(共17张PPT)
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1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。
新课导入
新课导入
第一课时
文中指：毛岸英同志的遗体
本义指：忠勇之士的遗骨
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人物名片
毛岸英（1922—1950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。
毛岸英
初读课文
默读课文，边读边思考：
（1）读准生字词的读音；
（2）思考：题目“青山处处埋忠骨”中“忠骨”指的是谁？
（3）想一想，课文的两个部分分别写了什么内容？
彭德怀
拟定
参谋
高瑞欣
损失
锻炼
眷恋
奔赴
搞特殊
尊重
签字
踌躇
黯然
马革裹尸
读准字音
pénɡ
nǐ
móu
juàn
fù
shū
Chóu
chú
àn
ɡé
多音字
多音字运用
jīn（禁不住）
听说这条路禁（
）止通行，他禁（
）不住发起愁来。
禁
jìn
jīn
jìn（禁止）
多音字
多音字运用
xiǎn（鲜有）
这家商店的蔬菜很新鲜（
），鲜
（
）有腐烂变质的。
鲜
xiǎn
xiān
xiān（新鲜
词语解释
A.倾注
B.马革裹尸
C.情不自禁
D.若有所思
1.感情激动，控制不住自己。（
）
2.好像在思考着什么。（
）
3.用马皮包裹尸体。指军人在战场上战死。（
）
4.（感情、力量等）集中到一个目标上。（
）
C
D
B
A
整体感知
尝试把文章分成两部分，并用小标题概括。
第一部分
（1—4）
第二部分
（5—10）
得知噩耗
艰难抉择
毛主席收到毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。
毛主席强忍悲痛，作出将毛岸英葬在朝鲜的决定。
研读课文
中南海，毛主席的卧室。
常人毛泽东——失去爱子，极度悲痛
预示有重大的事件将要发生。
研读课文
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。
毛岸英牺牲的经过。
品读课文
爱祖国，爱人民，为朝鲜人民不顾自己安危。
小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者了解了课文的主要内容，理清了课文层次，初步感受了毛岸英这个人物形象。
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教学课题
9《军神》
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。2.了解作者描写人物的方法，从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。3.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。4.有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的凡人情怀，感受他作为一代领袖的超乎常人的伟人胸怀。
教学重点
了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
教学难点
从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
教法与
学
法
讲授法、情境法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、背景导入1.出示抗美援朝背景图。简介背景：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。2.
出示抗美援朝背景图，感受战士的精神。3.揭示课题；齐读。
理解“忠骨”：本义指：忠勇之士的遗骨；文中指：毛岸英同志的遗体。4．相关资料：毛岸英（1922—1950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。二、解决字词，整体感知1.
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）读准生字词的读音；（2）思考：题目“青山处处埋忠骨”中“忠骨”指的是谁？（3）想一想，课文的两个部分分别写了什么内容？2.
出示本课字音较难的词语，检查学习效果，相机指导。彭德怀
拟定
参谋
高瑞欣损失
锻炼
眷恋
奔赴搞特殊
尊重
签字
踌躇黯然
马革裹尸3.多音字“禁”及“鲜”的不同读音及运用。4.词语意思选一选。感情激动，控制不住自己。（
）好像在思考着什么。（
）用马皮包裹尸体。指军人在战场上战死。（
）（感情、力量等）集中到一个目标上。（
）三、整体感知尝试把文章分成两部分，并用小标题概括。第一部分（1—4）：毛主席收到毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。（得知噩耗）第一部分（5—10）：毛主席强忍悲痛，作出将毛岸英葬在朝鲜的决定。（艰难抉择）
尝试把两部分组合在一起，概括文章的主要内容。四、初步感受毛岸英形象
1.
中南海，毛主席的卧室。
点名地点，布下场景。预示有重大的事件将要发生。2.我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。
毛岸英牺牲的经过。
从电报中可以看出这是一个怎样的毛岸英？（爱祖国，爱人民，为朝鲜人民不顾自己安危。）五、小结这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者了解了课文的主要内容，理清了课文层次，初步感受了毛岸英这个人物形象。
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精品试卷·第
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（共
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