部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读复习课件（共37张PPT）

复习
王维生平
开元十九年（731年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
总结
归纳
竹里馆
写景（幽篁、深林、明月）
写人（独坐、弹琴、长啸）
情趣：高雅脱俗
清幽宁静
反衬
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。
——“诗中有画”
抒发了诗人宁静、淡泊的情怀。
主题归纳
此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，全诗虽只有二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊的情怀。
重点、难点
“深林人不知，明月来相照。”
拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。也表现出全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
一、
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知
心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切
③情景交融（以景传情），把明月之景与对朋友的思念
之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
回忆：
二、
古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。
“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了诗人的孤高自许、高洁脱俗，也传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
“炼字类”答题思路：
1.解释词语 2.写出……内容 3.表达……情感态度
这首诗具体描绘了一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。
“画面类”答题思路：
用生动优美的语言描述画面+合理想象
三、
诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？
因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。
四、
请谈谈全诗的写作特点。
用字造语、写景写人都平淡自然，遣词造句简朴清丽，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
五、
请谈谈这首诗“以声写静，以动衬静”的写作特点。
1.诗人在写月夜幽静的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响衬托出静境，这是“以声写静”。
2.以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，这是“以动衬静”。
六、
春夜洛城闻笛
复习
春夜洛城闻笛
前两句：描写笛声随春风而传遍洛阳城。
后两句：写因闻笛而思乡。
抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
闻
全诗扣紧一个“闻”字，两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
主旨
忆：《峨眉山月歌》
重点、难点
一、
炼字：谁家玉笛暗飞声，
“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，照应了“谁家”，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。

二、
散入春风满洛城。
写作手法：想象，也是夸张。
★“散”是散布、遍布，笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北，即为“满洛城” ；（这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。）
★“满”字，遍布的意思，从“散”字引绎而出，与“散”字二者密合无间，作者主观感觉的夸张，写出其城之静，体现出作者感触之深，思乡之切。
前人评价“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，认为其中 “折柳”是全诗关键，为什么？
“柳”谐音“留”，古人有折柳送别的习俗，“折柳”的寓意是“惜别怀远”；本诗“折柳”又指汉乐府《折柳曲》，诗人是从听到“折柳”的笛声引起的思乡之情，而诗歌的主旨正是思乡之情，。可见，“折柳”是全诗的关键。
三、
四、
末句反问，诗人由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，又有谁能不被唤起浓浓的思乡情！强化诗歌所抒之情。
古诗意象拓展——柳
1.柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
——隋杂曲歌辞《送别诗》　
2.春风知别苦，不遣柳条青。
——李白《劳劳亭歌》
3.昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经》
4.长安陌上无穷树，惟有垂杨管别离。
——刘禹锡《杨柳枝词》
5.杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。
—— 【唐】韩翃的《章台柳·寄柳氏》
（hóng）
复习
逢入京使
岑参
望
逢
实景
泪
报
实情
思念家乡（亲情）
开阔豪迈（豪情）
边塞诗
岑参(715-770),唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭,但父亲早逝,家道衰落。他自幼从兄受书,遍读经史。三十岁举进士,授兵曹参军。后两度出塞,安史之乱后回朝,由杜甫等推荐任右补阙,后官至嘉州刺史,世称“岑嘉州”。罢官后,客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛,除一般感叹身世、赠答朋友的诗外,出塞以前曾写了不少山水诗,诗风颇似谢朓、何逊,但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。
创作背景
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。（“功名只向马上取”的雄心）
这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者， 起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
主旨探究
整首诗集中抒写了报国与亲情难以两全，以及思念
亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，思乡之情与渴
望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，
感人至深。
重点、难点
“故园东望路漫漫”
写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。（ “故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。 ）
一
“双袖龙钟泪不干”
这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。
二
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”
“逢”字点出了题目，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。
“凭君传语报平安” 一句，在简净之中寄寓着诗人的一片深情：他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。
三
复习
他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散。明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
“文起八代之衰”，这句话是苏轼对韩愈的赞
誉，赞扬他发起古文运动，重振文风的勋迹。
“八代”指的是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、
陈、隋，这几个朝代正是骈文由形成到鼎盛的
时代。
唐代中叶，韩愈、柳宗元发起了声势浩大的古
文运动，主张用散句单行的形式写作散文；强
调文以载道，文道合一，以道为主。
这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过想象描写出花草树木于暮春时节，各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住的情景。表达了诗人惜春惜时的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
重点、难点
诗的前两句运用了怎样的手法，表达了诗人怎样的情感？哪些字用得好？请赏析。
草木知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
◆拟人手法，将花草树木拟人化，写出花草树木知道春天即将归去，都想留住它，纷纷争奇斗艳，表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
◆“斗”有竞争，比赛之意。生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放，争奇斗艳的美景，表达出诗人的爱春，惜春之情

一
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞
有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
“无才思”“惟解”
拟人，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
启示：人们应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
表面揶揄，实则赞扬
二
前四首古诗的易错字
琴
岑
园
故
袖
双