2020-2021学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元10.《苏武传》课件44张PPT

(共44张PPT)
苏 武 传
《汉书》
班固 著
《汉书》
第一部
纪传体
断代体
史书
《汉书》简介(快速浏览）
中国第一部断代史。东汉班固著。共100篇，叙述了自汉高祖6年至王莽地皇4年230年的西汉历史。 　　
从文学价值上讲，《汉书》不及《史记》，但《汉书》中也不乏许多成功的传记作品，如《霍光传》《苏武传》《外戚传》《朱买臣传》等。一般来说班固不象司马迁那样于行文叙事中渗透自己的情感，而只是单纯地评述事实与人物的言行，但也能明确地显示出人物的性格特征。如《张禹传》，只通过张禹自己的言行和生活表现他虚伪狡诈、贪财图位的丑恶形象。
　　《苏武传》是可与《史记》名篇媲美的一篇，它通过许多具体生动的描写，突出了苏武坚贞不屈的民族气节。
　　《汉书》的语言严密工整，倾向排偶，又喜用古字，重词藻，尚典雅。这与《史记》形成了鲜明的对照。　
班固（公元32～92） 中国东汉史学家，辞赋家。字孟坚。 扶风安陵 （今陕西咸阳东北）人。其父班彪是当时著名学者，曾作《史记后传》65篇，补写《史记》以后西汉的历史。班固年少时，就能属文，16岁入洛阳太学。又性情宽和谦让，因此深为当时儒者所钦重。建武三十年（公元54），其父卒，班固自太学返回乡里。居忧时，在班彪续补《史记》之作《后传》基础上开始编写《汉书》，班彪死后，他想要补完全书，后有人告发他私改国史，捕入京兆狱。其弟班超上书辩解，获释，自明帝永平中奉诏修史，经过多年努力，于章帝建初七年(82),基本完成《汉书》的写作。至章帝建初中基本完成。明帝时，曾任兰台令史，与陈宗、尹敏、孟异共同撰成《世祖本纪》，升迁为郎，负责校定秘书。
章帝时，班固先任郎官。建初三年（公元78）升为玄武司马，章帝多次召他入宫廷侍读。章帝出巡，常随侍左右。还曾参加论议对西域和匈奴的政策 。四年，章帝在白虎观召集当代名儒讨论五经同异，并亲自裁决。班固以史官兼记录，奉命把讨论结果整理成《白虎通义》，又称《白虎通德论》。和帝永元元年（公元89），大将军窦宪奉旨远征匈奴，班固被任为中护军随行，参预谋议。四年，窦宪争中失败自杀，班固被牵连入狱，洛阳令对班固积有宿怨，借机罗织罪名，捕班固入狱。同年死于狱中。时年六十一岁。班固还擅长作赋，撰有《两都赋》《幽通赋》等。
3.故事背景（朗读）
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。。
栘（ ） 中厩监 ： 且鞮（ ）侯： 单于（ ） 姓单（ ） 赂（ ） 募（ ） 置（ ） 厩（ ） 数（ ）通使相窥观 汉亦留之以相当（ ） 汉天子我丈人行（ ）也 置币遗（ ）单于
官职名
jūdī
yí
匈奴单于即位前的封号
chán
shàn
lù
mù
zhì
jiù
shuò，多次，屡次
dànɡ，抵当，抵偿
hánɡ，辈
wèi，赠送，送给
第一自然段字词音义及文言句式积累
稍（ ）迁至栘中厩监 匈奴留（ ）汉使郭吉、路充国等 汉天子我丈人（ ）行也 尽归（ ）汉使路充国等 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
（ ） （ ）
因（ ）厚赂（ ）单于 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余
人俱 （ ） （ ） 置（ ）币（ ）遗单于 单于益（ ）骄 非汉所望也（ ）
逐渐，渐渐
扣留，使动
老人，长辈
送回，使动
出使
定后
趁机
赠送礼物
侦察兵
礼物
置办，置备
逐渐，渐渐
不是汉朝所期望的
代理
苏武牧羊
一、 第一自然段交代了哪些内容？
1、简介传主苏武（名字、职位升迁）
2、出使匈奴的原因、背景（民族关系缓和）
3、使团成员（中郎将、副使、士卒、斥候）
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
缑（ ）王：
虞（ ）
阏氏（ ）：
昆邪（ ）王：
浞（ ）野侯：
随浞野侯没（ ）胡中
及卫律所将（ ）降者
ɡōu
匈奴的一个王
yú
yānzhī
匈奴的王后或太后
húnyé
匈奴的一个王
zhuó
汉将赵破奴的封号
mò，陷没
jiànɡ，带领
方（ ）欲发（ ）使送武等 会（ ）缑王与长水虞常等谋反匈奴 中 （ ）
缑王者，昆邪王姊子也（ ） 后随浞野侯没胡中（ ） 阴（ ）相与（ ）谋劫单于母阏氏归汉。
虞常在汉时素与副张胜相知（ ） 私候（ ）胜曰 常（ ）能为汉伏（ ）弩射杀之 幸（ ）蒙（ ）其赏赐。 以货物（ ）与常
正
打发，派遣
正巧，适逢
长水校尉，官名
判断句
省略句（于）
暗中
一同，一起
相熟识
拜访，探望
虞常
埋伏，暗中
希望
蒙受，得到
财物
苏武牧羊
二、齐读第二自然段，概括：什么事情
让苏武的汉朝使团陷入理亏困境？张胜是个
怎样的历史人物？
缑王与虞常谋反，虞常为私利私候（拜访）张胜
张胜不仅见利忘义，丧失骨气 遇事还束手无策，对国家
不负责任，衬托出苏武的深明大义、临危不惧和对国家民族的
高度责任感。
苏武牧羊
第一课时小结：
这节课我们主要了解《苏武传》的出处与作
者，通过第一二自然段的学习初步感受到苏武
出使匈 奴时复杂的时代背景，体会班固《汉书》
精炼如入微的语言特色。无论《廉颇蔺相如列传》
还是《苏武传》，历史散文主要通过记事、记言、
记人物行动来表现人物心理活动和个性品质，揭
示历史规律，暗藏作者褒贬，这种写法叫史家笔
法，又叫春秋笔法，源于孔子的《春秋》。课文
的细节描写和语言描写我们将在下节课进一步学习。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
阏氏( ):
缑( )王:
以状语( )武
重（ ）负国
召（ ）
左伊秩訾（ ）：
即（ ）
宜（ ） 谊（ ）
宜皆降（ ）之
yānzhī
匈奴的王后或太后
ɡōu
匈奴的一个王
yù,告诉，报告
zhònɡ，更加
zhào
zī
匈奴贵族的一种称号
jí
yí
yì
xiánɡ
虞常等七十余人欲发（ ）
其一人夜（ ）亡，告（ ）之
单于子弟发（ ）兵与战
虞常生得（ ）
单于使卫律治（ ）其事
恐前语发（ ）
以状（ ）语（ ）武
此必及（ ）我
见（ ）犯乃（ ）死
胜、惠共止（ ）之
虞常果引（ ）张胜
即（ ）谋单于，何以复加（ ）
宜皆降（ ）之
发动
名状
告发
派遣，调遣
被活捉，被动句
审理
被揭发，被动句
情况
yù，告诉，报告
到，牵连到
被
吾长见笑于大方之家
才，再
阻止，制止，使动
招供，供出
如果
加罪，处罚
宾前
使动
苏武牧羊
三、 齐读第三自然段，思考答问：
1、读苏武的语言，品“重负国”三字的含义
一是不能预先发现和劝阻张胜所干的错事；
二是马上要受敌国审讯，给国家丢脸。
表现苏武刚烈难犯、视死如归、严于责己的坚强个性
2、苏武坚贞不屈的民族气节表现在什么细节？
“ 欲自杀，胜、惠共止之”
小结： 史家笔法，记事记言。
（4）单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置熅火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
召（ ） 坎（ ）
置（ ）
熅（ ）火：
蹈（ ）其背以出血
舆（ ）归营：
系（ ）：监禁，关押
zhào
kǎn,坑
zhì
yūn
无焰的火
同“搯”tāo， 轻轻敲打
yú
用车，名状
用车载运，名动
xì
单于使卫律召武受辞（ ） 屈节辱命： 虽（ ）生，何面目以归汉 引（ ）佩刀自刺 凿地为坎： 覆武其上： 蹈其背以出（ ）血 武气绝半日，复息（ ） 单于壮（ ）其节 朝夕（ ）遣人候问武 而收（ ）系张胜。
审讯，名动
屈辱了使命
即使
举起
在地上挖了个坑
省略句（于）
使动
呼吸，名动
钦佩，以……为壮，意动
名状
逮捕
朗读第四段，思考：苏武是怎样扭转外交上的被动局面的？
1、苏武“受辞”时说“屈节辱命，虽生，何面目以
归汉！”， 这句话有几层意思？
三层意思：
一是表白自己没参与也不赞成谋反事件，
二是表明汉廷没有指使他们这样做，
三是教育副使张胜不要贪生怕死。
2、苏武“引佩刀自刺”这个行动达到了什么效果？
“卫律惊”、“单于壮其节”
增强了说话的分量，不仅扭转了外交上的被动局面，
而且赢得了敌国的尊敬
小结：在叙事中通过语言描写和细节描写突出人物
秉性刚烈、义不受辱、极重国家民族利益的特点。
（5）武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”
当（ ）死
赦（ ）
复举剑拟（ ）之
马畜（ ）弥（ ）山
空以身膏（ ）草野
dānɡ，判…… 罪判……刑
shè,赦免
nǐ，比划，用兵器做出杀人的样子
chù
mí，满
ɡāo，使……肥 使动
武益（ ）愈 单于使（ ）使（ ）晓（ ）武 会（ ）论（ ）虞常 欲因（ ）此时降（ ）武 剑（ ）斩虞常已（ ） 汉使张胜谋杀单于近臣（ ） 当相坐（ ） 何谓（ ）相坐 幸（ ）蒙大恩 拥众（ ）数万 苏君今日降，明日复（ ）然 空（ ）以（ ）身膏草野 谁复（ ）知之
逐渐，渐渐
派
使者
晓谕，通知
一同，共同
判罪，定罪
趁
逼……降，使动
名状
完毕，结束
亲近之臣，指卫律
连坐
说什么，宾前
幸而
人马，军队
又，也
空自，白白地
把
又
武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
武不应（ ）
与君为（ ）兄弟
汝为（ ）人臣子
畔（ ）主背亲
为（ ）降虏于蛮夷
何以汝为（ ）见
yìnɡ，回答
wéi，结为
wéi，作为
通“叛”
wéi，做
何以见汝为（ ）
wéi，呢
君因（ ）我降 后虽（ ）欲复见我 尚（ ）可得乎 为降虏于蛮夷（ ） 何以汝为见（ ） 使决（ ）人死生（ ） 不平心持正： 反欲斗（ ）两主 若（ ）知我不降明 匈奴之祸，从我始矣（ ）
通过
即使
还
状后
宾前
决定
省略句（之）
不持公正之心
使之斗，使动
你
从杀我苏武开始了
苏武牧羊
分角色朗读第五自然段，思考答问：
1、本段使用了什么写法？
对话描写、行动描写、对比手法
2、卫律是怎样劝降苏武的？这样写的好处是什么？
软硬兼施，威逼利诱 。
先胁迫：副使张胜获罪，苏武当相坐 。 武曰
再威逼：复举剑拟之， 武不动
后利诱：赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此 武不应
再逼迫：不听吾计，复见不得 武骂律
对比的好处：在激烈紧张的对话中，用卫律的卖国求荣、恬不知
耻的丑态，突出苏武威武不能屈、富贵不能淫的高尚节操。
（大义凛然、富有骨气）
苏武牧羊
听古筝曲《苏武牧羊》朗读第六自然段，在艰苦的自然环境中感受苏武坚贞不屈的民族气节。
（6） 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。
窖（ ）
天雨（ ）雪
啮（ ）
武卧啮雪与旃（ ）毛咽（ ）
羝（ ）
jiào，地窖
yù，下，名动
niè，咬，嚼
zhān， 同“毡”
yàn，吞咽
dī，公羊
律知武终不可胁（ ）
白（ ）单于
单于愈益（ ）欲降( )之
乃幽（ ）武置大窖（ ）
绝（ ）不饮食
匈奴以为（ ）神： 乃徙武北海（ ）上无人处
使牧羝：
羝乳（ ）乃（ ）得归
别（ ）其官属常惠等
威胁，胁迫
报告，告诉
越发，更加
使动
囚禁
省略句（于）
断绝
以之为神
贝加尔湖
省略句（之）
生子，名动
才
分开，使动
省略句
（6）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
廪（ ）：公家发给的粮食
掘野鼠去( )草实而食之
节旄（ ）尽落
於靬（ ）王
弋（ ）射： 纺缴（ ）：
檠（ ）弓弩
给（ ）其衣食 马畜（ ）
服匿（ ）： 穹（ ）庐
lǐn，粮仓，米仓
jǔ，通“弆”，收藏
máo，牦牛尾上的毛
wūjiān
yì
zhuó
纺制系在箭尾上的丝绳。
用绳系在箭上而射
缴（ ）械投降
jiǎo
qínɡ，矫正弓弩的工具
——矫正，名动
jǐ
chù
nì
盛酒酪的瓦器
qiónɡ
杖（ ）汉节牧羊
单于弟於靬王弋射海上 （ ）
武能网（ ）纺缴
丁令（ ）盗武牛羊
武复穷厄（ ）
拄着，名动
省略句（于）
结网，名动
即“丁灵”
困窘，陷入困境
阅读第六自然段，概括文意，完成下边的创新练习：（言之成理即可）
用两个字概括本段大意：幽徙
用四个字概括本段大意：卧雪牧羊
用六个字概括本段大意：卧啮雪，徙北海
用八个字概括本段大意：幽置大窖，流放北海
用五言以上对联概括本段大意：单于降汉使幽大窖徙北海
苏武持旄节啮旃雪牧羝羊
用句子概括本段大意：单于残酷折磨苏武
（7） 初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，大夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
（7）武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”
（8）陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。
苏武牧羊
卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？
（1）卫律软硬兼施，威逼利诱。
先以“相坐”胁迫，再举剑威逼，最后以富贵利诱。
李陵劝降是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈中动之以情，
晓之以理。 先指出汉朝薄情，在披露苏武家庭的悲剧，又以切
身体会说明当初与苏武颇有同感，然后指出汉朝法令无常，回去
也难保平安。最后以人生短暂劝苏武不必长久自苦。推心置腹，
委婉通情。
（2）二人劝降方式之所以不同，一是二人与苏武的关系不同，二是两人
的地位与修养不同。卫律原是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本
是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，唯利是图，所以
丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将李广之后，曾为汉朝
立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时
用攻心法，而且在苏武的大义凛然面前“泣下沾襟”，尚存羞恶之心。
（9） 昭帝即位数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
（10）单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。 武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
匈奴诡言（ ）武死 常惠请其守（ ）者与俱： 得夜（ ）见汉使 具（ ）自陈道（ ） 天子射上林中（ ） 如（ ）惠语以让（ ）单于 谢（ ）汉使曰： 武等实（ ）在 前以（ ）降及物故（ ） 凡（ ）随武还者九人 武以（ ）始元六年春至京师 武留匈奴凡（ ）十九岁（ ） 始（ ）以（ ）强壮出
欺骗说
看守
名状
省略句（之）
详细，全部
陈诉，陈说
省略句（于）
按照
责备
谢罪，道歉
省略句（于）
确实
同“已”
死亡，去世
一共，总共
在
一共，总共
十九年
当初
在
苏武牧羊
范晔称赞班固“文赡而事详”，“详而有体”，结合文章内容
说说作者在剪裁方面的精巧构思及其好处。
本文详叙苏武出使匈奴被扣留的曲折经历而略叙回国
以后的事迹，这有利于突出苏武的爱国主义精神。苏武在
匈奴一共十九年，作者对这十九年的生活也没有采用编年
纪的方式来描写，而是详写匈奴方面劝降、逼降和苏武的
拒降。至于苏武在匈奴娶胡妇生子的事情只在文章的 后半
部分略提一笔。这同样有利于突出苏武的爱国主义精神。
在略写的第三部分，作者也不是一味简略，对于苏武身后
得以画图麒麟阁的荣宠就写得很详细。由此可见，本文不
仅做到了详其所当详，略其所当略，而且详中有略，略中
有详，充分显示了作者在剪裁方面的精思。
苏武牧羊
实践活动：收集当前社会生活中关于“留洋”与“海归”的热点新闻，谈谈在新形势下如何弘扬民族气节，维护民族尊严与利益。