苏教版（2001）五年级下册科学6.2 质疑（课件18张ppt）

第六单元 交流与质疑
2.质疑

那么，什么是值得我们去质疑的呢？
质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否
合理提出疑问。
我想知道：蚕一天能吃掉多少桑叶？
质疑我们想要探究的问题是否明确、可行。
蚕的大小、多少，桑叶
是按片还是按重量计算，
这些难道都不考虑吗？
因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会
飞翔的都是鸟。
她的这种推理正确吗？
蝙蝠所谓的“翅膀”，是前后肢间
的一层薄薄的翼膜，与鸟的翅膀
完全不同。
蝙蝠是胎生，而鸟类是卵生。
蝙蝠是小型兽类，不是鸟类。
蝴蝶虽然有翅膀会飞，但不是鸟，是一种昆虫。
鸡、鸭、鹅，是人类驯化饲养的家禽。
质疑推理的过程是否合理。
1.不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。
2.水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。
3.饭后百步走，活到九十九。
4.多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。
1.不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。
答：金鱼耐饥能力比较强，两三天不吃，不会饿死，但金鱼非常贪吃，大量吃食后，很容易胀死。
（ √）
2.水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。
答：水里加点盐，可以杀死水中细菌，保持水的清洁，植物能更长久地吸水保鲜。不过，盐水的浓度不可太大，否则，效果相反。
（ √）
3.饭后百步走，活到九十九。
（×）
答：
餐后食物集中在胃里，这时需要大量的消化液和血液来消化胃中的食物，此时，应适当休息，让血液适量地进入消化器官，使食物充分消化。
如餐后马上散步，胃肠的血液供应就相应减少，食物就得不到充分消化。
医学上认为饭后先要休息半个小时，再去散步比较好。
4.多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。
答：维生素是人体中不可缺少的物质，适量服用一些有一定的免疫作用，但是，服用多了，不仅不能提高人的免疫能力，还会危害健康。所以，我们要听医生的嘱咐，按照要求来服用。
（×）
质疑一些流行的说法是否正确。
1.不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。
2.水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。
3.饭后百步走，活到九十九。
4.多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。
李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他的这份测试报告可靠吗？
小明错在试飞次数太少

纸飞机测试报告
测试条件
测试结果
加回形针
……
不加回形针
……
质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。

质疑收集证据的方法是否符合探究的规则
王小芳想改变纸飞机机翼的长度，就再往下撕了一点。她用这种方法改变变量对吗？


小芳错在改变“机翼”长度的同时也改变了“机身”的长度，造成一个实验中两个变量的改变，违反了“对比实验”的原则。
马小虎调查本班6名同学每天的饮水次数及每次饮水量，由此估计出了全校400名学生一天的饮水总量。你认为这种估计准确吗？
如果让我们在全校6个年级中各选1名同学就饮水量问题进行调查，我们应该怎样选呢？
更加科学的估计办法
第一步：每个年级男女生各抽5名来估算统计
一年级同学
每日饮水次数
每次饮水量（升）
每日饮水总量（升）
1
2
3
4
……
20
第二步：计算这10名同学每日饮水总量的平均量
第五步： 加起来就能估计出全校400名学生的每日饮水总量
第三步：估计出一年级所有同学每日的饮水总量
第四步：重复第一、二、三步，估算二到六年级同学每日的饮水总量
1.科学的精神在于质疑。——牛顿
2.不怀疑不能见真理。——李四光
3.怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召
4.思维从惊奇和质疑开始。——亚里士多德
　 5.为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。
——陆九渊
关于质疑的名人名言
希望大家在今后的学习和生活中，能够善于思考，发现问题，提出质疑，不断进步。
我们应该去质疑别人，同时，也应该接受别人的质疑。
质疑别人容易，接受别人的质疑很难。面对别人的质疑，我们要心平气和，然后反思自己，如果坚持自己是正确的，就要用证据来说服对方。

与同学共勉：
练一练
一一一一
一、填空：
1.科学注重（ ）与（），容不得虚假和轻信。
2.质疑就是有（）对自己的和别人的探究（），提出疑问。
二、判断：
1. 我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑，（）
2.因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以有翅膀会飞翔的都是鸟，（）