人教版 一年级美术下册 第7课 纸风铃 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版 一年级美术下册 第7课 纸风铃 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-31 18:30:05 | ||
图片预览
文档简介
课
题：
7
、
纸
风
铃
第
一
课时
一、教学目标（1、知识与目标
2、过程与方法
3、情感、态度与价值观）
1、了解风铃的外观、造型特点及作用。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。
二、教学重点
学会利用画、折、剪、卷、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
三、教学难点
制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
四、教学方法
讲授法、观察法、演示模仿法、练习法
五、教学准备
1、教具：风铃、多媒体课件、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、铃铛、纸杯、纸风铃及纸绳等。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、彩带、小铃铛、纸杯、线绳等
六、教学过程
教
学
步
骤
师
生
活
动
设计意图
一、激趣导入
出示小火车幻灯片：
今天老师带大家去神奇的魔法世界旅行，看小火车来接我们啦！仔细听，这个魔法世界有什么声音?（老师摇动精美的风铃，学生听风铃的声音）
2、出示课题
欢迎来到魔法风铃国度，在这里风铃是这儿唯一的魔法工具，今天我们就变废为宝，用身边最普通的纸杯做魔法世界里的独一无二的魔法工具。（出示纸风铃并板书：纸风铃）
通过看一看，听一听，说一说，创设制作魔法国度唯一魔法工具教学情境，激发学生的学习兴趣。
教
学
步
骤
设计意图
二、制作风铃
三、展示作品
四、课堂延伸
五、课堂总结
了解风铃：老师手拿纸风铃，课件出示纸风铃作品：
这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？（学生观察分析,共同得出风铃共同的结构特点是：
铃身、铃绳、铃舌。）
探究纸风铃的制作过程和方法：出示教师制作的微课视频示范
我们一起来观察奇妙的魔法风铃是怎么做出来的？
（1）制作铃身（用绘画、剪贴、剪卷等方式改造杯子的外形)
①
唤醒魔法（板书：绘画）
学生观察制作过程，老师提问：你想用画魔法画出什么来添加唤醒魔力呢？
②
增强魔法技能（板书：剪贴）
老师提问：魔法被唤醒，孩子们你用剪贴魔法给它们添加什么奇特的魔法技能，让它变得更强大呢？学生思考，自由畅诉
③
剔除不纯魔法（板书：剪卷）
老师提问：剪魔法和画魔法碰撞使魔法不纯，我们能用什么办法来解决问题？学生思考
（2）穿绳打结
提问：魔法泄露是为什么？请学生仔细观察纸杯，发现问题（彩线把纸杯穿起来打结）
（3）添加铃舌
提问：在没有铃铛的情况下，我们可以怎么制作铃舌？如果你有个魔法纸铃舌，你想写下什么祝福的话？（将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰）
总结制作方法和关键技术：出示魔法口诀课件
老师与学生共同说出制作魔法风铃口诀：
1.装饰纸杯来唤醒，三种方法添魔力；2.穿绳打结来封印，泄露魔力出问题；3.添加铃舌来固定，召唤魔法靠这里（板书：装饰铃身；穿绳打结；添加铃舌）
学生分组制作
（1）作业要求：亲爱的小朋友们，选取一种或者两种方式用身边的材料来装饰纸杯，给它施加魔法并打结进行封印！我们比一般哪个小朋友的纸风铃最有魔力！
（2）学生制作过程中引出新问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？
（学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥）
（3）播放轻音乐《纸风铃》，老师巡视辅导，帮助学生解决制作上的问题。
（4）奖励先做成的小组，合作最完美的小组，最有创意的小组，为他们系上铃铛
学生把做好的纸风铃挂在黑板上做展示，让孩子们来介绍一下自己的作品，是怎么装饰的？最想把它送给谁？
2、教师选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。
拓展延伸：在生活中，我们还可以用什么材料来制作风铃呢？（观看其它制作的图片，拓宽学生的思维）
鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃
老师引导学生说出美好的祝福：我们一起摇动风铃，听着风铃的声音，闭上眼睛，想着自己最美好的祝愿，附上你的祝福语，把它送给你们最爱的人，因为没有他们的关爱，就没有我们现在的收获
[]
通过观察了解纸风铃的相同的组成部分；出示微课视频，了解纸风铃的制作方法及其过程，并制作纸风铃。从而突破本课的重点：装饰纸风铃；解决本课的难点：穿绳打结
通过展示评价活动，让学生表达感受，学会欣赏和评述美术作品，
鼓励学生不断学习
开拓设计思路。建立设计与生活的联系，培养学生的审美观
总结本课，唤醒学生的感恩意识
六、板书设计
题：
7
、
纸
风
铃
第
一
课时
一、教学目标（1、知识与目标
2、过程与方法
3、情感、态度与价值观）
1、了解风铃的外观、造型特点及作用。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。
二、教学重点
学会利用画、折、剪、卷、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
三、教学难点
制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
四、教学方法
讲授法、观察法、演示模仿法、练习法
五、教学准备
1、教具：风铃、多媒体课件、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、铃铛、纸杯、纸风铃及纸绳等。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、彩带、小铃铛、纸杯、线绳等
六、教学过程
教
学
步
骤
师
生
活
动
设计意图
一、激趣导入
出示小火车幻灯片：
今天老师带大家去神奇的魔法世界旅行，看小火车来接我们啦！仔细听，这个魔法世界有什么声音?（老师摇动精美的风铃，学生听风铃的声音）
2、出示课题
欢迎来到魔法风铃国度，在这里风铃是这儿唯一的魔法工具，今天我们就变废为宝，用身边最普通的纸杯做魔法世界里的独一无二的魔法工具。（出示纸风铃并板书：纸风铃）
通过看一看，听一听，说一说，创设制作魔法国度唯一魔法工具教学情境，激发学生的学习兴趣。
教
学
步
骤
设计意图
二、制作风铃
三、展示作品
四、课堂延伸
五、课堂总结
了解风铃：老师手拿纸风铃，课件出示纸风铃作品：
这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？（学生观察分析,共同得出风铃共同的结构特点是：
铃身、铃绳、铃舌。）
探究纸风铃的制作过程和方法：出示教师制作的微课视频示范
我们一起来观察奇妙的魔法风铃是怎么做出来的？
（1）制作铃身（用绘画、剪贴、剪卷等方式改造杯子的外形)
①
唤醒魔法（板书：绘画）
学生观察制作过程，老师提问：你想用画魔法画出什么来添加唤醒魔力呢？
②
增强魔法技能（板书：剪贴）
老师提问：魔法被唤醒，孩子们你用剪贴魔法给它们添加什么奇特的魔法技能，让它变得更强大呢？学生思考，自由畅诉
③
剔除不纯魔法（板书：剪卷）
老师提问：剪魔法和画魔法碰撞使魔法不纯，我们能用什么办法来解决问题？学生思考
（2）穿绳打结
提问：魔法泄露是为什么？请学生仔细观察纸杯，发现问题（彩线把纸杯穿起来打结）
（3）添加铃舌
提问：在没有铃铛的情况下，我们可以怎么制作铃舌？如果你有个魔法纸铃舌，你想写下什么祝福的话？（将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰）
总结制作方法和关键技术：出示魔法口诀课件
老师与学生共同说出制作魔法风铃口诀：
1.装饰纸杯来唤醒，三种方法添魔力；2.穿绳打结来封印，泄露魔力出问题；3.添加铃舌来固定，召唤魔法靠这里（板书：装饰铃身；穿绳打结；添加铃舌）
学生分组制作
（1）作业要求：亲爱的小朋友们，选取一种或者两种方式用身边的材料来装饰纸杯，给它施加魔法并打结进行封印！我们比一般哪个小朋友的纸风铃最有魔力！
（2）学生制作过程中引出新问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？
（学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥）
（3）播放轻音乐《纸风铃》，老师巡视辅导，帮助学生解决制作上的问题。
（4）奖励先做成的小组，合作最完美的小组，最有创意的小组，为他们系上铃铛
学生把做好的纸风铃挂在黑板上做展示，让孩子们来介绍一下自己的作品，是怎么装饰的？最想把它送给谁？
2、教师选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。
拓展延伸：在生活中，我们还可以用什么材料来制作风铃呢？（观看其它制作的图片，拓宽学生的思维）
鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃
老师引导学生说出美好的祝福：我们一起摇动风铃，听着风铃的声音，闭上眼睛，想着自己最美好的祝愿，附上你的祝福语，把它送给你们最爱的人，因为没有他们的关爱，就没有我们现在的收获
[]
通过观察了解纸风铃的相同的组成部分；出示微课视频，了解纸风铃的制作方法及其过程，并制作纸风铃。从而突破本课的重点：装饰纸风铃；解决本课的难点：穿绳打结
通过展示评价活动，让学生表达感受，学会欣赏和评述美术作品，
鼓励学生不断学习
开拓设计思路。建立设计与生活的联系，培养学生的审美观
总结本课，唤醒学生的感恩意识
六、板书设计