字音——
唧唧
机杼
军帖
可汗
鞍鞯
辔头
鸣溅溅
燕山
鸣啾啾
戎机
朔气
金柝
红妆
著
帖花黄
傍
姊妹
云鬓
jī
zhù
tiě
kèhán
ānjiān
pèi
jiān
yān
jiū
róng
shuò
tuò
zhuāng
zhuó
tiē
bàng
zǐ
bìn
胡骑
十二转
jì
zhu?n
读课文
自由高声读三遍。
小组竟读。
口译课文
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
户：门；杼：织布的梭子；唯：只
织布机声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
亿：思念；军帖：军中的文告；可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼；军书：军中的文书，这里指征兵的名册；十二：表多数；爷：指父亲。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
阿爷：指父亲；愿：愿意；为：为了；市：买；鞍马：泛指马和马具。
父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
鞯：马鞍下的垫子；辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳；市：市场
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
旦：早晨；但：只；溅溅：水流声；胡骑：胡人的战马；啾啾：马叫的声音。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
戎机：战事；度：越过；朔：北方；金柝：古时军中白天用来烧饭，夜晚用来打更的器具；铁衣：铠甲。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
天子：就是前面的可汗；明堂：古代帝王举行大典的朝堂；策勋：记功；转：勋位每升一级叫一转；强：有余；尚书郎：尚书省的官；驰：赶马快跑。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
郭：外城；扶将：扶持；红妆：女子的艳丽装束；霍霍：磨刀的声音。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
著：穿；云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发；帖：同贴；花黄：古代女子的一种面部装饰物；
开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，当着窗子整理像乌云一样柔美的头发，对着镜子在额上贴好花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
火：同伙；火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以叫“火伴”。
出门去看一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：动弹；迷离：眯着眼；傍：靠近、临近；走：跑。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
成
语
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。
翻译句子：
1、万里赴戎机，关山度若飞。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过
一道道关。
北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着战士
的铠甲。
3、将军百战死，壮士十年归。
将军和勇士们身经百战，出生入死；征战十年，
凯旋归来。
概括段落内容，思考详略。
愿代父征
出征准备
奔赴战场
十年征战
还朝辞馆
亲人团聚
比喻赞美
详写
详写
略写
略写
详写
详写女儿情态
略写英雄气慨
课堂练习
竟读课文，练习，见下页
1.下列诗句中红色字注音有误的一项是（ ）
A.不闻机杼（zhù）声 昨夜见军帖（tiě）
B.但闻燕（yàn）山胡骑（qí）
南市买辔（pèi）头
C.可汗（kè
hán）大点兵
愿为市鞍（ān）马
D.朔（shuò）气传金柝（tuò）
当窗理云鬓（bìn）
下列诗句的书写无误的一项是（ ）
A.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣贱贱
B.策勋十二传，赏赐百千强
C.脱我战时袍，著我旧时裳
D.雄兔脚扑溯，雌兔眼迷离
B
C
3.下列各组语句中红色词语解释无误的一项是（ ）
A.木兰当户织（对着门织布） 万里赴戎机（战场）
B.问女何所思（想的是什么） 出郭相扶将（扶持）
C.关山度若飞（越过） 愿为市鞍马（集市）
D.愿驰千里足（赶马快跑） 双兔傍地走（依傍）
木兰替父从军的主要原因是：
概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：
写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：
木兰从军前紧张、周密准备的句子是：
B
阿爷无大儿;木兰无长兄
将军百战死，壮士十年归
朔气传金柝，寒光照铁衣。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
木兰一家高高兴兴迎接她回家的语句是：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中
：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
课堂总结
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
拓展提高
背诵课文，用原文诗句填空：
1、以兔为喻，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏的诗句是
2、概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：
3、木兰替父从军的原因的诗句是：
4、表现木兰不慕名利的高尚品质的诗句是：
作业布置
1、思考：课文为什么那样安排详略？
2、背诵诗歌。
愿代父征
出征准备
奔赴战场
十年征战
还朝辞馆
亲人团聚
比喻赞美
详写
详写
略写
略写
详写
详写女儿情态
略写英雄气慨
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《木兰诗》第一课时
单元
2
学科
语文
年级
七
学习目标
1.反复诵读，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.
了解乐府诗；疏通文意，弄清故事内容。3.了解木兰这一巾帼英雄的形象，感受人物的魅力。
重点
反复诵读，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。疏通文意，弄清故事内容。
难点
体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示电视剧木兰的剧照让学生猜是谁
看，猜
激趣，引入
讲授新课
解题：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。是北朝民歌的代表作，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。介绍乐府诗：古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——《诗经》、《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。木兰其人：
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。字词学习：注音唧唧
机杼
军帖
可汗
鞍鞯
辔头鸣溅溅
燕山
鸣啾啾
戎机
朔气
金柝红妆
著
帖花黄
傍
姊妹
云鬓胡骑
十二转范读诗歌学生读根据课下注释，口译课文古今异义、重点词语提示，让学生记笔记户：门；杼：织布的梭子；唯：只亿：思念；军帖：军中的文告；可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼；军书：军中的文书，这里指征兵的名册；十二：表多数；爷：指父亲。阿爷：指父亲；愿：愿意；为：为了；市：买；鞍马：泛指马和马具。鞯：马鞍下的垫子；辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳；市：市场旦：早晨；但：只；溅溅：水流声；胡骑：胡人的战马；啾啾：马叫的声音。戎机：战事；度：越过；朔：北方；金柝：古时军中白天用来烧饭，夜晚用来打更的器具；铁衣：铠甲。天子：就是前面的可汗；明堂：古代帝王举行大典的朝堂；策勋：记功；转：勋位每升一级叫一转；强：有余；尚书郎：尚书省的官；驰：赶马快跑。郭：外城；扶将：扶持；红妆：女子的艳丽装束；霍霍：磨刀的声音。著：穿；云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发；帖：同贴；花黄：古代女子的一种面部装饰物；火：同伙；火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以叫“火伴”。扑朔：动弹；迷离：眯着眼；傍：靠近、临近；走：跑。成语：扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。重点句子翻译：1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。段落内容概括：愿代父征出征准备
奔赴战场十年征战还朝辞馆亲人团聚比喻赞美详略情况竟读课文练习：1.下列诗句中红色字注音有误的一项是（ ）
A.不闻机杼（zhù）声 昨夜见军帖（tiě）B.但闻燕（yàn）山胡骑（qí）南市买辔（pèi）头C.可汗（kè
hán）大点兵
愿为市鞍（ān）马D.朔（shuò）气传金柝（tuò）
当窗理云鬓（bìn）2、下列诗句的书写无误的一项是（ ）
A.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣贱贱B.策勋十二传，赏赐百千强C.脱我战时袍，著我旧时裳D.雄兔脚扑溯，雌兔眼迷离3.下列各组语句中红色词语解释无误的一项是（ ）
A.木兰当户织（对着门织布） 万里赴戎机（战场）B.问女何所思（想的是什么） 出郭相扶将（扶持）C.关山度若飞（越过） 愿为市鞍马（集市）D.愿驰千里足（赶马快跑） 双兔傍地走（依傍）用原文填空：木兰替父从军的主要原因是：概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：木兰从军前紧张、周密准备的句子是：木兰一家高高兴兴迎接她回家的语句是成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中
读，补充笔记读，注音听多种形式读课文勾画，笔记抽同学翻译引导归纳笔记分组竟读做题，回答
文常了解基础积累熟悉课文理解课文内容记忆重点句子概括内容辨别详略进一步熟悉课文巩固所学
布置作业
1、思考为什么那样安排详略？2、背诵诗歌。
巩固，为下文铺垫
课堂小结
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
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精品试卷·第
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（共
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木兰诗
第二课时
学习目标
1.把握诗歌中任务形象的特点，感受人物魅力。
2.领会故事情节曲折、充满传奇色彩的表现方法。
3.欣赏修辞手法的妙处。
新知导入
复习：读（背）课文，用课文原句填空
(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是
(3)
《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是
(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是
将军百战死，壮士十年归
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
木兰替父从军的主要原因是：
阿爷无大儿，木兰无长兄
木兰一家高高兴兴迎接她回家的语句是：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中
：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
详略安排
愿代父征
出征准备
奔赴战场
十年征战
还朝辞馆
亲人团聚
比喻赞美
详写
详写
略写
略写
详写
新知讲解
找出文中直接表现木兰是英雄的诗句。
旦辞……,暮至……,不闻……,但闻……,
万里赴戎机，关山度若飞
朔气传金柝，寒光照铁衣
将军百战死，壮士十年归
作者想不想写木兰的浴血奋战？
写英雄却不写英雄如何英勇善战，不写英勇场面，那本首诗重点写了木兰的哪些品格呢？读，思考，找出原句印证。
懂事？
恋家？
不慕名利？
爱红妆？
爱亲人？
愿代父征
出征准备
奔赴战场
十年征战
还朝辞馆
亲人团聚
比喻赞美
详写
详写
略写
略写
详写
详写女儿情态
略写英雄气概
1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
文中有没有通过侧面描写来突出木兰的品格？找出相应的句子。
朔气传金柝，寒光照铁衣
（通过环境描写突出木兰坚强勇敢的品格）
策勋十二转，赏赐百千强
（从侧面突出木兰英勇善战，建立了很多的功劳）
同行十二年，不知木兰是女郎
（心思细密，机智活泼)
木兰作为一个女英雄，她的特别之处在哪里呢？
是战士又是女孩儿，是平民也是英雄，
勤劳善良坚毅勇敢，淳厚质朴机敏活泼
热爱亲人又报效祖国
不慕高官厚禄
热爱和平
千百年来，深受人们喜爱
课堂总结
《木兰诗》塑造了一个怎样的妇女形象？
本诗塑造了一个代父从军，深明大义，孝敬父母，英勇善战，不图荣华富贵，谨慎机敏不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。
这首诗的中心思想是什么？
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
本诗读起来朗朗上口，是因为运用了很多的修辞，今天我们就来学习诗中两种新的修辞手法。
军书十二卷，卷卷有爷名。
顶针（前一句句尾的字作为下一句句首的字）
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”
译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。
将军百战死，壮士十年归。
对偶
（互文修辞）
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，
结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
如：
东西植松柏，左右种梧桐。
应理解为:
东西左右都种植了松柏和梧桐。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
1.
东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。
意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。
2.
开我东阁门，坐我西阁床。
意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
３.
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
学习修辞
第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？
运用排比、互文手法，表现操办军备物资急切而井然有序,渲染临行,紧张气氛。
.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻……旦辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用对偶、反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。
.作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。
答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张、对偶，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。
（3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶、互文，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
表现木兰勇敢坚强的英雄气慨。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊
—排比，渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
——对偶、互文、排比，渲染归家及回复女儿身
的喜悦，突出女儿情怀
夸张：
夸张、对偶：
军书十二卷，卷卷有爷名。
策勋十二转，赏赐百千强。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对偶、互文：
对偶、互文：
对偶、互文：
课堂练习
指出这首诗使用的修辞手法。
既是巾帼英雄又是平民少女，
既是矫健的勇士又是娇美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。
请为木兰写一段评价语：
拓展提高
你能列举几个历史上的女英雄吗？
穆桂英
樊梨花
秋瑾
课外搜集她们的故事。
作业布置
文言阅读：
木兰从军?
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。?
下列各句中加点的线解释错误的一项是（
）
A．少习射（少年时）
B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加）
D．易男装（穿）
翻译句子：
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
短文中点明主旨的句子是哪句？
D
男子可为之事女子未必不可为
骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。
(一)
详
①停机叹息
②代父从军
③征途跋涉
(二)略
④战场十载
(三)详
⑤辞官还乡
⑥合家欢聚
木兰：勤劳勇敢；
热爱国家；
不慕权贵荣华；
向往和平劳动生活。
详略极具匠心
修辞妙用
排比
比喻
互文
板书设计
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《木兰诗》第二课时
单元
2
学科
语文
年级
七
学习目标
1.把握诗歌中任务形象的特点，感受人物魅力。2.领会故事情节曲折、充满传奇色彩的表现方法。3.欣赏修辞手法的妙处。
重点
1.把握诗歌中任务形象的特点，感受人物魅力。2.领会故事情节曲折、充满传奇色彩的表现方法。3.欣赏修辞手法的妙处。
难点
领会故事情节曲折、充满传奇色彩的表现方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习：(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是
(3)
《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是（5）木兰替父从军的主要原因是：（6）木兰一家高高兴兴迎接她回家的语句是：（7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中
：
内容及详略复习：
说出
回忆上课时内容
讲授新课
找出文中直接表现木兰是英雄的诗句。多不多呢？作者想不想写木兰的浴血奋战？写英雄却不写英雄如何英勇善战，不写英勇场面，那本首诗重点写了木兰的哪些品格呢？读，思考，找出原句印证。再次理解详略安排的好处：5、文中有没有通过侧面描写来突出木兰的品格？找出相应的句子。6、木兰作为一个女英雄，她的特别之处在哪里呢？《木兰诗》塑造了一个怎样的妇女形象？主题：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。学习两种新修辞：顶真和互文（重点讲互文）练习辨析修辞（1）第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？（2）第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻……旦辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？（3）作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊（5）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。（6）指出下列诗句使用的修辞手法。军书十二卷，卷卷有爷名。策勋十二转，赏赐百千强。朔气传金柝，寒光照铁衣。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。请为木兰写一段评价语：你能列举几个历史上的女英雄吗？
在文中找出回答读，找出提示笔记听，辨析辨析练习
理解人物塑造的艺术理解详略安排的好处塑造人物的方法理解总结了解两种修辞辨析拓展延伸
作业
课外文言阅读：
木兰从军?
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。?1、下列各句中加点的线解释错误的一项是（
）
A．少习射（少年时）
B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）
D．易男装（穿）2、翻译句子：值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。转战驱驰凡十有二年，数建奇功。3、短文中点明主旨的句子是哪句？
练习
拓展延伸
课堂小结
本诗塑造了一个代父从军，深明大义，孝敬父母，英勇善战，不图荣华富贵，谨慎机敏不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。
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《木兰诗》练习
课内练习：
选择题
1、下列句子中加点词解释有误的一项是（
）
Ａ.愿为市鞍马
市：买
东市买骏马
市：集市
Ｂ.出郭相扶将
郭：外城
木兰不用尚书郎
不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝
朔：北方
策勋十二转
策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本
赏赐百千强
强：有余
2、下列句子中加点词用不法相同的一项是（
）
A.愿为市鞍马
愿驰千里足
B.但闻燕山胡骑鸣啾啾
但当涉猎
C.军书十二卷
策勋十二转
D.可汗大点兵
天子坐明堂
3、翻译句子有错的一项是（
）
A.愿为市鞍马，从此替爷征。译文：木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。
B.万里赴戎机，关山度若飞。译文：（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。
C.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：雄雌两兔一起在地上并排着走，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
D.将军百战死，壮士十年归。译文：将士们身经百战，有的战死在沙场，有的胜利，重返故乡。
4、对诗歌理解分析有误的一项是（
）
A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。
B．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩，赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
C．
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”连用6个动词，表现木兰归家后喜不自禁、恢复女装的激情。
D．全诗详略的安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但也略写了生活场景和儿女情态，富有生活气息。
用原文诗句填空：
1、以兔为喻，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏的诗句是
2、概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：
3、木兰替父从军的原因的诗句是：
4、表现木兰不慕名利的高尚品质的诗句是：
课外文言阅读练习
木兰从军?
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。?
1下列各句中加点的线解释错误的一项是（
）
A．少习射（少年时）
B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加）
D．易男装（穿）
2、翻译句子：
（1）值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
（2）转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
3、短文中点明主旨的句子是哪句？
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《木兰诗》练习
课内练习：
选择题
1、下列句子中加点词解释有误的一项是（
）
Ａ.愿为市鞍马
市：买
东市买骏马
市：集市
Ｂ.出郭相扶将
郭：外城
木兰不用尚书郎
不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝
朔：北方
策勋十二转
策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本
赏赐百千强
强：有余
【答案】D
【解析】本题是文言实词检测，“十二”表示多数，不是确指，故选D。
2、下列句子中加点词用不法相同的一项是（
）
A.愿为市鞍马
愿驰千里足
B.但闻燕山胡骑鸣啾啾
但当涉猎
C.军书十二卷
策勋十二转
D.可汗大点兵
天子坐明堂
【答案】A
【解析】A组第一个愿意
第二个希望；B都是“只是”；C都是表示多数；D都是指对最高统治者的称呼。
3、翻译句子有错的一项是（
）
A.愿为市鞍马，从此替爷征。
木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。
B.万里赴戎机，关山度若飞。
（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。
C.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌两兔一起在地上并排着走，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
D.将军百战死，壮士十年归。
翻译：将士们身经百战，有的战死在沙场，有的胜利，重返故乡。
【答案】C
【解析】落实“走”的古今异义，应为“跑”
4、对诗歌理解分析有误的一项是（
）
A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。
B．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩，赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
C．
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”连用6个动词，表现木兰归家后喜不自禁、恢复女装的激情。
D．全诗详略的安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但也略写了生活场景和儿女情态，富有生活气息。
【答案】D
【解析】应为
详写了生活场景和儿女情态
用原文诗句填空：
1、以兔为喻，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏的诗句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2、概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
3、木兰替父从军的原因的诗句是：阿爷无大儿，木兰无长兄
4、表现木兰不慕名利的高尚品质的诗句是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎
课外文言阅读练习
木兰从军?
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。?
1下列各句中加点的线解释错误的一项是（
）
A．少习射（少年时）
B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加）
D．易男装（穿）
【答案】D
【解析】此处的“易”应为“改变”
2、翻译句子：
（1）值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
【答案】正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。
【解析】主要落实“值”、次、“当行”的翻译
（2）转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
【答案】骑马转战了十二年，屡次建立功勋。
【解析】落实“有”“数”
3、短文中点明主旨的句子是哪句？
【答案】男子可为之事女子未必不可为
【解析】理解议论点题
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