人教版 四年级美术下册 第13课 吹塑纸版画 教案（表格式）

教材分析
《吹塑纸版画》属于“造型·表现”学习领域，根据《美术课程标准》确立的阶段目标，这一课的学习内容，既能培养学生动手动脑的制作兴趣和细致精巧的制作能力，又能开发学生的创造力，启迪学生的思维，让学生得到美的享受和成功的喜悦。运用吹塑纸做版画具有取材容易、使用方便、制作简便、制作时间短的优势。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点，有利于培养学生的创新思维和动手能力。
学情分析
四年级的学生有较强的动手能力，具备一定的观察、思考和造型能力，大多数学生具有良好的美术学习习惯，普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣，但部分学生对版画知识的了解不够全面。纸版画的形式有很多种，介于四年级学生的学习情况，适宜学习纸版画里较为简单的吹塑纸版画。本课重在让学生学习吹塑纸版画的制作步骤和方法并完成制版和印制。
教学目标
知识与能力
1.初步了解版画；认识吹塑纸纸版画的特点。
2.体验吹塑纸的材料特点并学习吹塑纸版画的制作步骤。
3.掌握吹塑纸版画的制版方法和印制方法。
过程与方法
通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的制版方法，感受其独特魅力。
情感态度
与价值观
1.激发学生对版画学习的兴趣。
2.培养学生耐心细致的学习习惯。
3.培养学生的想象力和创作力，提高实践能力和美术素养。
教学重点
体验吹塑纸的材料特点并学习吹塑纸版画的制作步骤和方法并完成制版和印制。
教学难点
掌握在吹塑纸上刻画的技巧。
教学用品
触控一体机、多媒体课件、示范作品、水粉颜料、、排笔、吹塑纸、卡纸、铅笔、夹子
教学方法
讲授法、欣赏法、演示法
教 学 过 程
教学程序
教学活动
设计意图
课前准备???
1.阅读教材，初步了解本课的学习内容。
2.准备吹塑版一张 、夹子 、铅笔、 水粉颜料、排笔等吹塑纸版画的材料。
关注生活，了解美术与生活的联系并养成按要求准备好工具的习惯。
欣赏引入
激趣点题
欣赏美观的吹塑纸版画并设疑：什么是吹塑纸版画？
2.点题:你们知道怎么用吹塑纸制作版画吗？（出示课题——《吹塑纸版画》）。
创设情境，营造课堂气氛，拉近师生距离，激发学生学习兴趣。通过手摸一摸、划一划等环节，为学生创设手、脑直接感知的机会，有利于学生对周围事物充满好奇心，进而产生去探知的意识。
发展阶段

实践阶段
一、微课探索，总结方法
1. 介绍版画。
2.了解不同材料的版画 ：
纸版 单色
木版
材料 金属版（铜版、锌版等） 色彩
石版（石膏、砖块等）
漏版 套色
认识吹塑纸材料并了解制作吹塑纸版画的所需工具。
制作方法是什么？
(1)欣赏微课并归纳总结吹塑纸版画的制作步骤和方法:
a制版——先在纸上打好草稿,然后将构思用铅笔刻在吹塑纸上,制成底版。
b固定——准备一张与底版一样大小的卡纸，把它与底版对齐，合并在一起，并用夹子或透明胶将其固定，便于在作画过程中不会随便移动。
c上色—— 把调好的水粉颜料均匀地涂在底版上，每涂一部分就印一部分，使之和底版对合的卡纸渐渐成形。
d拓印——检查卡纸上的颜色着色效果，补充涂印，以完善整个画面。
小结：①.制版 ②.固定 ③.上色 ④.拓印
教师范画

二、学生实践，教师指导
作业要求：
以《水果》、《蔬菜》或《风景》为题材，以自己喜欢的形式，设计一个画稿，完成一幅吹塑纸版画作品。要有创新，有情景设置，线条要有疏密变化。
学生作业，教师巡视指导，发现问题，及时反馈信息，与学生共同探讨改进。
以情境带动学生观察和思考，引导学生了解版画。
本环节主要是在学生了解了版画的基础上，来认识吹塑纸版画；师生合作探索尝试解决引导阶段的设疑，师生边制作边归纳吹塑纸版画的制作步骤和方法。微课示范归纳利于学生掌握制作方法，培养观察思考的能力和制作习惯。
发挥学生的自主探究学习，在尝试中发现问题，解决问题。
为学生随时随地的创设想象的平台，允许学生大胆的创想。
展示评价
1.学生展示作品，并自评。
2.同学之间互评。
3.教师根据本节课的重点、难点进行点评。
采取自评、互评、他评及师评的评价方式，全方位的对学生进行综合评价。
拓展欣赏
欣赏各种版画在生活中的运用。
艺术与生活的联系。
课堂小结
体验了吹塑纸版画的材料特点后学习制作吹塑纸版画的制作方法和步骤完成印刷。
掌握在吹塑纸版上刻画的技巧与窍门。
大家在短短的四十分钟内欣赏到了许多幅版画作品、尤其是吹塑纸版画作品，并且掌握了吹塑纸版画的制作方法和步骤，更重要的是大家正确地运用方法和步骤完成了自己的作品。美术的园地里万紫千红，版画是其中的奇葩。雕塑家罗丹说：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望大家在生活中不仅拥有发现美的眼睛，还拥有感受美的心灵和创造美的能力。
板书设计

课后反思
吹塑纸版画
1.制版
2.固定
3.上色
4.拓印